0: Добрый день, уважаемые зрители, слушатели. Этим роликом мы начинаем большой серьёзный проект. Мы записали целый цикл лекций по истории России, что называется, от рюрика.
1: До Путина сейчас мы обращаемся к истории всемирной, к истории других стран, и наш проект заключается в том, чтобы сделать видеоуроки по всем темам.
2: Курса истории с 5 по 11 класс в той части, которая касается истории всемирной. И сегодня мы начинаем разговор о истории древнего мира, которую, как известно, изучают
3: В 5 классе, прежде чем начать разговор об собственно истории древнего мира, о древних людях, которые жили на просторах нашей большой планеты, земля, о древнем Египте с его пирамидами оо.
4: Древнем Китае с его бескрайними рисовыми полями, о древней Греции, с её прекрасными храмами и первыми олимпийскими играми, о древнем Риме, который вгонял в ужас все народы, слышавшие
5: Дробный шаг Римских легионов прежде чем мы поговорим обо всем, об этом, нужно понять, что такое наука, история вообще, поэтому сегодняшняя наш видеоурок будет называться введение в науку.
6: Story.
7: Зачем нам с вами знать о том, что происходило в прошлом? Вчера, позавчера, 10 лет назад, 20 лет назад, 100, 300, 1000 лет назад. Как от этого изменится наша с вами собственная жизнь это.
8: Не очень понятно, когда люди говорят об истории, они подразумевают, что история это наука о прошлом человечества, о том, как люди жили давным давно или недавно, но не сегодня, однако.
9: Вот такой взгляд нам кажется не очень правильным.
10: Мы должны понимать то, что происходит с нами сегодня в нашем сегодняшнем мире, а история нам помогает разобраться в причинах того, что с нами сегодня происходит. Так уж получи.
11: Получается, что ничего в этом мире не происходит просто так, без причины. У всего есть причина, и вот эта причина лежит в прошлом. И если мы с вами будем понимать, какие
12: Причины приводили к тем или иным событиям в прошлом. Мы будем понимать то, что происходит в нашем мире сегодня, а человек, который не разбирается в мире, который его окружает, это человек, очень сильно обделённый из своих зна.
13: И в своём развитии, и в своих эмоциях. Поэтому историю, конечно, учить надо, но надо понимать, что история это наука о прошлом, которая приводит к настоящему, наука о том, как и почему сегодня
14: Происходят события. У нас в школьном курсе традиционно принято делить историю на 2 части. Есть история нашей с вами страны, Российской Федерации, которая раньше называлась Советский союз. До этого она называлась российской.
15: Империя до этого московское царство, до этого киевская русь и так далее. Об этой истории принято начинать говорить в 7 классе. Мы же с вами сегодня начнём говорить.
16: О том, что происходило гораздо раньше, чем появилось даже самое 1, самое древнее наше русское государство, мы будем говорить об истории всеобщей или истории всемирной.
17: О том, какие интересные события происходили у других народов, которые оставили нам такое большое количество самых разных интересных памятников. И вот здесь возникает вопрос, а как вообще вот эти вот учителя из
18: Истории или учёные, которые занимаются историей, узнают о том, что было в прошлом. Откуда мы знаем, что было до нашего рождения или до рождения наших родителей. Здесь возникает вопрос самый
19: Важный, пожалуй, вопрос в исторической науке это вопрос об исторических источниках. Исторический источник это предмет или документ, который содержит информацию о прошлом, то
20: Из чего мы можем узнать, что происходило в давние времена? Исторические источники бывают разные учёные, которые занимаются историей, выделяют разные типы исторических источников, из которых
21: Самые важные и самые главные, самые основные это источники вещественные, письменные и устные. К вещественным источникам принято относить любые предметы, которые были созданы в прошлом.
22: Это могут быть монеты, которые отлили в 19 веке. Это может быть, меч, который сковали в веке 11 и которым сражались русские витязи с многочисленными противниками. Это
23: Могут быть глиняные черепки, которые насчитывают 1000, а иногда даже десятки тысяч лет, хотя, конечно, десятки тысяч лет обычно все-таки глиняные черепки не насчитывают. Вот все то, что было.
24: Было создано в прошлые века. Это вещественные источники, и изучением вещественных источников в 1 очередь занимается наука, которая называется археология, археология или в переводе с греческого изучение древности.
25: Различные орудия, которые создавал человек, различные предметы, которые им использовались. Древние строения, древние поселения, города. Это все предмет изучения археологии, это все ещё
26: Источники. Около 5 6000 лет назад происходит очень важное событие. Люди сообразили, что-то, что происходит
27: Вокруг них можно сохранить для потомков, если это как-то записать на каком-либо материале, специальными значками сохранить вот эту самую информацию. И вот здесь у нас появляются другие источники, источники.
28: Письменные в разные времена люди писали на разных предметах было время, когда люди писали на сделанной из тростника бумаге так называемом папирусе было время, когда люди писали на тонко выделанных.
29: Или телячьих шкурах. Было люди, когда было время, когда люди писали на бумаге. Сегодня люди в интернете пишут. Но, к сожалению, далеко не все такие предметы сохраняются до нашего времени по
30: Бумага могут истлевать бычьи кожи, так называемый пергамент тоже может испортиться, уж совершенно точно может испортиться бумага, поэтому письменные источники зачастую не доживают до нашего времени. И чем
31: Древнее события, о которых мы хотим узнать, тем меньше письменных источников, есть. Хорошо, что когда-то люди придумали высекать вот эту вот информацию на камне, выделывать на обожжённых глиняных табличках или выплавлять
32: На табличках металлических вот это вот до нашего времени сохраняется и несёт для нас информацию о том, что происходило в древние века.
33: Ну и, наконец, устные источники это тоже очень и очень важно, потому что рассказы, интервью с очевидцами событий, песни, легенды, сказания это все тоже приносит информацию.
34: О прошлом другое дело, что мы никогда не можем ответить на вопрос, а насколько честным был тот, кто составлял какое-нибудь историческое сочинение или складывал какую-нибудь песню.
35: Которую сегодня поют о подвигах, скажем, русских богатырей. Такие песни называются былинами, насколько они реально соответствуют тому, что было. И вот здесь надо помнить, для того, чтобы получить достоверные знания об истории, не
36: Необходимо брать все источники, которые нам доступны вещественные, письменные, устные, кинофотодокументы, да любые другие источники, анализировать их все.
37: Изучать их все, соотносить их информацию между собой. И если информация сходится, тогда, скорее всего она верна. А если она противоречит друг другу, значит кто то где-то выдал нам неверные данные и надо изучать дальше.
38: Без исторических источников изучения истории нет нет истории и без измерения времени, поэтому нам с вами нужно поговорить о том, как принято считать года, века, столетия.
39: Как принято измерять время в истории, для этого в истории есть специальная такая вспомогательная наука, которая называется историческая хронология, и вот эта историческая хронология, в общем то, как наука появилась
40: Совсем недавно, только уже в нашу эру, то есть где-то
41: 1500, то есть от 1000 до 500 лет.
42: Назад, совершенно недавно по историческому времени, с учётом того, что человечеству учёные насчитывают аж 2000000, людям нужно было измерять время. Древние люди сегодняшнего, вот нашего
43: Календаря просто не знали, но они наблюдали за происходящим вокруг них, делали заметки и пришли к выводу о том, что
44: Сезоны годовые весна, лето, осень, зима меняют друг друга по кругу, и между весной и весной, летом и летом, осенью и следующей осенью происходит приблизительно равное.
45: Количество дней, когда рассвет сменяется закатом, люди увидели вот эти природные циклы. Поэтому изначально люди измеряли время как раз вот этими циклами, если мы посмотрим на древние
46: Календари, которые изучают учёные, занимающиеся хронологией. Мы увидим, что во многих странах вот такие вот циклические календари, когда все вроде как крутится по кругу, они существуют. Вот, например, в древней Греции.
47: Было принято отмечать года 1, 2, 3 или 4 год той или иной олимпиады греки жили циклами от одних олимпийских игр до других, если вы знакомы с сегодняшним китайским, точнее.
48: Древнекитайским календарём, по которому у нас выделяются год дракона, год быка, год крысы, год петуха и так далее. Да, вы знаете, что в Китае принят вот этот вот самый двенадцатилетний цикл, где каждый год посвящён
49: Какому-то отдельному животному. И раз за разом вот эти вот циклы крутятся, крутятся, крутятся, время исчисляется циклами. Люди живут вот этими циклами и внутри цикла отсчитывают вот эти вот события однако
50: Вот такой принцип не очень удобный. И люди начали исчислять время линейно вдоль большой длинной линии, но для этого им нужна была какая-то начальная точка. Для этого нужно было
51: Какое-то событие, от которого можно начать считать и вот такое линейное исчисление времени, появилось, например, в древнем Риме, о котором мы с вами обязательно будем говорить римляне считали, что началом истории является основание города Рима.
52: В 753 году до нашей эры. И от этой даты. И считали свои года. У них был там 1 год от основания Рима, 15, 100, 200 1000 год от осно.
53: Города. Сегодня многие из нас являются верующими людьми. Многие из нас являются христианами православными, и они наверняка знают, что
54: В христианстве было принято тоже считать года от какого-нибудь важного события.
55: В нашей с вами стране на руси когда-то, 300, 400 500 лет назад, такой датой считалась указанная в библии дата сотворения мира священная книга христиан библия.
56: Говорила про то, что 5508 лет назад господь Бог сотворил землю, и с этого момента начинается наша история. Учёные выяснили, что наша история начинается задолго до тех,
57: Событий, которые описали в библии. Но долгое время у нас в стране было принято считать года от вот этой условной даты сотворения мира. Сегодня у нас в большинстве стран принята христианская традиция считать года.
58: От так называемого рождества Христова многие и у нас в стране, и в других странах исповедуют другие религии, ну, скажем, мусульманскую религию, Ислам в мусульманстве такой важной датой, от которой начинается мусульманское лето.
59: Исчисление является отъезд пророка мухаммеда, основателя исламской религии из города Мекка. И вот с этого года, да, это 623 год нашей эры, у мусульман начинается их лет.
60: Исчисление. Поэтому здесь года можно исчислять по разному, но мы с вами пользуемся обычно той системой, которая была придумана в европе, это европейское летоисчисление, в котором года
61: Читаются от условной даты рождения иисуса христа. Мы с вами не можем точно сказать, существовал ли в реальности иисус христос. Мы не можем сегодня точно сказать легенда это или реальный человек, но долгое
62: Время христианская религия господствовала в культуре и нашего российского общества, и европейского общества, это было настолько важным событием, что именно там, в европейской культуре, возникла идея считать.
63: Важнейшим событием, с которого начинается человеческая история рождение иисуса христа, которого считали сыном божьим вот такую систему придумал римский священник Дионисий малый.
64: 6 веке нашей эры он составил 1 календарь, определил по библии приблизительно, когда родился иисус христос, и разбил всю историю человечества на то, что происходило после рождения иисуса христа.
65: И до его рождения. Поэтому у нас появились даты от рождества Христова и до рождества Христова в современном мире, где многие считают, что Бога нет и
66: Придерживаются научного мировоззрения, научных взглядов на жизнь. Говорить про рождество христово. Ну, наверное, как-то не очень удобно, поэтому у нас устоялась другая форма. То, что произошло до рождества Христо.
67: Называется до нашей эры то, что произошло после рождества Христова, после вот этой условной, высчитанной древними историками даты, считается нашей эрой. Поэтому есть такие сокращения до н. Э.
68: До нашей эры и n e наша эра и вот тут вот возникает очень любопытный парадокс, потому что года до нашей эры и в нашей эре считаются по разному вообще вот всю вот эту систему лет.
69: Исчисление и науку, хронологию создал замечательный французско итальянский учёный 16 века жозеф жюст скалигер. Благодаря вот этому человеку мы имеем науку, хронологию он взял ра.
70: Разные способы летоисчисления и попытался свести их в систему, в том числе и разработал систему исчисления годов до нашей эры и нашей эры. Вы наверняка знаете, что 1 год
71: Это 365 дней, а 100 таких отрезков по 365 дней называется столетием или веком. Так вот, в исторической науке принято века и года от
72: Рождества Христова века и года нашей эры считать в прямом порядке 1 век нашей эры под за ним идёт 2 век, за ним 3. Сейчас вот мы добрались аж до 21 века нашей эры.
73: А вот все, что происходило до, принято считать в обратном порядке.
74: 1 год до нашей эры случился позже, чем 5 год до нашей эры, a5 год до нашей эры случился позже, чем 100 год до нашей эры, потому что там приближается к важному, к важному событию.
75: Все меньше и меньше годов и веков остаётся до важного события, которым европейцы считают рождество христово. Поэтому, когда мы с вами будем говорить о годах нашей эры, чем больше номер этого года, тем ближе это к нам. А вот
76: В событиях до нашей эры, о которых мы в основном будем говорить в курсе истории древнего мира. Чем больше номер года до нашей эры, тем дальше от нас этот год отстоит, когда мы
77: С вами говорим о событиях человеческой истории, она вся делится на очень большие периоды. В науке истории принято выделять несколько крупных периодов с того момента, когда появились первые древнейшие люди, то есть
78: Около 2000000 лет назад начинается период, который называется история древнего мира. Учёные договорились о том, что история древнего мира захватывает весь период до нашей эры и первые 4.
79: С половиной столетия нашей эры. А вот в 5 веке, уже нашей эры, 5 веке, после рождества Христова, начинается 2 период истории человечества, который называют средними веками между
80: Древним миром и новым временем лежат средние века, средними веками принято называть период с 5 по 15 век нашей эры. Вот это вот тысячелетие средневековое.
81: Тысячелетия обычно у нас в школах изучают в 6 классе древний мир. В 5 средние века в 6, а дальше начинается эпоха нового времени с 15 века до начала xx мы
82: Говорим о новом времени 400 лет нового времени, который обычно изучают в 7 и 8 классах средней школы, а в 9 начинают изучать уже новейшую историю.
83: Историю новейшего времени. Это последний 20 и наш 21 век. Вот в таком порядке мы с вами и пойдём, а начнём, конечно, с истории древнего мира.
84: 1 вводный урок окончен. В следующий раз мы с вами поговорим о самых древних страницах истории человечества, о первобытных людях. Спасибо за внимание. Всего доброго.