0: Всем привет. Всем привет привет. Как меня слышно? Как меня видно. Напишите, пожалуйста, в чатик, все ли в порядке? Напишите, как я выгляжу сегодня.

1: Старалась для вас быть самой красивой конфеткой, чтобы гипнотизировать вас на ботанику, чтобы вы запоминали ботанику, чтобы вы её поняли.

2: Ну и, конечно, чтобы сдали огэ по биологии на 4 и 5. Так.

3: Так, всем привет, привет. Сейчас я смотрю ваши комментарии. Привет. Спасибо вам большое. Я очень, очень рада. Привет. Привет, ребятки. Перед тем, как мы начнём, напоминаю, пожалуйста, поставьте, пожалуйста.

4: Лайк этой трансляции на YouTube и вконтакте это очень важно, это продвигает наши видео, наши трансляции, и чем больше ребят их смотрят, тем больше мотивации у меня их делать.

5: Вот. Так что если вы хотите больше бесплатных классных занятий, обязательно ставьте лайк этой трансляции, вот такие вот дела. Ту, ту, ту, ту, ту ту ту ту. Ну и ставьте плюсик, если вы

6: Готовы и мы начинаем. У меня лимонадик нейчурал лимонад, ноу Шугар.

7: Вкусненько.

8: Да, трансляция обязательно сохранится.

9: Ой, умнички все, все, кто писал, все, кто писал, пробники молодцы. Так у кого-то роллы примерно трансляция продлится около часа. Да, Миша, можно вопрос?

10: Конечно, Миша, задавай вопрос, пока вы формулируете свои вопросы перед тем, как мы начнём. Ой, всем, кто 1 раз смотрит стрим. Привет, привет. Я напоминаю, ребятки, ставьте лайк этой трансляции Дели.

11: С друзьями, потому что это очень сильно помогает продвижению и делает наши трансляции нужными и важными. Кто меня не знает? Меня зовут Мирослава леви. Я готовлю ребят к огэ по биологии в онлайн школе веби.

12: Вот смотрите, какая красивая надпись. Да, я уже 6, 6 год, да, готовлю ребят к огэ и егэ по биологии, влюбляю их в биологию, мотивирую их. Мне кажется, что

13: Самая главная моя задача это смотивировать вас, делать что-то, да, дать вам какие-то, какую-то энергию силы. И мне кажется у меня это хорошо получается вот такие вот дела, как всегда перед тем как

14: Мы начнём да даю QR Кодик на гайд по самостоятельной подготовке, потому что я знаю, у меня тут есть ребята, которые не только у меня учатся, но и просто готовятся сами вы большие умнички, переходите по QR Кодик и ска.

15: Чивайте наш гайд с полным списком тем, которые понадобятся вам в огэ по биологии. Ну а если вы не хотите готовиться сами и вам это тяжело морально, да, то вы можете просто с самого нуля подгото.

16: Готовится вместе со мной, как и все остальные ребята, записавшись к нам на курс. У нас скоро, 1 февраля, стартует поток февраля экстра февраля, где мы с самого нуля разберём все, все, все, все, все, все, все темы на свете, мы все попраки.

17: Практикуем. Будем вместе собираться на классные трансляции, решать варианты Рохлова, что-то обсуждать. Я вам буду помогать отвечать, записывать голосовые. В общем, мы будем вместе с вами и будем вместе.

18: С вами готовиться, и вы сможете сдать экзамен на 4 и 5, что сделала уже больше 1000 ребят, готовясь вместе со мной к огэ. Вот такие вот дела. Я думаю, что в этом году будет даже больше. Думаю, что в этом году будет ещё

19: 1000. И таким образом, уже в следующем году с июля буду говорить. Вот я подготовила уже там больше 2, 3000 ребят, так что да, у нас есть промокодик шарф, да, который даёт скидочку, переходите по ссылочке.

20: В описании вводите промокод, шарф, берите скидочку и занимайтесь вместе с нами с 1 февраля. Вот такие вот дела, такие вот приколы. Так, сейчас почитаю комментарии. Кто-то хотел написать, вопро.

21: Вопросик. Так, Миша вконтакте задал вопросик по поводу 1 задания в огэ по биологии. Хочу спросить, когда нужно выбрать саморегуляцию и регуляцию. Как ты сама в курсе об этом рассказываешь? Смотри, да, Миша, привет. Миша пишет, что записался на февраль.

22: В целом регуляция и саморегуляция это синонимы. У нас в банке фипи принимается как регуляция, так и саморегуляция. Вот. И чаще всего встречается термин именно саморегуляция. Поэтому я

23: Я советую ребятам писать именно саморегуляцию, потому что этот термин распространён именно в банке фипи и чаще встречается в Рохлов. Вот. Но если что-то поменяется, мы заметим, потому что в банк фипи пока не загрузили новые задания, смотрим только по рохлову, в нём есть новые

24: Задание. Вот если что-то новое появится, что то как-то будет не так, я обязательно все ребятам своим рассказываю, все новости, все какие-то подробности всего, что происходит. Поэтому, Миша, об этом не беспокойся.

25: Так, glory пишет. Многие советуют готовиться интенсивно к огэ по биологии после нового года. Не знаю, это, мне кажется, каждый человек сам для себя решает мира. Ты училась до 11 класса? Да, я училась до 11 класса, сдала егэ и поступила на биологический

26: Факультет ребятки, вот Фатима пишет Мирослава, можно, пожалуйста, конспект к занятию, я скину конспект, если мы с вами наберём 150 лайков либо в контакте, либо на YouTube да, давайте набираем лайки, да, и тогда я

27: Скидываю, как в прошлый раз у нас с вами было занятие по скелету. Я, я, я сказала, что скину, я скинула конспект по скелету, точно также скину по, по ботанике, да, скрипт или конспект, как захотите.

28: Если набираем 150 лайков или вконтакте, или на ютубчике такие вот дела. Так, ну что мы с вами начинаем? Ставьте плюсик в чат, плюсик, плюсик в чат, и мы с вами начинаем, да, перед тем, как вы ставите плюсик.

29: Вот ещё покажу, у нас будет расписание, да, extra февраля, где мы как раз-таки начнём с ботаники прям подробно обсуждать все, все, все мелочи, все темы в ботанике, да, в дальнейшем будем обсуждать анатомию, большой блок, да, по анатомии, потом за

30: Экология, экология, эволюция, общая биология. В конце Концов, у нас будет повторение в середине мая. Вот такие вот дела, все чётко структурировано. Мы просто начнём и сделаем это, сдадим огэ по биологии. Вот такие вот дела. Ну,

31: Я думаю, что вы готовы. Плюсики наставили, поехали перед тем, как мы начнём. Конечно же, нам надо разобраться в строении растительных клеток и в том вообще, чем у нас растения отличаются от животных, да, в 1 очередь растительные.

32: Клетки у нас имеют, конечно же, хлоропласты ли, пластиды, потому что растения это фотосинтезирующие организмы, то есть под циферкой 6 это у нас хлоропласты.

33: Хлоропласты, да, и это свидетельствует о том, что растения это автотрофные организмы, автотрофы, автотрофы это организмы, которые синтезируют готовые органические синтезируют, да, органические вещества из неорганически

34: Да, в данном случае растения являются фототрофами, они используют энергию света. Для этого также особенностью растений является то, что у них есть клеточная стенка. Вот под циферкой 5 клеточная стенка.

35: Клеточная стенка из целлюлозы.

36: Да, и часто особенностью растительных клеток является их большая красивая центральная вакуоль. Прям посередине клетки. Это под циферкой 3, да, центральная.

37: Центральная вакуоль. Кроме этого, да, растения, они Неподвижные. Ну, точнее, у них, они, у них нет активного передвижения, да, но при этом у них есть рост в течение всей жизни. Да, давайте так.

38: Зафиксируем рост.

39: В течение всей жизни, да, растения у нас

40: Прикреплены чаще всего.

41: Прикреплены к субстрату, то есть к чему-то, да, субстрату. И у них запасным веществом, которое накапливается как питательное запасное вещество, является крахмал.

42: Запасают, запасают крахмал. Ну вот это вот такие вот базовые особенности растений и их клеток, которые нам с вами обязательно нужно знать, если мы решаем вопросы по ботанике.

43: Елена спрашивает, мирочка, привет. Будешь ли ты решать сборник Рохлова? 30 вариантов? Да, конечно. Новый, новый вариант. Кстати, Рохлова. Самый сложный, самый сложный вариант Рохлова. Я уже раз

44: Забрала, записала видео, и оно выйдет на этой неделе. Вот. Так что все будет хорошо, мы с вами будем, будем все решать, все, все, буду скидывать уже. Ой, извините, это случайно включилось, да, у нас запись, конечно же, будет так.

45: Идём дальше. Да, потихонечку, потихонечку читаю, читаю ваши вопросики, комментарии, да, и потихонечку на них отвечаю. Нам нужно с вами обсудить ткани, растения. Что такое вообще ткани? Да, ткань это совокупность клеток, имеющих общее

46: Происхождение выполняющих 1 функцию, да и занимающих определённое положение внутри растения. У нас разные органы образованы разными тканями. И сейчас мы обсудим очень так, это поверхностно. Нам глубоко ткани не

47: Нужно знать вообще, да какие же бывают у растений ткани, как они выглядят и какие у них функции лимонадик.

48: Ребятки, если у вас плохо работает YouTube, вы можете зайти и смотреть трансляцию с платформы вконтакте.

49: Так.

50: Да, Даша абсолютно права. Гликоген запасается у грибов и животных. Да, в общем, хочу ли я все ещё покраситься в розовый? Юля спрашивает. Не знаю, я пока ещё не решила, пока я в состоянии, Даша абсолютно права.

51: Извините, извините, у меня случайно включается. Так вот, давайте начнём. Да, ткани растений. 1 ткань растений это образовательная. То есть это ткань, которая необходима для роста других тканей и органов. И у нас есть

52: Разнообразные образовательные ткани, которые способствуют росту в разные части. Например, у нас есть верхушечная верхушечная, которая обеспечивает рост в длину, да, то есть наверх и

53: Внизу, вниз, также есть боковая боковая, которая обеспечивает рост в ширину, да, также у нас есть вставочная, но она характерна только для злаковых.

54: Хвощей. Это такой вид образовательной ткани, которая располагается именно в междоузлиях. Вот, вот тут вот благодаря которой вставочной ткани у нас прям активней рост происходит.

55: Длину, да, вот поэтому злаки так быстро растут. Даже иногда говорят, что слышно, как растёт бамбук, он является злаковым, то есть вставочные, то есть дополнительные вставки из образовательной ткани, да, которые обеспечивают

56: Прям активный рост. Ну и утолщение стебля в ширину тоже. Это важная образовательная ткань, которая называется камбий. Часто встречается у нас в тестах. Камбий прям частенечко встречается.

57: Вот, и тут у меня на картиночке показаны, как же выглядят клетки образовательной ткани. Смотрите, клетки очень, очень мелкие, там крупное ядро, и клетки вообще не особо похожи на свои своё стандартное изображение.

58: Как мы видели, на предыдущем рисунке, потому что у них нету центральных вакуолей, просто напросто центральная вакуоль, она увеличивается в размерах в течение жизни клетки. И получается, если клетка только только образовалась, да, то есть у неё ещё не было времени.

59: Чтобы накопить какие-то продукты метаболизма, да, клеточный сок внутри вакуоле, то у неё этой вакуле, то и не будет, да, то есть получается, что это связано, да, с тем, насколько долго жила клетка, насколько она до

60: Долго живёт, вот. И насколько быстро она делится. То есть клетки тут делятся быстро, потому что они обеспечивают рост, да, и поэтому у них крупное ядро и нету вот такой центральной вколи. Просто они маленькие, не успели ещё её сделать.

61: Супер. Идём дальше. Дальше. У нас покровная ткань. Покровная ткань это та ткань, которая располагается на поверхности растения, по сути, является барьером.

62: Между внутренней и внешней средой, да, то есть защищает растения от какого-то внешнего повреждения. И больше всего нам с вами, ребят, важно знать именно кожицу, или эпидерму, или

63: Эпидермис. Почему? Потому что она достаточно частенечко встречается в тестовой части. Да, кожица это всего лишь 1 слой клеток, и нам важно знать, что они прозрачные.

64: Чтобы пропускать свет, да, а также внутри кожицы у нас есть устьицы. Ребятки, напишите, пожалуйста, плюсик в чат. Кто знает, что такое устьицы и минус, если вы не знаете,

65: Да, там есть устьица для газообмена.

66: Газообмена и транспирации. Транспирация это испарение воды.

67: Испарение воды. О, большинство знают, что такое устьица. Вы крутые вообще. Давайте посмотрим, как они выглядят. Вот микрофотография, кожицы, эпидермы, прозрачные, интересные формы кле.

68: Которые формируют такую небольшую

69: Puzzle да, и тут у нас есть замыкающие клетки устьиц. То есть это, по сути, небольшие дырочки, которые закрываются, открываются, закрываются, открываются, да, благодаря чему происходит

70: Газообмен. Через эти маленькие дырочки и испарение воды. Важно, что внутри этих устьиц есть хлоропласты, то есть они окрашены в зелёный цвет. То есть кожица, она прозрачная, а вот замыкающие клетки устьиц, они

71: И уже зелёные, то есть там есть хлоропласты, вот такие вот дела, делишки, вот это вот нам важно знать. Идём дальше, когда пробка, ой, когда

72: Да, кожица уже не так эффективно делает свою работу, например, кожица все-таки тонкая, однослойная. А если у нас толстый, например, древесный стебель, да, ствол дерева, там уже кожица не поможет.

73: Нужно потолще какая-то покровная ткань, которая будет защищать все внутренние части стебля. И тут уже появляется пробка. Пробка сверху. Да? Так давайте я перейду снова на красный.

74: Сверху?

75: Имеет много.

76: Много мёртвых мёртвых клеток, да внутри.

77: Внутри живые, которые делятся, да, внутри, внутри получается образовательная ткань.

78: И также на пробке есть чечевички чечевички для дыхания.

79: Чечевички для дыхания, вот она, да, как раз-таки пробка. То есть много, много слоёв на поверхности. Да, и есть как раз-таки чечевички это небольшие разрывы, например, у берёзы.

80: Вот эти вот чёрные глазки, чёрные образования на белой коре, это у нас как раз-таки разрывы, пробки, чечевички, благодаря которым происходит газообмен, да?

81: Вот это у нас и есть чечевички, да, благодаря которым происходит газообмен, да, и кислород поступает к образовательной ткани, которая находится по

82: Вот пробка, да, то есть там есть специальная ткань, которая делится и образует эту самую пробку. Вот такие вот дела.

83: Так.

84: Полина спрашивает, учитель говорит порешу огэ это хорошо, Полина, смотри, лучше всего решать варианты в Рохлов и решать задания в банке.

85: Fp потому что на решу огэ могут быть старые и авторские задания да, старые и авторские задания, которые не совсем подходят к огэ, поэтому мы в 1 очередь решаем новый банк фипи именно.

86: Оттуда будут брать задания на экзамен. Это очень, очень важно.

87: Сонечка устьице очень маленькое, состоит всего лишь из 2 клеток. Вот 2 клетки. Соня спрашивает, чем устьицы отличается от чечевички. А чечевички это разрыв большой, крупный. Прям достаточно, да, как

88: Да, клетки вот, вот тут вот прям разрываются. То есть чечевичка это большое макро, образование, а утица очень, очень маленькое. Мы его своим глазом не увидим.

89: Так, Светлана пишет звук пропал. Нет, звук не пропадал, все в порядке. Видимо, может быть, что-то не прогрузилось. Андрей спрашивает скажи запоминалку для таксонов постоянно забываю. Андрей.

90: А какую именно? Для животных или для растений? Ребятки, напишите, пожалуйста, в чате, кто помнит запоминалки для расположения таксонов, животных и растений.

91: Сонечка, хороший вопрос. Смотри, функции у них связаны. Только это то, что они занимаются газообменом, а вот транспирацией, то есть испарение воды, занимаются только устьица. Чечевички такого делать не могут. То есть единственное, что

92: Их связывает. Это как раз-таки газообмен. Все это единственное, что их связывает между собой, в том числе по функциям.

93: Да, идём дальше. У нас есть механическая ткань, механическая, она, а у нас тут ещё есть. Да, прошу прощения, ещё есть корка. Корка это несколько, несколько слоёв.

94: Пробки, да. А ризодерма, ризодерма это именно покровная ткань Корня, Корня с корневыми волосками.

95: С корневыми волосками.

96: С корневыми волосками. Да, вот Элина написала царский терем, кто откроет, сразу рыцарем вернётся. И это у нас запоминалка для таксонов животных. Да, есть ещее, цапнул толстый кот в

97: Цапнул толстый кот обед, сметана, рыба, винегрет.

98: Механическая ткань, механическая ткань в 1 очередь нужна для опоры и некоторой защиты, и у нас есть 2 вида механической ткани. Это мёртвая склеренхима.

99: Буковка с это смерть, да, то есть, если там есть буковка с, значит, ткань мёртвая Мисса, конечно, можно будет потом посмотреть трансляцию в записи, конечно. Ну, а живая называется Каленкина.

100: Колениа, там буквы с нету. Вот опорная, ой, что опорная основная, основная или паренхима это ткань, которая занимает серединную или, ну, по сути, основную часть. Поэтому называ

101: Основная внутри органов, например, внутри листа или внутри стебля, и есть основные 4 вида такой ткани. Да, паренхима это фотосинтезирующая. Ну, получается, она занимается фото.

102: Фотосинтезом фотосинтез, да, и располагается, например, в листьях, да, в мякоти листа. И вот у нас показана как раз картинка, кстати, из огэ, которую используют в огэ.

103: Вот эту картиночку. Вот тут у нас это срез срез листа, да, и вот в этом срезе листа у нас есть столбчатая и губчатая ткань, фотосинтезирующая зелена.

104: Да, которая выполняет основные функции листа фотосинтез, да, синтез органических веществ из неорганических. Дальше есть воздухоносная ткань аэренхима. Её основная функция это по су,

105: Газообмен и плавучесть у водных растений, плавучесть у водных растений да водоносная это запас воды.

106: Вот у нас вот тут вот это аэренхима.

107: Воздухоносная сверху, да. А внизу водоносная, да, мы видим большое количество клеток с водой. Водоносная, ну и запасающая, она запасает питательные вещества, да, за

108: Спасает.

109: Питательные.

110: Вещества. Вот на срезе листа, да, у нас вот эта фотосинтезирующая ткань

111: Фотосинтезирующая ткань. Вот, а почему у меня тут нету проводящей ткани? Давайте отдельно напишем про проводящую ткань. Обязательно без, без вариан.

112: Давайте напишем про проводящую ткань, она очень, очень важна. Напишу вот здесь проводящая

113: Проводящая ткань, проводящая ткань. У нас бывает 2 видов. И, кстати, проводящая ткань. Наверное, это та ткань, которая чаще всего встречается у нас в тестовой части в вопросах. 1 это у нас

114: Ксилема ксилема или древесина?

115: И опять буковка с это смерть. Поэтому ксилема и древесина это у нас мёртвые ткани, мёртвые ткани, да, то есть она состоит из мёртвых клеток мер.

116: Мёртвые мёртвые клетки и ксилема проводит воду, вода и минеральные вещества.

117: Минеральные вещества.

118: Да, её основные проводящие элементы это сосуды, сосуды. Ну и есть у нас ещё, да, флаем флоэма или Луб, это уже живые, да, жи.

119: Вая, она проводит органические вещества.

120: И её проводящие элементы это ситовидные, ситовидные трубки и клетки спутницы и

121: И клетки спутницы.

122: Ксилема, да, если мы подумаем, она, получается, проводит воду и минеральные вещества, а вода и минеральные вещества, они у нас образуются, точнее, всасываются корнями. Поэтому в основном ксилема.

123: Это восходящий ток, то есть наверх идёт, да, нарисуем стрелочку наверх, а флоэма фотосинтезом. Синтезируются органические вещества в листиках и транспортируются вниз, да?

124: Поэтому у нас флоэма в основном это нисходящая ткань, да, нисходящий ток, который вниз транспортирует вещества.

125: Да, Миша, конечно, мы 2 часть на всех практиках обязательно разбираем. Да, да. Миша спрашивает, разбираем ли мы 2 часть. Да, у нас каждая практика обязательно включает в себя 2 часть, которую мы обсуждаем. Ну и ко,

126: Конечно, по воскресеньям у нас на курсе, мы разбираем все варианты Рохлова. Ну, не все, а получается, по очереди мы в это воскресенье будем разбирать 8 вариант Рохлова. То есть он как вышел, мы каждое воскресенье разбираем вариант. Вот.

127: Так, Миша, не беспокойся об этом. С тобой обязательно свяжутся. И если у тебя возникнут какие-то проблемы, ты всегда можешь написать мне лично мне. Мне прям в личку можешь написать или, например, в комментариях в моём telegram ка.

128: Алле, я буду рада ответить, и мы со всеми разберёмся. Вообще, если у вас какие-то проблемы, вопросы и все такое, то вы всегда можете написать мне лично и все обсудить. Линка спрашивает, а

129: Корка это разве не третичная покровная ткань? Да ты абсолютно права. Корка третичная покровная ткань. Да ну, я слова первичные, вторичные, третичные в контексте огэ не всегда говорю, да, особенно на наших бесплатных занятиях, потому что это слова.

130: Которые не встречаются у нас на экзамене, да, но обычно на курсе. Я что-то подробно, чуть подробнее даю все, потому что мы с ребятами, ну, подробнее изучаем биологию.

131: Ильзе, если я правда, правильно прочитала твоё имя, как сдать огэ на 4, если ты ничего не делала, не делал все эти месяцы, во первых, что-то делать, начать что-то делать. Все это единственная причи, как это единственный способ начать.

132: Что-то делать. Все. Ильзе, ты справишься опять-таки, ребятки, если вы беспокоитесь, волнуетесь, вы можете просто по ссылочке в описании записаться на курс. Он у нас стартует 1 февраля, и мы прям с полного нуля начнём изучать все, все, все.

133: Все, все на свете, и вы обязательно сможете сдать на 4 такие вот дела. Так, органы, органы, растения, ребятки, кто знает, чем у нас отличаются между собой вегетативные и Гене.

134: Ативные органы, растения.

135: Хорошо.

136: Кисленько.

137: Жаль, кончается, и мне даже не заплатили за рекламу.

138: Так, у нас генеративно вегетативные органы вегетативные, это органы, которые не участвуют в половом размножении. Да, давайте так и напишем. Это у нас, например, да, побег.

139: Побег и корень. При этом, да, нам важно помнить, что побег включает в себя листья, стебель и почки, и почки вегетативные, да, они не

140: Участвуют в половом размножении.

141: Карраки, если я правильно прочитала, да, твой ник, у нас вегетативные органы, они могут выполнять роль размножения, но бесполого, вегетативного, она поэтому так и называется размножение вегетативными органами вегетативное, поэтому лучше сказать именно

142: Уточнить про половое размножение, да, потому что именно генеративные занимаются только половым размножением.

143: Не участвует.

144: В половом размножении.

145: Да, ну, соответственно, генеративные это у нас плод цветок и семя, и они участвуют в половом размножении, да.

146: Вот, вот это вот нам очень, очень важно, да, и как раз давайте обсудим строение, строение стебля. Вот тут нам очень важны разные термины. Да, это стебель. Нам важно знать, что такое.

147: Узел. Что такое междоузлие? Что такое Пазуха? Корень это вегетативный. Я тут написала, смотри, вот у нас вегетативный, это побег, вот побег и корень, да и побег уж.

148: Входят листья, стебель и почки. Вот стебель да, узел. Это место, куда прикрепляется лист, откуда отходит лист, да, Пазуха листа, это расстояние.

149: Да, как раз-таки между листом и стеблем. Это Пазуха. А также у нас есть междоузлие. Междоузлие. Это расстояние между узлами, да.

150: Междоузлие это все важно, это могут у вас спросить в 1 части экзамена.

151: Ну и тут у нас есть внутреннее строение стебля, которое очень, очень важно. Почему? Потому что вам могут дать последовательность. Вам могут дать картинку, да, важно знать, как все устроено внутри стебля.

152: Древесного растения. Давайте внимательно посмотрим на картинку. Сверху. У нас есть кора кора это часть стебля древесного растения, которая легко отделяется вот дальше.

153: Сверху, да, у нас вот тут вот есть кожица, под которой есть пробка дальше, да, тут у нас Луб, ну или флоэма. Напоминаю, что флоэма это проводя

154: Ткань, которая проводит органические вещества вниз между лубом и древесиной. Есть камбий. Камбий. Это образовательная ткань, то есть это клеточки, которые постоянно

155: Делятся и откладывают новые ткани. Как раз-таки из камбия образуется Луб и древесина. Вот эта вот часть это у нас древесина, которая внутри имеет

156: Яичные кольца в данном случае этому дереву 3 годика, а внутри у нас находится сердцевина.

157: В сердцевине располагаются запасные вещества, запасные вещества, да?

158: Запасающая.

159: Ткань, да, я напоминаю, да, древесина это проводящая ткань или ксилема, которая проводит воду и минеральные вещества от корней наверх. То есть древесина образует восходящий

160: Ток и состоит из разнообразных сосудов, то есть проводящими элементы ксилемы или древесины, являются сосуды, а проводящие элементы луба это ситовидные трубки и помогающие им клетки спутницы. Я это несколько раз повторяю.

161: Вас как-то вот в подкорочке это заедало, потому что проводящие ткани это то, что чаще всего из ткани спрашивают у нас в огэ по биологии, поэтому отнеситесь к этому внимательнее.

162: Так, Миша, Миша, ты про какой рисуночек? Я чуть чуть, это я чуть чуть увлеклась рассказами. Про какой рисуночек, Миша, ты имеешь ввиду, какой может встретиться вот этот, да? Ну вообще, мы не знаем напрямую, какие вообще рисунки могут.

163: Встретиться какие не могут, да, можем сказать лишь вот теоретически, мне кажется, может, мне кажется, может, но пока конкретно вот этот рисунок в огэ не встречался. А, например, рисунок строения листа встречался. Вот я до этого показывала

164: Вот этот вот этот рисунок, это рисунок из банка фипи. Вот прям такой же, да, срез, срез.

165: Листа.

166: Вот.

167: Так, у нас стебель, да, точнее побег может иметь подземные видоизменения. Что такое видоизменение это когда орган добавляет себе какие-то дополнительные

168: Функции, то есть до этого, да, у нас побег, он участвовал в фотосинтезе с помощью листьев в транспорте веществ, с помощью стебля, да, например, в возобновлении образования новых органов с помощью почек, то, то уже видоизменённые побеги у них появляется

169: Какая-то дополнительная функция и дополнительные особенности строения, и вот такими подземными видоизменёнными побегами являются луковица, корневище и клубень, и в 1 очередь они все нужны для вегетативного

170: Размножение.

171: Вегетативное размножение.

172: А также в огэ нам очень важно понимать и знать, почему же эти органы являются видоизменениями побега, потому что у них есть почки видоизме.

173: Ённые листья.

174: Листья, да, от них отходят придаточные корни, придаточные корни, да, вот тут на рисуночках они есть, это корни, которые отходят именно от побега, если у организма, ну, органа, да, в данном случае есть придаточные корни.

175: Значит, он 100% является побегом, да, придаточные корни и внутреннее строение, как у стебля.

176: Внутреннее строение.

177: Как у стебля.

178: Как у стебля. То есть это важные особенности, почему мы луковицу, корневище и клубень называем видоизменёнными побегами, именно видоизменёнными побегами вот такие дела.

179: У нас получается, да, у луковицы есть сочные чешуи, которые запасают питательные вещества, да, у корневища тоже запасаются питательные вещества из корневища. Обычно эти органы, да, они нужны для зимовки, то есть они

180: Под землёй зимуют, а весной из их почек возобновляются новые вегетативные органы, новые побеги, вот такие вот дела. Поэтому, например, клубни картофеля активно используют для размножения. Может быть, кто-то из вас Копал, сажал картошку.

181: Обычно самые мелкие, ну, или среднего размера картофелины, в зависимости от сорта оставляют не весь картофель съедают, да, оставляют этот, этот картофель и в дальнейшем используют его на следующий год в посадке даже вот у моей бабушки сде,

182: Дедушкой есть сорт картофеля. Самый вкусный, который я в жизни пробовала. Это самый вкусный картофель, и они его привезли из сибири, потому что моя бабушка из сибири, они его привезли из сибири. Это какой-то древний сорт.

183: Ещё им пользовалась их пользовалась там Бабушкина бабушка, вот, и они до сих пор её Садят, оставляя клубни, то есть размножая вегетативно бесполым размножением. И я клянусь, это самое вкусное.

184: Картошка, которую я ела в жизни. Вот можно просто, она настолько вкусная, и они вот поэтому и говорят, что вот мы размножаем и берём именно эту картошку, потому что она реально очень классная, очень вкусная. Вот такие вот дела. Вот.

185: Так, Саша Зайцев спрашивает, могу ли я подготовиться к пробнику на 5 за 2 дня? Саша, зависит от того, какой у тебя изначальный уровень.

186: Какой у тебя изначальный уровень и какие у тебя есть пробелы. То есть лучше начать обсуж, во первых, делать упор на анатомию, да, и я бы сказала, на ботанику, потому что это то, с чем у ребят проблемы, Эли.

187: Спрашивает мира привет, что начать изучать семикласснику, чтобы подготовиться к огэ, семиклассникам нужно отдыхать и наслаждаться жизнью и смотреть то, что вам интересно, ничего не надо изучать, надо просто, ну, узнавать интересное, узнавать то, что нравится, и получать.

188: Наслаждение от жизни и от биологии. Вот.

189: Так что так что да, идём, идём дальше.

190: Корень, да, тут нам важно, да, очень, очень важно, что корень у нас состоит из 3 частей. Это придаточные корни, придаточные корни, они отходят

191: От побега главный корень он был самым самым 1 корнем, который появился у зародыша, то есть он образовался из зародыша из zara.

192: Корешка.

193: Из зародышевого корешка.

194: Да, а. Боковые корни растут от других корней, от других корней. Ребят, вот это вот важно, да, что у нас есть 3 вида, и каждый из них имеет свои особенности.

195: Так, Юля спрашивает, а сколько по времени? Я думаю, что мы ещё будем заниматься минут 40, вот ещё минут 40, но мы с вами изучаем всю ботанику, да, поэтому тут такое, такие, такие важные темы, поэтому мы сегодня будем

196: Заниматься около, ну полутора часов где-то и закончим минут через 40. Вот. Но все зависит от вас. Если у вас будет много ко мне вопросов, то можем ещё задержаться. Все будет зависеть от вас. Кстати, ребятки, у меня скоро выйдет

197: Бесплатный курс по экологии в моём telegram канале, поэтому обязательно переходите, подписывайтесь на мой telegram канал там будет вся информация о всех бесплатных трансляциях, бесплатных курсах там много.

198: Бесплатных материалов, поэтому обязательно переходите ко мне в telegram канал. Подписывайтесь, буду вам очень рада. Мы там с ребятами общаемся, изучаем биологию, почти каждый день решаем тестики разные и проверяем себя, поэтому обязательно пере.

199: Ходите и подписывайтесь. Буду, буду, буду, буду. Почему сказала буду, буду 2 раза. В общем, буду вам рада. Вот. И у нас есть 2 вида корневых систем. Это стержнёвая стержнёвая корневая система отличается тем, что у неё ярко выражен главный корень.

200: Да, есть главный, главный корень. А вот мочковатая корневая система, она отличается тем, что у неё главного Корня нету, то есть её корневая.

201: Система в основном состоит из придаточных.

202: Придаточные, то есть нет главного.

203: Нет главного Корня. То есть вот отличие между стержнёвой и мочковатой корневой системой.

204: Ой, спасибо большое всем, кто уже подписан на меня в telegram очень очень рада, обязательно ставьте лайки этой трансляции на YouTube и вконтакте, чтобы мы знали как вам, что вам полезно, что вам нравится и какие ещё трансляции вам нужны.

205: Ну и чтобы продвигать нашу трансляцию. В общем, мне будет очень приятно. Обязательно ставьте лайки и у нас есть видоизменение корней. Давайте ещё раз, я повторю видоизменения это когда орган приобретает новые какие-то особенности и дополнительные функции, например,

206: У нас есть воздушные корни для того, чтобы в основном фотосинтезировать фотосинтез, потому что такие растения, они живут в очень, очень влажной среде, и корни могут поглощать воду, да.

207: Даже из воздуха, да, и они раз находятся не в почве, а где-то на, например, на других растениях, да, вот это в данном случае это растение, эпифит, это растение, которое живёт на других растениях, да, например, орхидея орхи.

208: Если вы когда-нибудь видели орхидеи, их много, да, продаются. Может быть, у вас дома мама? У мамы стоит орхидея, у неё такие зелёные крупные корни, которые тоже способны к фотосинтезу. А вот что нам важно это, конечно, de корни клубень.

209: И корнеплод, корни, клубень в 1 очередь нам важно, что он образовался из придаточных, он образовался из придаточных корней Функ.

210: Это обязательно, да, у нас запас питательных веществ и вегетативное размножение, запас веществ, да. Ну и примеры это, например, у нас может быть батат.

211: Батат георгин, георгины, да, дыхательные корни, их функция в 1 очередь дыхание, да.

212: Такие дыхательные корни есть у растений, живущих в болотистых, очень влажных почвах, а вода, она вытесняет воздух из почвы, то есть корням не хватает кислорода, и в результате

213: Этого, да, они выходят на поверхность, чтобы подышать. И примерами служит, например, болотистый кипарис. Может быть, кто-то был в Сочи? Нет, не в Сочи или в Сочи, в Анапе, в Анапе, около Анапы, да, боло.

214: Болотные кипарисы, да, в Анапе. Я не помню, как называется место. Там есть красивое озеро с болотными кипарисами. Вот болотный.

215: Кипарис. Ну и корнеплод тоже самое. В корнеплоде у нас запасается питательных веществ, запас питательных веществ, да, в том числе он нужен для вегетативного размножения.

216: Ну и вы, конечно же, знаете разные примеры корнеплодов. Это у нас морковь, да, репа, свёкла, редис, да, и так далее, и ко

217: Кроме тех видоизменений, которые у меня записаны, есть ещё дополнительные, очень интересные картинки, которых я представила ниже. Ребятки, кто знает, как называется симбиоз корней деревьев с грибами, это

218: Ну, достаточно такое известное слово. Часто ребятки его знают, поэтому напишите, пожалуйста, в чатике, как это называется.

219: Да, Елена, умничка, действительно, это микориза.

220: Микориза это симбиоз, то есть взаимовыгодное сожительство, да, взаимовыгодные отношения друг с другом, да, то есть это симбиоз.

221: Симбиоз Корня и грибов, грибы дают воду и минеральные вещества, потому что у грибов больше площадь поверхности всасывания, а растения поставляют грибам готовые органические вещества, которые получают

222: В процессе фотосинтеза. Ну а вот тут у нас, да, и дальше это у нас симбиоз бобовых и азотофиксирующих бактерий, и это называется клубеньки.

223: Клубеньки, да, то есть маленькие клубни, это у нас симбиоз корней бобовых с азотофиксирующими растениями, то есть, по сути, с азотофиксирующими бактериями, то есть бактерии поставляют для

224: Бобовых, минеральные вещества, удобрения с азотом и бобовые используют эти удобрения для синтеза, в 1 очередь Белков. Такие вот дела, такие вот интересные виды изменения кто-то хотел

225: Построение цветка. И вот, и вот мы здесь, что нам важно знать про цветок. Во первых, нам с вами важно знать, что такое околоцветник. Этот термин достаточно частенечко встречается в экзамене, особенно в задании с табличкой, где нужно вста,

226: Термин, связанный, да, с чем-то, да, выберите термин, связанный там с цветком, с околоцветником, с пыльником, ещё чем-нибудь. Вот нам важно понимать, что такое околоцветник. Околоцветник, это венчик из лепестков, которые нужны для привлечения насекомых, да, и

227: И чашечки из чешили тиков, которые в 1 очередь нужны для защиты лепестков, когда цветочек закрыт, но не у всех цветочков есть чешили тики, да в околоцветнике, например, у однодольных.

228: О которых мы ещё сегодня поговорим, поговорим сегодня о систематике, заполним табличку по систематике растений у них, да, шелистит в нету. И нам важно знать, что у нас, конечно же, есть насекомые опыляемые и

229: Ветроопыляемые околоцветники и цветочки, если цветок насекомоопыляемый, он яркий, с крупным венчиком, с крупными лепестками для того, чтобы привлекать да у насекомо.

230: Опыляемых, крупный.

231: Яркий, да с запахом, запахом и нектаром.

232: А вот у ветроопыляемых да, мелкие, невзрачные, часто собранные в соцветия, в соцветиях да.

233: Потому что им не нужно никого привлекать. У них используется, да, именно опыление с помощью ветра и переноса ветра. Вот у ветроопыляемых цветочков есть свои приспособления к ветроопылению для того, чтобы улав

234: Очень мелкую сухую пыльцу. Вот у них есть рассечённое рыльце пестика в виде, ну что-то типа пёрышка, да, которое улавливает мелкую мелкую пыльцу, разбросанную по ветру.

235: Такие вот дела, плоды. Тут нам важно знать, из чего они образуются, да и разные виды плодов. Итак, плод у нас с вами образуется из завязи.

236: Из завязи пестика, зависть, пестика. Вот я опять, да, вернусь к предыдущей картиночке. Вот она, вот она, пестик, это женский орган, то есть

237: Из него образуются женские споры и женские половые клетки, тычинка мужской. Да, давайте я жэ для тех, кто не знает значки, напишу ж. М. Вот, и как раз-таки, да, у нас именно из основной

238: Самой широкой части женского пестика образуется плод да плод из завязи пестика, ну и функции плода, в 1 очередь распространение и защита.

239: Семян, которые находятся внутри защита и распространение семян.

240: Да, распространение семян. Тут у меня представлены основные виды плодов. Нам важно знать имя, знать именно их для огэ. По биологии у нас есть боб боб. Это плод бобовых.

241: Это семейство и bob, он отличается от стручка тем, что его семена располагаются на перегородках, да и он открывается, да, на 2 створки вот стручок это плод кре.

242: Стоцветных.

243: Или капустные у них семена располагаются на центральной перегородке, внутри стручка. То есть у нас отличается по строению боб и стручок и отличается тем, у кого этот плод образует.

244: Дальше семянка это у нас сложноцветные буква с семянка с сложноцветные да зерновка з злаковые.

245: Да, вот, а все остальные плоды в целом прям напрямую с семействами не связаны. Но костянка, яблоко и ягода часто встречаются у разоцветных разоцветные вот разоцветные это

246: Всякие вот плодово ягодные культуры, типа вишня, яблоня, да, вот такие вот разные.

247: Так.

248: Есть ли у вас какие-то вопросы, ребятки? Все ли у вас хорошо в порядке? Можем ли мы идти дальше?

249: Трансляция. Вот смотрите, у нас ещё 7 слайдов, 6. Значит, трансляция будет длиться ещё минут 15. То есть примерно, как я и говорила, да, трансляция, ну, час, час 20, ну ещё, ещё минут 20.

250: Жаль, лимонадик кончился.

251: Значит, идём дальше, семя? Да, конечно же, семя семя образуется внутри плода, внутри плода.

252: Из семязачатков. Это очень важно. У нас сколько семизачатков, столько и будет семян. У нас есть вопросы во 2 части. Где нас спра?

253: Спрашивают, а вот почему, например, у 1 растения вот столько семян внутри плода, а у другого растения вот столько семян, количество семян определяет количество семизачатков, то есть мест, где будут

254: Будут образовываться семена внутри завязи, ну, из завязи будет образовываться плод, а семена внутри плода. Да, логично, что семизачатки будут в завязи. Вот функции. Это самое главное защита и питание маленького

255: Маленького зародыша, который находится внутри семени, да?

256: Защита и питание зародыша, то есть семя это маленькое маленькое маленькое яйцо, внутри котором есть маленькое маленькое растение, которое должно

257: Вырасти в большое красивое растение семидоли внутри это будущие листья.

258: Семидоли это будущие листья. Угу. И у нас семидоли могут иметь разное строение и разное количество. Поэтому у нас есть 2 больших класса.

259: Это однодольные и двудольные, которые вообще встречаются, да, в егэ и огэ. Вот эндосперм, если он есть, то он нужен для питания зародыша.

260: Для питания зародыша, то есть зародыша. То есть у нас внутри эндосперма запасаются питательные вещества. Тут у нас представлены 2 вида семян. Это однодольные и

261: Двудольные, и они отличаются, во первых, у двудольных 2 семидоли, да, а у однодольных 1 семидоли, а также они отличаются тем, где хранятся питательные

262: Вещества в основном у большинства двудольных, нету эндосперма.

263: И все питательные вещества хранятся в семядолях.

264: Питательные вещества хранятся в семядолях. Линка пишет, почему я биологию не учила в 6 классе? Ну ничего страшного, сейчас у тебя ещё полно времени, чтобы её понять и выучить. Все будет хорошо, ребятки, если вы тоже страдаете.

265: Беспокойтесь. Напоминаю, что у нас есть курс, который начнётся с полного нуля в сентябре по промокоду в сентябре у меня уже будущее или прошлое в в феврале, с 1 февраля уже через неделю.

266: Начнётся курс и по промокоду шарф вы можете получить скидочку на 1 месяц, поэтому переходите по ссылочке в описании и я буду рада и счастлива вас видеть на своём курсе. Мы со всем со всем разберёмся. Вот соответственно, питательные вещества от 2.

267: Дольный хранятся в 7 о долях у однодольных хранятся внутри эндосперма такие вот дела, делишки, небольшая систематика. Ребятки, кто знает, чем занимается наука система?

268: Чем занимается наука систематика?

269: Систематика у нас занимается распределением организмов по группам с помощью их родства. И вот у нас царство, большое царство растений делится на 2 группы, это низшие

270: И высшие растения. Чем же отличаются между собой низшие и высшие растения? Это очень важно. Это часто встречается в 1 части и во 2 тоже низшие растения это растения, у которых нет органов и тканей.

271: Да нет органов и тканей. И среди низших растений у нас выделяют 3 отдела, да, то есть вот это у нас отделы зелёные, бурые и красные водоросли, а высшие рас.

272: Соответственно, у них есть, есть органы.

273: И ткани. Они делятся на споровые и семенные. В зависимости от того, чем они размножаются. Споровые растения размножаются спорами, семенные растения формируют семена и размножаются семенами. Да, давайте посмотрим на

274: Эти разные отделы, 1 отдел низших растений это зелёные водоросли, зелёные водоросли, они могут быть одноклеточными.

275: Да, например, как хламида монада.

276: Как хламида, монада или хлорелла.

277: Могут быть нитчатыми, как улотрикс.

278: Как улотрикс или спирогира.

279: Да, могут быть колониальными. Это все, кстати, важно, потому что те же самые примеры водорослей встречаются на экзамене, да, и в том числе их жизненные формы, потому что, например, то, что вольвокс это колониальная водоросль,

280: Было в 3 варианте Рохлова, который, кстати, я разобрала и скоро выйдет у нас на канале. Поэтому обязательно подписывайтесь, ставьте лайки, если вы хотите, чтобы выходило больше бесплатных уроков, получается кала ниаль.

281: Не, это вольвокс.

282: Да, или многоклеточные.

283: У которых есть таллом, таллом, таллом или слоевища. Это их тело, например, многоклеточными водорослями у нас является ульва среди

284: И зелёных. Также у нас, у растений есть понятие понятие спорофит и гаметофит. Вообще цикл растений не в таком большом объёме их достаточно мало.

285: В экзамене. И нам важно знать прям супер основные поверхностные вещи про циклы растений. И я буду затрагивать только именно поверхностно. Сегодня циклы растений очень, если вы хотите поподробнее, у меня есть бесплатные

286: Уроки, несколько бесплатных уроков по циклам растений на YouTube канале и вконтакте, да, а также, конечно, на курсе мы пройдём все, все, все циклы подробно и будем активно практиковаться вот нам важно тут запомнить, что у нас

287: Тофит, половое поколение, которое образует половые клетки, преобладает, то есть является основной жизненной формой. В течение года это преобладает гаметофит именно у зелёных водорослей и мхов.

288: У всех остальных преобладает для экзамена спорофит.

289: Классный вопрос. Линка задала. А в егэ по биологии нужны знания по химии, да, по химии знания нужны, но не какие-то глубокие, например, я не глубоко знаю химию. Я, например, егэ по химии или, может быть, даже огэ не сдам. Вот.

290: Может быть там даже на порог еле еле, но с егэ, по биологии легко справляюсь. Вот. Поэтому нужны знания по химии обязательно какие-то минимальные, минимальные, то есть и все вот эти вот знания, которые понадобятся по биохимии, мы

291: Проходим на курсе. Так, в цикле преобладает гаметофит.

292: Гаметофит, да, преобладает гаметофит, обитают на глубине, ну, обычно до 10 метров, да, у одноклеточных есть стигма.

293: Светочувствительный глазок и жгутики.

294: Жгутики. Также у одноклеточных часто есть сократительные вакуоли. Это специальные вакуоли, которые выделяют жидкость лишнюю, накопившуюся внутри организма. Красные водоросли это только многоклеточные приме.

295: Примерами, например, служит порфира порфира.

296: Phil. Фора.

297: Филлофора, да, обитает на глубине до 200 метров, и из них добывают агар агар это вещество, которое часто бывает на кухне. Вещество

298: Благодаря которому происходит формирование желе. Вот агарагар, он более прочный, более температуроустойчивый, насколько я помню, если мы сравниваем его с желатином, бурые водоросли,

299: Используются в пищу активно, например, из Бурых водорослей делают вот эту вот самую морскую капусту, да, или нори, которые используют, кто ел роллы, кто-то, кто-то на эфире ел роллы. Вот.

300: На глубине, ну, обычно до 50 метров, но часто образуют заросли на глубине около 20 метров, содержат много йода и запасают багрянка нет, и запасают веществ.

301: Специальное, которое называется ламинарин ламинарин. Ну и в цикле преобладает. Нам важно спорофит у красных водорослей бывает по разному, с циклом, да, но вот у Бурых водорослей нам важно запомнить, что у них преобладает спорофит, и при

302: Примерами Бурых водорослей является ламинария ламинария или саргассум саргассум. Тоже бурые водоросли. Может быть, вы слышали, да, саргассово море?

303: В честь этих водорослей и названа мхи тут у нас уже начинаются высшие.

304: Растения. И вот у мхов, у них нету корней, у них есть только ризоиды, ризоиды. Это нити, которыми прикрепляются мхи к почве.

305: Йода, йода содержит много йода. У нас морские, ну, бурые водоросли живут только в море, и они, так как они морские, они содержат много йода. Полина мира. Какой самый сложный вариант рохла? Мне показался 3.

306: Мне показался самым сложный 3. Ну, может быть и нет. Может быть я потом пойму, что какой-то и другой есть сложный, если честно, я наизусть не помню все 30 вариантов, но мне 3 показался достаточно сложным.

307: Так, соответственно, высшие, да, это мхи, у них появляются ткани, но они у них все ещё развиты. Достаточно слабовато. В побеге появляется меха.

308: Ническая.

309: И фотосинтезирующая.

310: Ткань, водоносные клетки, то есть клетки, которые содержат воду в жизненном цикле. Это очень важно. У мхов преобладает гаметофит. То есть, по сути, нам с вами важно запомнить, что гаметофит преобладает, то

311: Только у зелёных водорослей и мхов гаметофит преобладает, только у зелёных водорослей и мхов спорофит представлен коробочкой на ножке, в которой образуются споры, и тут у нас примеры как раз мхов это са.

312: Сфагнум белый мох и зелёный мох, Кукушкин лен.

313: Кукушкин лен, да сфагнум и Кукушкин лен.

314: Дальше да, высшие споровые растения, хвощи, листья у хвощей мелкие, мелкие, мелкие, вот мелкие мелкие листья, мелкие, чешуйчатые.

315: Членистый стебель или, по другому можно ещё сказать, метамерный, то есть стебель, разделён на отдельные членики, на отдельные части да, мутовчатое листорасположение это значит листья.

316: Ходят из 1 точки, да, мутовкой, споры располагаются на спороносном колоске, который называется стробил, стробил, ну и хвощи у нас очень любят кислую.

317: Почву закисляют почву, поэтому являются индикаторами кислоты почвы. То есть, если там активно растут хвощи, значит, почва закислена плауны в цикле преобладает, конечно же, спорофит у нас, у всех остальных.

318: В цикле будут преобладать спорофит.

319: Спорофит, споры в стробиле, стробилах, да, заросток это гаметофит. Вот это очень важно, что у нас

320: Гаметофит у хвощей, Плаунов и папоротников называется заросток. Это бывает в тестах буквально. Вот недавно мы решали с ребятами вариант Рохлова, и там было про заросток, то есть там

321: По сути, не надо знать какие-то сложные циклы, нам нужно знать особенности каждого отдела да, папоротники, споры располагаются на нижней стороне листа, в специальных небольших сорусах, в сорусах.

322: Сорусы это совокупность спорангиев, то есть мест, где образуются споры, листья называются вайи, да, и опять, да, у них преобладает, конечно же.

323: Преобладает спорофит и гаметофит, у них называется заросток.

324: Называется заросток.

325: Вот такие вот дела у нас, получается, осталось голосеменные, покрытосеменные растения, да, голосеменные растения содержат генеративные органы. Это семена.

326: И шишки.

327: Шишки да, семена располагаются в женских шишках. Это важно, это тоже бывает и в 1, во 2 части, да, характерно.

328: Стержнёвая.

329: Корневая система, многие хвойные выделяют смолу, да, вот. Ну и у нас хвойные и в целом голосеменные, покрытосеменные, конечно, у них преобладает

330: Спорофит, я напоминаю, у нас спорофит преобладает у всех, кроме зелёных водорослей и мхов, зелёных водорослей и мхов. Вот. Ну и особенность голосеменных и в целом, кстати, особенность семенных все се.

331: Именные, да, тоже часто встречается в тестах. Это то, что их половое размножение не зависит от воды и им нужно опыление. То есть у них есть опыление.

332: Кстати, да, голосеменные все ветроопыляемые, ветроопыляемые да, есть опыление, да и не нужна вода.

333: Для оплодотворения.

334: Вот это вот важные особенности семенных растений, покрытосеменные или по другому, да, их ещё называют цветковые, потому что цветковые, потому что у них появляются цветы, то есть генеративные органы это

335: Семя.

336: Плод цветок часто вступает в симбиоз с насекомыми. Насекомые да, ну и есть супер разнообразные разные формы, но опять-таки преобладает, да, преобладает.

337: Спорофит, спорофит ещё раз преобладает у всех, кроме зелёных водорослей и мхов, покрытосеменные цветковые растения часто бывают насекомоопыляемыми, но могут быть и ветроопыляемыми. Да, в зависимости от того, что это за рас.

338: К чему оно приспособлено? И последний ребятки, последняя теоретическая страничка это особенности классов. Наверное, это 1 из самых важных тем. Она прям очень

339: Часто встречается в тестовой части, поэтому я советую вам эту табличку прям вместе со мной заполнять. Я сейчас подожду. Да? Ну тут в целом не особо надо много че то писать. Столбец, однодольный столбец.

340: Дольный и пошли вот вместе заполним табличку, потому что это такая краеугольная тема, которая действительно часто встречается и в 1, и во 2 части, перед тем, как вы готовитесь заполнять табличку, пожалуйста.

341: Поставьте лайк этой трансляции. Лайки очень, очень важны для того, чтобы продвигать мои трансляции. Вот, ну и напишите плюсик, если готовы писать характеристики однодольных двудольных

342: Вот, а как я уже сказала, это часто встречается и в 1, и во 2 части.

343: Так, ну что, давайте потихонечку начинать. Итак, количество 7 долей логично, да, что однодольные названы в честь того, что у них 1 семидоли, да?

344: А у двудольных 2 семидоли, как бы это база, да, корневые системы. У однодольных в основном преобладает мочковатая корневая система, мочковатая. А вот у

345: Двудольных стержнёвая не всегда, но это чаще всего мочковатая, стержнёвая, да, мочковатая. Это когда она состоит из придаточных корней, да, стержнёвая, когда есть, когда есть.

346: Главный корень, да, он преобладает. Жилкование у однодольных, у нас жилкование в основном параллельное.

347: И или дуговое.

348: Это у нас получается листики либо вот так вот дугой, да, либо листики. Вот так вот с параллельными чёрточками, да, у двудольных Желкова ие сетчатое се.

349: И, может быть, разная, то есть в основном, да, просто жилки, вот они в виде вот такой вот сеточки, да, в виде сеточки по всему листику.

350: Околоцветник у однодольных, околоцветник простой, это значит, что у них нету чашелистиков, нет чашелистиков, да у двудольных.

351: Околоцветник двойной, то есть у них есть все, у них есть и лепестки, и чешили тики.

352: Лепестки плюс чашелистики, лепестки плюс чашелистики, да, которые защищают лепестки.

353: Венчик часто у однодольных, да, венчик это лепестки.

354: Венчик трехчленный, то есть у нас части цветка кратны 3, ну, например, 3 лепестка или 6 лепестков, которые собраны по тройкам.

355: Да, а вот у двудольных часто 4 пятичленный цветочек, то есть цветочек, который состоит из 4 или 5 лепестков.

356: Из 4 или 5 лепестков.

357: Я напоминаю, да, камбий это образовательная вторичная ткань, благодаря которой происходит утолщение древесного стебля. И вот, по сути, у однодольных его нет, и из за этого у них нет древесных форм. Ну,

358: Жизненные формы. Да нет древесных.

359: Нет древесных форм. У двудольных же камбий есть, и из за этого у них есть древесные формы. Ну, по сути, есть деревья, кустарники, да.

360: Есть древесные формы.

361: Ну и последнее это семейство, которые входят, да, у однодольных, те семейства, по сути, у нас среди растений, семейств бесконечное количество, да, но мы в контексте огэ и егэ рассматриваем только

362: 5, 7 семейств. А в травянистых растений нет, камбия. Если это однодольные, то нет. Если это двудольные, то есть

363: То есть камбий позволяет стать древесным, но не обязательно растение будет древесным.

364: Семейство, да, среди однодольных это лилейные

365: Лилейные и злаковые, да, а двудольные это все остальные, это у нас бобовые.

366: Разноцветные.

367: Разноцветные, крестоцветные.

368: Паслёновые.

369: И сложноцветные.

370: Вот такие вот дела. Ну вот и все это все у меня на сегодня это такой краткий курс ботаники был вам за полтора часа. Надеюсь, что-то вам помогло, что-то усвоилось. И те, кто, например, скоро будет сдавать какие-нибудь

371: Пробники, вы решите правильно эти задания, ребятки, есть ли у вас какие-то вопросы перед тем, как мы закончим? Да, я напоминаю, что вы можете абсолютно с нуля начать готовиться к огэ по биологии. Можно записа.

372: Уже сейчас по ссылочке в описании, да, по промокоду шарф, используя скидочку. Вот есть ли у вас какие-то вопросики по перед тем, как мы закончим

373: Да, есть что-то, что вы ещё не успели спросить, вот или ещё что-нибудь.

374: Да, да, будет. Будет практика в telegram канале. Да, кстати, спасибо большое, что напомнила. В telegram канале будет практика, поэтому переходите, пожалуйста, в telegram канал, там ещё что-то пообсуждаем, попрактикуемся по ботанике у меня.

375: Завтра пробник, только начала готовиться. Я тебя поздравляю с 1 днём подготовки к огэ по биологии. Надеюсь, я тебе помогла, и завтра тебе будет легче на пробнике. Вот. Ну что, ребятки?

376: Вы большие умнички, большие молодцы, что сегодня пришли, посмотрели, что-то записали. Обязательно ставьте лайк этой трансляции, чтобы я видела, да, что все в порядке. Вот, и что вам нужны эти бесплатные занятия, поэтому ставим лайки.

377: Переходим на в telegram канал. Да, мы там будем ещё обсуждать, практиковаться. Бесплатные материалы. Вот все вот это вот. Ну и записывайтесь на курсы. Я буду безумно рада всем со всеми пообщаюсь, со всеми, обсужу. Все, все понятно.

378: Скажу. В общем, приходите, буду вас ждать. Ссылочка на курс есть в описании. Спасибо вам большое. Вы супер ту би кам спрашивает. Можно успеть за оставшееся время подготовиться на 5 конечн.

379: Конечно, у меня были ребята, которые получали 5 и за меньшее время, если честно, но я вам советую. Денис, Денис, смотри, вот telegram записан подо мной. Подо мной теллеграм вебиум мира био это мой telegram.

380: Вот можно его прямо в поиске, да, в поиске вбить, и там будет моя фотка. Вот за оставшееся время, конечно же, можно подготовиться. Лучше не думать, не оставлять все на последний месяц или на последние 2 месяца лучше начать.

381: Сейчас, например, с 1 февраля, на моём курсе и прекрасно себя чувствовать комфортно, и сдать на тот балл, на который вы хотите показать и учителям, и одноклассникам, и кому-то.

382: Другому, что вы можете и что вы умненький на самом деле, и что они зря в вас не верят. Такие вот дела. Такой посыл у меня ещё сегодня.

383: Ой, Вероника, у меня, ты отображаешься, как Денис. Видимо, может быть, ты зашла со странички папы или брата. Вот. Так что вот, telegram канал подо мной. Все. Спасибо большое, что вы

384: Пришли вы супер, вот встретимся с вами уже в новых на новых уроках, поэтому подписывайтесь на эти каналы и на telegram, чтобы их не пропускать. Ну а с вами была Мирослава. Леви. Всем чмок. Всем пока.