0: А не упал. Ставлю жирную пятёрку Москва сити обоюдно безнравственный юрист хуже юриста идиота. Когда тебе задают вопрос о личной жизни, то фанатки и фанаты, наверное, жаждут знать.

1: Правда, не ходящий на лекции да не получает пятёрок по конституционному праву из 5 - 3 сколько будет 2 2, даже хвалёная цивилистика стоит в стороне и курит сигарету.

2: Беломор данечка дорогой, не идти работать в консалтинг у жизни обратного пути нет должность профессора Московского университета выше должности судьи конституционного суда.

3: Здравствуйте, дорогие друзья. И сегодня мы рады представить вам новый выпуск проекта карьерный кодекс, и у нас в гостях человек, которого представлять даже не нужно. Это Дмитрий Германович Шустров.

4: Профессор мгу, доктор юридических наук. Здравствуйте, Дмитрий Германович. Привет, ребят. Большое спасибо, что пришли. Большая честь снимать с вами интервью. 1 удовольствие с вами пообщаться. Мы очень рады. Сегодня мы

5: Отдыхаем в Москва сити, можно поглядеть на эти неповторимые вертикали. Почему здесь? Ну потому что Москва сити это центр современной юридической карьеры, а ребята наверняка хотят стать большими юристами.

6: Поэтому как не отдохнуть там, где придётся работать им всю жизнь с утра и до самой ночи, не покладая ума. Ну а как будем отдыхать самым лучшим образом зимой на льду? Пойдёмте, Дмитрий.

7: Германович, до нас доходили слухи, что вы лютовали на сессии. Расскажите, как это было. Если я расскажу, то ко мне на следующую сессию студенты не придут на экзамен и курсовые работы писать перестанут.

8: Ну, конечно, лютовал, потому что учёба это дисциплина, это порядок, как немцы говорят, орднунг, а следовательно, студент с малых лет приучается к тому, чтобы в будущем исполнять.

9: Все свои обязательства на работе. А если он не работал на семинаре, не ходил на лекции, не ходил на семинар. Ну че ещё тут можно сказать, из 5 - 3. Сколько будет? 2, 2.

10: Гениальная математика, как вы совмещаете спорт и преподавательскую активную деятельность, научную деятельность, вы автор же огромного числа научных работ, там сотни, 1000 страниц. Как удаётся. Вообще все о, замечательно нужно.

11: Просто уметь расставить приоритеты в своём рабочем Дне. Мой рабочий день начинается с утра. Как правило, это 7 утра с зарядки, где-то примерно 40 минут упражнения там различного рода на пресс, на отжимания неболь.

12: Гантельки с штангой, потом я завтракаю, сажусь за письменный стол, чуть чуть поработаю, потом у меня некоторое свободное время, я его могу потратить летом на катание на велике, зимой на коньки.

13: А не упал вот зимой на коньки какие-то периоды такие очень не климатич, ые, типа поздней весны или осени поздней, когда моросит дождь, могу просто никуда не пойти. Вот.

14: Работать это если у меня свободный день, а если день в универе, то, конечно, я Иду в университет и работаю там, а вечер заканчивается примерно 1 и тем же. Это где-то около часовой прогулки вокруг пруда и

15: Зарядка. Это очень важно для человека, чтобы быть постоянно в форме, потому что работа профессора заключается в том, чтобы сидеть, писать или сидеть, преподавать, то есть 2 раза в день зарядка, да, утром и вечером.

16: Обязательно. А так, коньки велик, если погода позволяет. Вот как сегодня с вами, Дмитрий Германович, студенты интересуются, как вам удаётся все время сохранять позитивное настроение? Вот вы все время весёлый, под

17: Делитесь секретом оо, я вам сейчас расскажу. Вот представьте себе, что вы ходите постоянно с кислой унылой, неприглядной рожей.

18: Каково вам это? Ну, мы такое не знаем. Да, печально, конечно, всем окружающим, печально, печально всем окружающим. Почему? Потому что никому не хочется смотреть на кислую, унылую, неинтересную, недовольную.

19: Рожу, поэтому ваше лицо всегда должно излучать.

20: Фирменную улыбку, потому что вы отражаете собой тот образ, каким вы хотите наделить окружающих. Вот я вам сейчас улыбаюсь, и вы улыбаетесь мне в ответ. И это прекрасно, конечно, поэтому всегда

21: Вот это правило на 1000000, навсегда, на всю жизнь. Всегда, несмотря на то, что у вас происходит внутри, всегда улыбайтесь, всегда будьте довольны, всегда будьте радостны, и я уверен, что это отразится и на окружающих и вернётся вам, Дмитрий.

22: Германович, мы находимся с вами. Москва сити очень дорогой, скажем так, район. Очень большие деньги здесь крутятся, даже в воздухе запах денег. Чувствуете, да. Таких розовых купюр таких? Да, да, да, да. Вот там, мне кажется, зелёные.

23: А вот тут все-таки розовые согласен да, правильный ракурс выбрали как раз на розовые купюры да, расскажите на чем вы зарабатываете, кроме преподавательской деятельности я zara.

24: Зарабатывают только предприниматели, прокололись. Мы вас поймали преподавательской деятельностью, но она же не ограничивается только хождением в университет. Чтением она связана с какими-то

25: Вопросами, связанными с чтением дополнительных лекций, проведением дополнительных заданий, в конце Концов, сдача заключений, что особенно приятно по каким-то особым юридическим вопросам, потому что здесь теория и практика сопрягаются.

26: А обитатели этих мест очень здорово оплачивают заключение профессора. Вот. Ну, в целом, конечно, я не представитель коммерческой сферы, я профессор Московского университета, следовательно, мой заработок связан с тем, чем

27: Я могу помочь миру, а это знания, это наука, это различные гранты, это различные премии, награды. В общем то, что делает имя, настоящее имя, большое имя, не запачканное имя профессору Дмитрий Германович.

28: В таком случае расскажите, что для вас именно означает успех, успех. Вот, наверное, для представителей вот этих мест он означает скорее что-то материальное.

29: А вот вы, будучи преподавателем, как считаете, мне даже странно, дань, что вы сформулируете вопрос? Я думал, этот философский вопрос должен сформулировать аристотель. Ну так по очереди вышло как подлинный философ. Ну, если серьёзно.

30: Отвечать на вопрос, то успех это совокупность факторов, и каждый его, конечно, измеряет по своему. Это может быть материальный фактор, это может быть семейный фактор, это может быть личное удовольствие, но, наверное, подлинный успех измеряется их совокупностью.

31: И тем ощущением, что человек чувствует себя гармонично. Вот когда у человека есть это внутреннее чувство гармонии, что он может сказать, что у него есть душевное спокойствие. Вот тогда можно сказать, что у человека

32: Века есть успех, наверное, не обязательно.

33: Иметь для успеха пентхаус на 95 этаже башни федерации, но можно просто жить в какой-то обычной квартире, но жить с удовольствием и счастливо, но можно и наоборот, рассуждать, если у вас нет пентхаус.

34: Зато это трагедия не успех, поэтому каждый решает по своему. А скажите, в таком случае вы добились уже успеха? Ну, тот факт, что я сегодня даю интервью, вам, говорит о том, что я его добился.

35: Это хороший критерий для всех наших будущих гостей, Дмитрий Германович, сейчас мы находимся в вашей уютной квартире. Спасибо большое за то, что пригласили и разрешили снять здесь, ну, госте.

36: Принцип, мне всегда свойственно. Спасибо. Ну, наверное, в таком благоприятном месте, в такой обстановке хочется задать вопрос о вашем детстве, о вашей семье. Вы говорили о том, что

37: Родились в семье интеллектуалов, инженеров в обычной советской семье. Расскажите, какие ценности в вас заложили ещё ваши родители, которые вас, наверное, сопровождают до сих пор. Спасибо. Замечательный вопрос.

38: Что может быть приятнее, когда интересуются самым дорогим, что есть у человека родителями, но родителей не судят ни по профессии, ни по образованию, ни по интеллектуальному уровню, ни по каким-либо другим факторам?

39: Родители есть родители, и у каждого это самые близкие, любимые люди во всей Вселенной. И, наверное, самое главное чувство, которое сын испытывает к родителям, это Любовь, но Любовь просто так не возникает. Она вас

40: Воспитывается и воспитывается, наверное, прежде всего примером самих родителей. И в этом плане я думаю, что самое главное

41: Что мне передали родители это Любовь, пример, точнее, пример любви между собой и любви к сыну, любви беззаветной, безграничной неопису.

42: Неоценимой, неоценимой. И, наверное, вот то, что у меня была возможность заниматься наукой, я всецело благодарен им, потому что после окончания университета

43: И поступления в аспирантуру у меня была возможность заниматься наукой и не работать на практике только благодаря моим родителям если бы этой возможности не было, то я бы пошёл в какую-нибудь юридическую фирму.

44: Wolf, рульф или прочие бранные слова и занимался бы зарабатыванием денег. А так у меня была возможность заниматься наукой. Поэтому хочу вам сказать, дорогие мои, главная причина того, что

45: Я есть у вас, это мои родители. Если бы этого не было, вас бы у меня не было точно меня у вас, вас, у меня обоюдно.

46: Германович, вы с детства мечтали стать врачом, сначала стоматологом, потом кардиохирургом. И вот 1 из самых распространённых вопросов как вы пришли в юриспруденцию?

47: Как вообще от идеи стать врачом? Вы стали юристом? Угу. Замечательно. Да, потому что есть 2 профессии, у которых много общего. Это медицина, профессия, вра.

48: Врача и профессия юриста. Почему много общего? Потому что эти 2 профессии глубоко гуманистичны, не может быть антигуманной медицины, тогда она становится опытами над человеком, которые запрещены принципом достоинства.

49: Личности статьёй 21 конституции. Почему право не может переступать границы гуманизма? Потому что конституция в статье 2 именует человека высшей ценностью. И вот эта вот идея гуманизма, она объединяет и

50: Медицина и юриспруденция. Если в медицине врачи дают клятву гиппократа, то и юристам надо было бы давать какую-то клятву. Вот лучше всего на эту клятву подходит изречение цельса о том,

51: Что uses от бонни и экви. Право это искусство добра и правды. Вот мне кажется, что подобное служение, не побоюсь этого слова, оно говорит о многом, оно говорит о том, что профессии

52: Юриста и профессия медика это больше, чем ремесло. Это больше, чем зарабатывание денег. Это служение. Поэтому от медицины до права 1 шаг, тем более жизнь сложилась так, что

53: Перед 11 классом я серьёзно приболел, попал в больницу, посмотрел на все это изнутри как раз кардиоотделение и сделал для себя вывод Димитрий, это не

54: Твоё, когда нужно было делать выбор в пользу чего-то другого, здесь настояли родители. Иди, Дмитрий, вправо иди, Дмитрий, вправо инженеры настояли. Иди, Дмитрий.

55: Вправо. Ну, понятное дело, почему? Потому что нет никаких способностей к точным наукам. Вот способности к общественным наукам у меня были огромные, и здесь я должен упомянуть добрым словом, благодарностью своих за

56: Замечательных школьных учителей, прежде всего учителя истории обществознания наталью валерьевну Сазанович потрясающий человек, который воспитал во мне критическое мышление по общественным вопросам.

57: На уроках в классе царила удивительная атмосфера атмосфера гуманизма, свободы, исследовательского духа, только не каждый хотел этим всем воспользоваться, но я пользовался, и были шикарнейшие, огромнейшие домашние задания.

58: Когда тебе задают 3 или 4 главы и вопросы к ним, аристотель на меня сейчас смотрит, потому что он любит прогуливать уроки и не понимает, и не понимает. Это мы вырезаем. Нет, нет, нет, оставим для поколений. Вот.

59: Ну а я это все писал под конец учёбы у меня накопилось несколько толстых тетрадок, и я думаю, что вот в этот момент как раз-таки оттачивалось моё желание и способность заниматься наукой, излагать мысли.

60: Письменно я очень благодарен за это Наталье валерьевне, и я думаю, что вот без этого элемента не было бы шустрого учёного другой преподаватель это Мартьянова Мария Владимировна, учитель русского языка и литературы, человек.

61: Который воспитал во мне желание говорить, говорить понятно, красиво и убедительно, потому что такая же свобода и гуманизм царили, и на этих уроках можно было излагать свои мысли свободно, абсолютно по любому.

62: Заведение эта свобода опьяняла в хорошем смысле слова, но позволяла вырабатывать удивительную способность публичного выступления опять-таки же этой свободой, этой возможностью тоже не каждый пользовался, но я цени.

63: I пользовался и выступал на каждом уроке. Вообще мой дневник школьный, они у меня сохранены, у мамы хранятся эти дневники, они просто перепере оценками, там пятёрки, четвёрки ну иногда бывают тройки, вот.

64: Ну, в основном это, конечно, пятёрки. И вот каждая неделя, она просто исписана оценками. Тогда, когда я учился, не было электронных дневников, были бумажные дневники. Вот. И это, мне кажется, свидетельствовало о том, что было желание знать.

65: Учиться. Вот, ну, исходя из этих 2 предметов, обществознание, история и русский язык, литература. Выбор был сделан в пользу права, поскольку я учился на таганке, это 622 школа с углублённым изучением предметов в области знания искусства.

66: Самый близлежащий вуз по прямой ветке метро это московская государственная юридическая академия мгюа, ныне университет Кутафина, садово Кудринская метро баррикадная, выбор был сделан идти на курсы туда.

67: Я ходил туда на курсы права, у меня эти курсы читали легенды юракадемии того времени. Это профессор Михайловская.

68: И тогда доцент, а сейчас профессор Таева. Конечно, это было все очень интересно и замечательно ну вот, я был определён на курсы туда и исправно их изучал потом, когда подошла зима 11.

69: Класса я побывал в университете на воробьёвых горах. Вот тоже было принято во внимание, ну вот эти 2 вуза, юрфак мгу и московская государственная юридическая академия стали вот основным элементом выбора

70: Для меня есть много интересных историй, связанных с поступлением с выбором, но мы, я думаю, ещё об этом поговорим в другом контексте, поэтому выбор был сделан в пользу права, и я ничуть не сожалею и говорю всем, кто меня

71: Услышит, увидит, прочувствует то, что я сейчас скажу обязательно. Если у ваших детей есть тяга к гуманитарному, общественному образованию, выбирайте юридические факультеты. Это

72: Настоящее фундаментальное гуманитарное, общественное образование. Никакая философия, никакая история, никакая социология с этим не сравнится, потому что право связано со всеми сферами жизнедеятельности общества, и, следовательно, образование, которое дают юрфаки, это

73: Самое фундаментальное гуманитарное общественное образование, только юрфак. Другое дело, что устроиться на работу будет не так просто, да, потому что юристов много, но хороших юристов всегда мало, но тем не менее, вот если исходить из того, чтобы ваше чадо

74: Получила лучшее образование. Конечно, это юридический факультет, и я очень благодарен своим родителям за этот выбор. Вот я ни капли не пожалел и всегда радуюсь тому, что у меня на полке диплом юридического факультета Московского университета в начале своего

75: Пути. Вы задумывались о карьере прокурора. Вы говорили о том, что курсы мгюа на вас повлияли так сильно и даже писали курсовую на кафедре прокурорского надзора. Вот так почему же вы в итоге пришли к

76: Конституционному праву. Да, был такой сюжет в моей жизни. Может быть, сейчас вы бы брали у меня интервью в здании московской прокуратуры, в кабинете прокурора города Москвы. Дайте помечтать. Вот.

77: Я бы был облечён в синий мундир. Говорят, что синий цвет идёт моим глазам. Вот поэтому, наверное, я выглядел бы шикарно. Вот отвечал на ваши вопросы о прокурорской жизни, хотя на должности прокурора города Москвы люди долго не задерживаются.

78: Такая должность не очень счастливая. Может быть, в генеральной прокуратуре бы на дмитровке вас принимал. Ну, не знаю, вот что повлияло. Ну, повлияло само конституционное право.

79: Нет более интересной, красивой, стройной, логичной, фундаментальной отрасли права и науки, чем конституционное право, даже хвалёные.

80: Цивилистика стоит в стороне и курит сигарету беломор, а вот конституционное право красуется во всем блеске и ярких цветах прожекторов, и в конституционное право нельзя не влюбиться.

81: Не влюбиться в конституционное право можно, наверное, лишь только по причине боязни того, что не будет таких материальных возможностей, как в цивилистике, когда ты налево, направо, вперёд, назад можешь заработать какие-то гроши, и в сумме они составят огромные деньги в конституционном.

82: Правее такого, конечно, нет, но сам уровень конституционного права он заставляет восхищаться им. И вот я начал знакомиться с конституционным правом во 2 семестре 1 курса у меня начались лекции по общему конституционному

83: Bravo читал их Наталья Александровна Богданова, профессор нашей кафедры я понял, что эта отрасль интересная, наука фундаментальная, да ещё и Наталья сановна это олицетворение аристократизма в конституционном праве.

84: Женщина профессор, которая всем обликом, словами, речью, поведением показывает, каким должен быть профессор женского пола Московского университета, то есть это так серьёзно повлияло на 2 курсе у меня начались лекции по конституционному праву России, их читал.

85: Авакян, мой научный руководитель по курсовым дипломным, кандидатской и докторской диссертации. Тут я ещё более упрочился в мысли о том, что только конституционное право это Ван ла онли и

86: Для меня стало абсолютно очевидным, что Димитрий, да никакой ты не прокурор, ты конституционалист в сфере конституционного права. Конечно, все мечтают быть судьями конституционного суда, но судьи конституционного суда, когда я учился, было 19.

87: Сейчас их 11. Вот вот, а желающих стать судьями много. Поэтому, наверное, это прекрасная мечта, но не связанная с реальной жизнью, а вот быть частью Московского университета, быть

88: Вровень со своими учителями. Такая мечта зародилась, и я стал заниматься конституционным правом, и оно пленило мой взор, мой ум, мои чаяния, мои начинания, мои устремления и

89: С кафедрой прокурорского надзора было в хорошем смысле покончено, хотя там работают мои прекрасные друзья учителя, мой 1 научный руководитель Владислав Борисович Ястребов, мы с ним писали курсовую по истории прокуратуры.

90: До сих пор здороваемся с ним за руку. У Владислава борисовича огромная прокурорская рука моих 2, наверное, вот так и представляешь, как прокурорский надзор этой рукой осуществляется. И всегда, когда с ним здороваешься, всегда какое-то такое вот силу богатырскую чувствуешь, или там

91: Олег Леонидович Васильев тоже прекрасный, совершенно замечательный человек, у меня ввёл уголовный процесс, поэтому кафедра уголовного процесса для меня это тоже такая кафедра очень близкая. Наталья Владимировна Ильюченко. Вот с которой я всегда люблю поговорить, обсудить.

92: Какие-то вещи, связанные с конституционным правосудием, я скажу даже более вот уголовный процесс по своей природе, это конкретизация процессуальных конституционных прав, их процессуальная реализация

93: Вот не в обиду процессуальном будет сказано, но уголовный процесс это отрасль, предназначение, цель которой заключается в том, чтобы максимально гарантировать статус личности от неправосудного преследования.

94: Поэтому уголовного процесса и конституционного права очень много общего. И, наверное, вот такая нить от конкретного к абстрактному, от прокурорского надзора уголовного процесса к конституционному праву, она вполне логична, как

95: Хождение от конкретного к абстрактному. Вот так, Дмитрий Германович, вы говорили, что являетесь брезгливым человеком и

96: От меня, аристотель, не приближайся. Есть тема, которая вы бы не стали, вам бы не позволило защищать совесть, да, юридически. Угу.

97: Как вы умело перевели тему. Молодец. Угу. А можете? Ну, я же не просто так. Собственно, можете привести пример. Да, такие бывают случаи. Я всегда говорю студентам, что безнравственный юрист хуже.

98: Юриста, идиота, ибо юрист идёт, не ведает, что творит.

99: И творит. А моральный и нравственный юрист зло и плохое творить никогда не будет. Поэтому у каждого юриста должен быть внутренний такой сигнал, унисоном которого является человеческая совесть. И вот

100: То, что профессиональная этика и человеческая совесть человеку не позволяет делать, юрист делать не должен, то есть попирать добро и правду, то самое бонни и экви, которое является краеугольным камнем.

101: В понимании того, что есть право. И да, были такие случаи, когда мне что-то не позволяла делать совесть, в частности, вспоминаю 1 экспертное заключение, которое я согласился дать, но обложил это такими условиями, которые априори

102: Начале, что я его не дам. Вот, ну, понимаете, юридическое сообщество вещь такая, что никого нельзя обидеть. И когда тебя просят дать заключение, а ты не хочешь его давать, ты можешь схитрить, даю совет на 1000000.

103: Укажите такую сумму этого заключения, которая заставит человека отказаться его получить практический совет, между прочим, очень хорошо. Да, это может быть огромная сумма там, типа,

104: 2 или больше миллионов рублей. И все желание отбивает сразу, с 1 стороны. И ты согласился. А с другой стороны, человек отказался. И все прекрасно, и совесть чистая, и люди не в обиде. А представьте, если заказчик согласится, не

105: Богатые люди очень жадные, поэтому в этом случае было все очень замечательно, потому что это был очень большой человек, представитель определённых структур государственных. Вот обвиняемый по уголовному

106: Преступление и речь шла о лишении его определённого статуса юридического. Вот. И, соответственно, тонкая юридическая психология в данном случае сработала. Я понял, что вот эта сумма его сразу останови.

107: И она его остановила. И это чудесно, Дмитрий Германович. Вот вы говорили о том, что с детства у вас была какая-то боязнь именно несправедливости, да. А вот расскажите, были какие-то ситуации, возможно, из юноше?

108: Возможно, ещё раньше, когда вы именно проявляли себя как защитник, возможно, боролись с несправедливостью. Ага. То есть вы хотите дать вспомнить всем, кому я рыльца начищал в течение жизни? Да, такого не было.

109: Никогда. Вот. Ну, конечно, я всегда возвышаю свой голос тогда, когда его нужно возвысить. И не молчу тогда, когда нужно сказать слово. И мне кажется, что это очень важное качество самостоятельного человека, чувство свободы, если

110: Этого чувства у юриста не будет, то юрист станет тем самым винтиком в механизме, а если он может сказать своё слово там, ну, по мере сил и возможностей там, на заседании кафедры, или там руководству или коллегам.

111: Или коллегам, практикующим юристам. Мне кажется, это очень важно, важно с точки зрения вот той самой внутренней совести, внутреннего чувства юриста и

112: Как это воспитывается? Ну, наверное, когда человек видит какую-то несправедливость, у него возникают вопросы, а почему, а зачем, а как, а как с этим бороться? И вот жизнь сама, наверное, вырабатывает это чувство, и оно должно быть, мне кажется, у любого юриста

113: Это очень важное качество. Спасибо большое. Очень ценный совет. Всем встать. Суд идёт.

114: Прошу садиться.

115: Конституционный суд Российской Федерации в составе судей Симонова, даниила Жданова, аристотеля и председательствующего в заседании Шустрова Дмитрия начинает работу.

116: Дмитрий Германович, мы оказались в удивительном месте просветите нас и наших зрителей. Где же мы? Мы находимся в месте исторической памяти в музее юридического факультета?

117: Московского университета не каждый университет. И уж тем более не каждый факультет может похвастаться наличием собственного музея. Почему? Ну, кто-то скажет финанси.

118: Кто-то скажет кадры, а я вам отвечу на этот вопрос по другому.

119: Не каждому факультету, не каждого университета есть что сказать с точки зрения истории, а главное показать Московский университет, отметил в этом году с 200.

120: 71 год со дня своего основания этот же праздник отмечает юридический факультет, потому что юридический факультет это 1 факультет Московского университета, поэтому нам есть что сказать нам.

121: Есть что показать, и нам есть чем гордиться, поэтому мы по праву имеем свой собственный музей. И есть ещё 1 очень важный момент, на который хочется обратить внимание. Удобно ли вам

122: Господа, в этих креслах прекрасно, очень удобно. Эти кресла непростые. Это настоящие кресла из конституционного суда Российской Федерации, образца начала.

123: 1900/90 годов, возможно, на этих креслах сидел Валерий Дмитриевич Зорькин, или Борис Сафарович Авдеев, или Гадис Абдуллаевич Гаджиев, или Тамара Георгиевна Морщакова, или кто-то ещё из судей конституционного суда.

124: А сегодня сидим мы и постараемся поговорить о конституционном суде и практическом конституционном праве господа Дмитрий Германович, очевидно, что деятельность конституционно

125: Суда очень сильно сопряжена с самой конституцией. В связи с этим возникает вопрос, вот как бы вы себе представили идеальную конституцию, если бы писали её с чистого листа?

126: Замечательный вопрос. Вы сегодня пестрите философскими вопросами, которые заставляют мыслить о вечном и говорить о нём публично, я вам скажу так идеальных конституций не бывает. Почему?

127: Потому что очень сложно создать идеальное, когда творцом является человек, тем более тогда, когда создаваемое обращается по отношению ко всему обществу, а общество разное и всегда в нём будут недовольные и те, кому интересно, и те, кому не интересно.

128: Те, кто за, и те, кто против, поэтому идеальной конституции нет, но

129: Конституция может стать идеальной тогда, когда она оказывается в руках у умелого правоприменителя можно жить с такой ужасной конституцией, как конституция соединённых штатов америки, и вроде как жить неплохо как.

130: Показывают по телевизору. Почему? Да потому что эта конституция оказывается в руках у профессионального юриста, поэтому я бы сказал так настоящая конституция начинается в голове юриста.

131: Вот есть такое выражение без царя в башке, можно его переформулировать на сферу права и сказать без конституции в башке это горе для человека, горе от отсутствия ума, ума, конститу.

132: А вот если у профессионального юриста есть понимание того, для чего нужна конституция, то умелая интерпретация любого текста может позволить превратить этот, казалось бы, декларативный документ в настоящий.

133: Практический инструмент, поэтому и в юридических вузах традиционно конституционное право очень много преподаётся. Вы скажете для чего? А как раз-таки для того, чтобы студенты поняли важность конституции, а

134: Знали её предназначение, функционал, чтобы они прониклись идеалами конституционализма и это воплощали уже в своей практической деятельности по мере сил и того,

135: Status, которым они обладают. Поэтому, отвечая на ваш вопрос, нет идеальных конституций, но есть приближающиеся к идеалу её правоприменитель. Спасибо большое, находясь в музее юридического

136: Факультета. Я не могу отказать себе в удовольствии провести экскурсию для моих дорогих интервьюеров и для вас, дорогие зрители. Конечно, я не могу охватить все пространство музея. Уж больно он хорош.

137: Emin велик, но расскажу об 1 экспонате, тем более мы же заделались в квази судей конституционного суда в рамках этого интервью перед нами настоящая подлинная мантия судьи конституции.

138: Суда это подарок музею юридического факультета от председателя конституционного суда Российской Федерации Валерия димитровича Зоркина. Это вот подлинная, настоящая мантия, запасная, хочу сразу сказать, она не в

139: Впитывала пот ни 1 судьи конституционного суда Российской Федерации, но запасная мантия, которая была передана в дар нам вот в такие мантии обличаются судьи конституционного суда. Мантия вообще это

140: Символ беспристрастности, объективности, учёности, справедливости и недаром мантии носят всего несколько профессий это судьи, это священники и это профессора.

141: Наверное, всем этим 3 профессиям характерно чувство справедливости, чувство беспристрастности и ответственность за принимаемые решения. Ну, когда я рассказываю в музее об этом экспонате, у меня все

142: Когда спрашивают Дмитрий Германович, ну признайтесь честно, откройте правду, вы то её надевали. Это был наш следующий вопрос. Ну, профессор на то и professor, что он опережает.

143: Это время и может мыслить наперёд, отвечаю честно, непреклонно и истинно нет, никто из нас, из людей музея юридического факультета, эту мантию никогда.

144: Не надевал, и в этом есть справедливость. Нельзя надеть то, что не принадлежит тебе по праву. И мне кажется, каждый человек должен помнить это всегда не может быть ничего.

145: Его, праведного и справедливого, из того, что ты получаешь путём злоупотребления, хитрости или нечестности, либо просто обмана, потому что подлинное добро и правда рождается тогда, когда возникает это все.

146: Путём справедливого, истинного, а главное, правильного поступка. Поэтому нет, никто из нас эту мантию на себя не примерял, хотя мне кажется, что она была бы мне к лицу.

147: Безусловно, мы с вами абсолютно согласны. Дмитрий Германович, расскажите, а вот планируете вы вообще когда-то по праву надеть эту мантию? Ну, после того, что я вам сегодня наговорил в интервью, кто ж меня

148: Представит. И кто ж меня назначит судьёй конституционного суда Российской Федерации? Ну, конечно, шучу. Ничего вам такого сегодня не говорил. Говорил, все как есть истина и правда, то, как должен вещать профессор Московского университета, ну, любой

149: Конституционалист мечтает быть судьёй конституционного суда, есть такое народное выражение плох тот солдат, который не мечтает стать генералом, но применительно к себе я могу сказать плох тот генерал, который не мечтает стать маршалом, то есть тот профессор.

150: Который не мечтает стать судьёй конституционного суда. Но здесь есть и субъективные, и объективные факторы. Во первых, мне нет 40 лет, я ещё по настоящему хорош и молод, но когда-то, наверное, подрасту, достигну этого возраста.

151: Вот, что касается стажа, то, я думаю, он у меня тоже выработается по юридической специальности не менее 15 лет. Что касается общепризнанной репутации, то тут её хоть отбавляй. Можно даже с вами поделиться немножечко. Хотите чуть чуть?

152: Прикоснуться к общепризнанной репутации в области. Держите. Вот, но есть к чему стремиться. И будем надеяться, что какие-то чаяния реализуются. Хотя я замечу следующее в немецком законе о федеральном конституционном

153: Есть такая фраза звание судьи превыше всякой любой должности, в том числе профессора права, я бы немножечко переформулировал эту норму, но уже на наш российский лад и сказал бы долж.

154: Профессора Московского университета выше должности судьи конституционного суда. Вот это заявление, да, Дмитрий Германович, вы доктор юридических наук, автор большого числа фундамента.

155: Научных работ. В чем вы видите основную задачу свою как теоретика и как вы считаете, должен ли теоретик учёный находиться в диалоге с обществом?

156: Или допустимо закрыться в башне слоновой Кости у себя в этой замечательной, правда, квартире.

157: И работать в своё удовольствие с научными трудами, да? Ну вот сразу видно, что человека зовут аристотель, потому что он бьёт самое философское сердце своими вопросами, конечно.

158: Учёный, абстрагированный от мира, это будет не учёный, а перельман учёный, конечно, должен реагировать.

159: На запросы времени общества и использовать свой разум не только в своё удовольствие, но и для пользы окружающих в этом гуманистическое предназначение науки наука это не вещь в себе.

160: Наука это способность дар объяснять явления общественной жизни и делать эту жизнь лучше. Поэтому, отвечая на последнюю реплику вашего вопро.

161: Аристотель, скажу, как бы не было сладостно закрыться в этой шикарной башне из слоновой Кости, но это нельзя позволить себе сделать, труды должны быть.

162: Явными должны быть доступными и должны эти научные труды отвечать на вызовы и вопросы времени. Это не означает, что каждый фундаментальный учёный сейчас должен раз сесть и заниматься искусственным интеллектом или там

163: Электронными криптовалютами или чем-то ещё. Упаси господи. Вот. Но своими трудами фундаментальными учёный должен отвечать на вызовы, запросы времени. Эти вызовы могут быть философскими, они могут быть

164: Очень приземлёнными и простыми. Но ответ такой обязательно должен существовать. Себя как теоретика, прежде всего конституционного права, я вижу на сегодня.

165: Вот современном этапе моей карьеры, прежде всего как автора фундаментальных учебных работ, я написал очень много монографий, пожалуй, наверное, ни у кого в истории конституционного права столько не было. Вот не знаю.

166: Обогнал ли я Олега емельяновича Кутафина, но, мне кажется, обогнал. По крайней мере, я хочу надеяться на это. Вот. И мне кажется, что я очень многое сказал, а монография вещь, которую читают в основном учёные.

167: Мне хотелось бы, чтоб мои книги читали студенты, может быть, простые люди, интересанты различного рода, чтобы вот мои эти фундаментальные знания, пропущенные сквозь сито простого изложения, были.

168: Доступны максимально широкому кругу читателей. И в этом плане написание учебников, учебных пособий, пособий в схемах курсов и так далее. Мне кажется, это очень важное предназначение, которое учёный

169: Должен осуществить. Вот работая с монографиями, учёный работает на себя, на своё собственное имя.

170: Brand если хотите, узнаваемость а вот когда учёный пишет учебники, он работает на общество, на своих студентов.

171: На повышение квалификации бывших студентов. И мне кажется, что вот на современном этапе моего интеллектуального развития переход в написание именно учебного характера книг, он является

172: Симптоматичным и вот в этом направлении мне бы хотелось развиваться. Это не означает, что я покончил с монографиями. От этой зависимости очень сложно избавиться. Вот. Но вот мне кажется, что на сегодня

173: Сегодняшний день. И на этом отрезке жизни я бы сосредоточился именно на учебного характера. Книгах. Дмитрий Германович, поделитесь, пожалуйста, парочкой советов для наших зрителей о том, как из

174: Лагать такие сложные вещи на 1 взгляд простым языком ну, это уже такие глубины научной деятельности, которые, может быть, тянут даже на какой-то no.

175: Поэтому не все расскажешь, если честно, тайна научного творчества на то она и тайна. Вот я не могу сказать точнее, я никогда не углублялся в размышления по этому вопросу, но я сажусь.

176: За стол, за компьютер пишу и стараюсь разъяснять какие-то вещи доступным языком не всегда это получается, но я к этому стремлюсь. Я могу сказать, что, когда я был студентом 04.05 курса, я был в плену.

177: У философии в интеллектуальном плену не думайте, что меня философы захватили и там всякие страшные вещи постмодернистские со мной сотворяли ни в коей мере вот именно в интеллектуальном плену, то есть вот эта красивая обложка философии.

178: Сложности какая-то такая элитарность интеллектуальная, она пленяет и философия гегеля, и философия мишеля фуко, оно как-то действовало на меня, и я говорил очень сложно и непонятно, мои друзья.

179: Друзья студенты не очень этого оценивали, потому что не все им было понятно. Вот преподаватели делали вид, что понятно, но, мне кажется, тоже не всем было все понятно, но вот такая жизнь была. И я, переосмыслив это, чётко понял, что человек должен

180: Говорить так, чтобы его слова разили и в ум, и в сердце, и, главное, могли сформировать понимание окружающих того, что ты хочешь до них донести, чтобы эту цель выполнить.

181: Ты должен говорить кратко, просто доступно, но со властью право это та сфера жизнедеятельности человека, которая априори разумна, право, не может быть.

182: Неразумным поэтому каждый из нас, из юристов, действующих и будущих, несомненно, обладает юридическим разумом он способен отличить добро от зла в области права.

183: Хорошее от плохого, эффективное от нерезультативного.

184: А следовательно, может сформулировать и на каком-то подсознательном уровне понимать, а не вышел ли конституционный суд за пределы своих полномочий при толковании норм права, не злоупотребил ли он властью при этом и вот.

185: Каждый на каком-то таком подсознательном уровне, на уровне правосознания понимает это хорошо или плохо, поэтому принципы конституционного толкования, они как бы априори присутствуют в нашем юридическом.

186: Мышлении. Следовательно, мы можем сформулировать несколько источников принципов конституционного толкования во первых, это практическая деятельность конституционного суда, он сам для себя формулирует эти принципы.

187: Во вторых, это наука права, мы, профессора, следим за тем, чтобы конституционный суд осуществлял свои полномочия конституционно, поэтому мы даём рекомендации о том, насколько корректно

188: Осуществляет свою власть конституционный суд. И, наконец, 3 источник это юридический разум.

189: Это юристы практикующие, это студенты, которые оценивают деятельность конституционного суда.

190: Насколько конституционный суд осуществляет свои полномочия конституционно, не вышел ли он за рамки своих полномочий, толкуя конституцию или законы, и вот эти 3 источника способны сформулировать блок принцип?

191: Конституционного толкования задача практической деятельности, по толкованию, состоит в том, чтобы собирать и обобщать практические правила и максимы толкования конституционный.

192: Суд практикующие юристы этим и занимаются, они читают судебные решения и пытаются вывести индуктивно, то есть двигаясь от частного к общему.

193: Каким же принципом, какой же идеей руководствовался конституционный суд, когда принимал это решение?

194: Какие границы рамки его деятельности в этом решении сформулированы?

195: Задача науки толкования анализировать природу процесса толкования.

196: И обнаруживать принципы, на которых основывается толкование данным судом.

197: И в соответствии с которыми должна осуществляться практическая деятельность. По толкованию, мы как учёные, анализируем решение конституционного суда, вычленяем эти принципы и предлагаем их вам, Юрис.

198: Для того, чтобы вы использовали эти принципы как результаты нашей научной деятельности к оценке деятельности конституционного суда. Дмитрий Германович, вы большое внимание уделяете школьникам и абитур.

199: Московского университета, участвуете в различных мероприятиях. Скажите, почему для вас это важно?

200: Может, у вас есть какая-то миссия в этом смысле. Угу. Ну, миссия, конечно, есть. У любого преподавателя есть миссия. И вот тут Михаил Васильевич как раз на меня смотрит, а он заповедовал профессорам московской.

201: Университета растить будущих студентов со студенческой скамьи именно Ломоносов был инициатором создания университетской гимназии и всегда говорил своим коллегам.

202: Что нужно растить будущих студентов, будущих коллег, профессоров с самой самой юности, то есть воспитывать, отыскивать, научать, растить?

203: И получать результат в виде того, что к тебе в университет приходит студент, подготовленный в аспирантуру, идёт выпускник мотивированный, а на выходе получает.

204: Интеллектуал, кандидат наук, а возможно, и твой коллега по кафедре. Вот, памятуя эту заповедь михаила васильевича Ломоносова, я стараюсь всегда уделять внимание работе со школьниками. Естественно, я

205: Не могу много внимания уделить, но встречи со школьниками, лекции, чтения для них какие-нибудь там конкурсы и тому подобное стараюсь проводить с периодичностью там 1 2 в течение семе.

206: И там на каникулах есть такая возможность появляется. То есть в общей сложности где-то 4, 5 раз за год у меня получается встречаться со школьниками. И мне кажется, это очень важная миссия показать им то место.

207: Куда они должны поступить? Это юридический факультет Московского университета, показать им образ юриста и профессора. Ну, тут по мере сил, насколько получается с этим справиться и очертить им перспективы, показать будущее возмо.

208: Возможности того, что они могут получить. Мне кажется, что это очень важная миссия. Естественно, она осуществляется сугубо пробоно. То есть, исходя из моего добровольного согласия, и никак это не финансируется, не

209: Мотивируется, то есть это чистосердечная деятельность, а любая чистосердечная деятельность это самое главное и самая замечательная деятельность, потому что она идёт от сердца чистого. И мне кажется, что здесь вот

210: Такая моя миссия, предназначение есть, и я на нашей кафедре этим делом занимаюсь. А вот если бы вы встретили сейчас себя в 11 классе, что бы вы себе сказали? Угу.

211: Так, ну, аристотель, вы, мне кажется, путаете жизнь с правовой системой гарант, там есть функция машины времени.

212: У жизни обратного пути нет. Давайте пофантазируем. Хорошо включили систему гарант, функцию машины времени. Я оказался в 11 классе, в 622 школе. Какой бы я дал себе совет?

213: Дмитрий родной.

214: Двигайся в том же направлении, в каком ты пошёл. Если бы мы не включили машину времени. Почему? Ну, потому что тот, кто включает машину времени, хочет что-то исправить.

215: Я не хочу ничего исправлять, мне все очень даже нравится. Вот поэтому здесь можно вспомнить русскую поговорку, основанную на библейском тексте о том,

216: Что пути господни неисповедимы. Вот поэтому, если включить функцию машина времени, то я думаю, оно все все равно также пошло бы. Не хочу. Нет, это было бы вмешательством в мою судьбу. А это принцип достоинства личности хороший.

217: Конституционно правовое обоснование. Дмитрий Германович, вы занимаетесь москвоведением, обожаете это бальзам на мою душу. Да, расскажите, как вы относитесь. Вот, наверное,

218: К этому месту, как Такому пятну технологического прогресса на территории исторической вот Москвы. Ага, сказать так, ну это прям с замахом на какой-то конфликт.

219: Мэрии Москвы. Ну, мне кажется, что человек должен понимать инаковость, то есть уважать иную точку зрения других людей. Это очень важно в жизни, когда вы видите в другом человеке что-то отличное. Вот с

220: Этой точки зрения сквозь эту призму можно посмотреть и на город вот он есть, такой маленький, небольшой в замоскворечье, разноцветный, красивенький на юго западе это сталинские массивы, ампир, удовольствие

221: Есть спальные районы, ничем неприглядные. И в этом, наверное, прелесть города, что он разный, точно так же, как прелесть людей, что они разные инаковые. Поэтому то, что есть Москва, сити на территории Москвы, это замечательно.

222: Это чудесно, потому что это иной взгляд на то, как должен выглядеть город, и прекрасно, что он родился на том месте, где не было какой-либо исторической застройки, был пустырь, были деревья, были парки, это, конечно, печально и жалко.

223: Но здесь не были потревожены люди, не был внесён какой-то разлад в их повседневную жизнь, поэтому мне кажется, что существование Москва сити это прекрасный пример того, как можно строить, не разрушая какие-то

224: Районы, то есть на пустырях, на промзонах и так далее. Но когда стройка начинает идти в сложившихся жилых кварталах с причинением неудобств людям или с уничтожением зелёных парковых

225: Пространств. Вот это плохо, вот это я не одобряю. А когда заполняются какие-то пустыри, пустоты, недостатки, то мне кажется это шикарно. Поэтому я как москвовед, ставлю жирную пятёрку Москва сити,

226: Дмитрий Германович, а не могли бы вы по Такому случаю порекомендовать нашим зрителям? Может быть, кто-нибудь недавно в Москве, как все-таки москвовед, как коренной москвич? Какие места нужно обязательно посетить?

227: О, ну это, понятное дело, 1 место. Это, конечно же, воробьёвы горы и смотровая площадка. Это место истории. Здесь Герцен и Огарёв давали свою знаменитую клятву. Здесь Иван Грозный.

228: Смотрел на пылающую пожаром Москву и клялся с помощью опричнины отомстить всем недоброжелателям это место, где планировали построить 1 храм христа спасителя. Наконец, это место, где, смотря вперёд, вы видите,

229: Всю Москву на ваших ладошках. А смотря назад, вы видите шикарный ансамбль главного здания мгу. Что может быть лучше? Это лот номер 1 лот номер 2. Это, конечно же, Московский кремль, это место, где создавалось

230: Наша история обязательно нужно посетить соборную площадь, оружейную палату, посмотреть соборы Московского кремля, пройтись по красной площади лот номер 3 замоскворечье нет лучшего.

231: Место, чтобы познакомиться со старой Москвой как замоскворечье. Мне кажется, этих 3 Лотов вполне достаточно для того, чтобы полюбить Москву. Спасибо. Но тем не менее, Дмитрий Германович, вы путешествуете по России или в другие страны, или

232: Только Москву и вся Любовь только здесь. Ну, Москва, Ван лав, онли вообще, я однолюб. Ну, конечно, раньше я путешествовал и был во многих странах. Сейчас же я ограничиваю своё пространство путешествия Россией, но чаще

233: Всего, конечно, бываю в Московском регионе Москва и подмосковье, но этого уже достаточно для того, чтобы обогатить своё сознание всеми красотами русской культуры, Дмитрий Германович, о вашей личной жизни известно не так много в публичном поле.

234: Расскажите, вы женаты? Если нет, почему? Если, да, почему? Ну все, теперь я понимаю, что раньше у меня был статус.

235: Великого преподавателя, потом звезды, суперзвёзды, а сейчас статус кумира. Почему? Да, потому что когда тебе задают вопрос о личной жизни, то фанатки и фанаты, наверное, жаждут знать правду. Поэтому

236: Уровень кумира достигнут вот я нет, я не женат, есть такая замечательная советская песня, прозвучала она в фильме весёлая планета, фильм так себе посредство.

237: Но песня шикарная я когда хожу на каток на воробьёвых горах у дворца пионер, её там часто крутят. Вот поэтому сейчас попытаюсь воспроизвести слова этой песни и слова такие должен

238: Где-нибудь каждый счастье встретить однажды должен где-нибудь каждый встретить счастье своё должен где-нибудь каждый встретить счастье однажды, и тогда наступит самый солнечный день.

239: Сердце не зря дано верить, оно должно, сердце не зря дано, сердце любить должно. И вот этой песне, мне кажется, кроется очень интересная идея о том, что счастье, оно не измеряется единолично. Осо.

240: Семейная. Поэтому, если я не встретил счастья, то, значит, где-то та умница, красавица, которая не тоже не встретила счастья в виде меня. Вот. А в конституционном государстве людей несчастливых быть не может, следовательно.

241: Всему своё время. И, наверное, когда-то и у меня будет счастье. Мы в этом уверены, Дмитрий Германович, с учётом того, сколько фанатов нас смотрит фанаток. Оо, да, да, да, да, минутка житейской мудрости от Шустрова. Вот вы.

242: Говорите, суверенитет, суверенитет. Что такое реальный суверенитет. А я вам сейчас скажу, что такое реальный суверенитет, реальный суверенитет. Это тогда, когда мужчина умеет готовить себе 1 блюдо. Даю совет.

243: 1000000, как приготовить суп не какой-нибудь там борщ или щи, а картофельный морковный суп пюре по-профессорски берете 2 моркови 8.

244: Картофелем нарезаете, наливаете в кастрюлю кипяток опускаете, варите до кипения, потом на малом огне 40 минут бере.

245: Blender перемешиваете это все и вуаля.

246: Картофельно морковный суп, пюре бом, аппети. Но, наверное, вы хотите прикоснуться к чему-то великому? Ну а мы что, просто так сюда пришли, что ли? Это можно сделать? Но чтобы это сделать, нужно сначала подержать гантели, аристотель.

247: Держи, ну а вам, дорогой, придётся штангочку поддержать, чтоб я добрался до шкафа. Вот сейчас дам вам поддержать эту вещь. Это докторская диссертация.

248: Моя докторская диссертация. Ну, держите. Ух ты, только не уроните на ногу, вы знаете, вот прям как гантели, да, очень, очень близко.

249: Такая ещё бумага, не сильно читанная, производит глубочайшее впечатление.

250: И даже элементы пыли из неё вылетают это свидетельствует о фолиантно этого произведения Дмитрий Германович, ваша докторская диссертация была на тему пределы, изменения конституции и конституционный контроль.

251: За их соблюдением расскажите как

252: Создавалась эта тема. Почему решили писать именно об этом? Хороший вопрос, связанный с тем, как человек выбирает какую-то главную тему, наверное, такую финальную с точки зрения

253: Науки в своей карьеры, потому что докторская диссертация это венец, венец творения внутри академической сферы. Эта тема была выбрана мной, исходя из того, что мне хотелось бы исследовать проблематику конституции, потому что

254: Есть 2 главных профессорских темы, я уже об этом неоднократно своим студентам говорил и в каких-то выступлениях об этом повторялся. Это тематика государства и тематика конституции, это 2 главных больших профессорских темы, если

255: Если ты хочешь попасть в историю науки, в большую историю науки, да, не что-то там статеечки и так далее, а в настоящую большую, чтобы попасть в музей юридического факультета. Вот, то ты должен исследовать настоящие, большие фундаментальные темы с исследова.

256: Электронной демократии или искусственного интеллекта в конституционном праве в его историю не попадёшь, а вот с такими большими темами попадёшь. И вот у меня была кандидатская диссертация посвящена государства. А доктор

257: Посвящена конституции. Ну, назвать докторскую диссертацию конституцией, или там учение о конституции, или теория конституции было бы, наверное, банально, но можно было бы выбрать такую. Нужно было выбрать такую тему, которая по настоящему бы зву.

258: А как актуальное, но, с другой стороны, как вневременно теоретическое, как практически прекрасно полезное, но, с другой стороны, как теоретически фундаментальное, как имеющее выходы на практическое конституционное правосудие.

259: Так и останущий ся в веках конституционной теории истории, и выбор мой пал на эту проблему, которая не исследовалась достаточно подробно в российской науке конституционного права и которая возымела.

260: Особый эффект в 2020 году в результате проведения конституционной реформы мной уже к этому времени были написаны статьи, опубликованы книги, и я очень благодарен судьбе.

261: Судьбе в лице действующих государственных чиновников, что они создали прецедент проверки поправок конституционным судом, эта идея родилась уже после того, как президент внёс законопроект проект.

262: Закона о поправках к конституции в государственную думу в рамках поправок к этому законопроекту появилась идея о том, чтобы легитимировать поправки путём вынесения внесения.

263: И в конституционный суд для предварительного контроля. И вот тут мои исследования, что называется, выстрелили как пуля из автомата Калашникова. Почему? Да, потому что просто не было никаких исследований на этот счёт и как коллеги рассказывают,

264: Когда судьи конституционного суда, озадаченные государственной политической властью принимать это решение, работали над текстом заключения. Вот они ходили по кулуарам конституционного суда с моими книгами. Вот.

265: Моими статьями? Ну, не знаю, это может быть доброе слово, которое мне сказал 1 пожилой профессор, бывший мой коллега по кафедре, а может быть, и истина. Но я то воспринимаю как истина, потому что, когда тебя хвалят, все кажется правдой. Вот и эта тематика по настоящему.

266: Была актуальной на момент защиты в 2021 году, да, и остаётся она и сейчас, потому что эта работа написана на века, и я счастливый человек, мне не стыдно за эту работу.

267: Поэтому я горжусь этой работой как в диссертационном тексте, так и в виде двухтомной монографии, которая именуется конституция, учредительная власть.

268: Дмитрий Германович, вы были увенчаны докторской степенью в 33 года. Поделитесь секретом каким-то, потому что это очень молодой возраст. Как так случилось? Что нужно делать, Дани?

269: Дорогой, не идти работать в консалтинг, и тогда будет тебе и белка, будет тебе и свисток, и докторская степень в 33 года. Ну, понятное дело, по молодости все хочется, и я сам не исключение, мне тоже все хочетс.

270: Вот. Но когда все хочется, то мало получится. И вот эта идея самоограничения в чем-то она позволяет человеку получить то, что он хочет, но не в краткосрочной, а в долгосрочной перспективе.

271: Поэтому, чтобы защитить диссертацию рано, ну, на это нужно работать, а следует в чем-то себя ограничивать не хочется, но надо. Понял, спасибо большое, Дмитрий Германович, вы обладатель.

272: Очень большого количества наград в юридическом сообществе. Многие об этом знают. Вы популярный человек. Поделитесь, пожалуйста, тем, какая же из наград является для вас наиболее главной Бо.

273: Греет душу прекрасный вопрос мой коллега, которого я, к сожалению, не застал на кафедре, Давид Львович златопольский. Когда ему задавали этот вопрос, он говорил, что звание заслуженного профессора Московского университета это самое глав.

274: Главная награда в его жизни. Вот, ну, мне по возрасту ещё очень рано получать заслуженного профессора Московского университета. Его дают после 70, а у меня главная награда вот на текущий

275: Момееент моей академической жизни это премия Шувалова. Я её получил в 2016 году, то есть в возрасте, когда мне было 29 лет, это очень рано. И эту премию на факультете юри

276: Имеют 7 человек, из них 3 человека работают на нашей кафедре.

277: Я лауреат премии Шувалова мой дорогой друг и коллега Дмитрий Иванович Дедов и мой дорогой учитель, друг и коллега Николай Леонидович Пешин вот 3 человека нас на кафедре, а всего на факультете 7 человек обладают этой премией.

278: 1 человек уже, к сожалению, не работает из этих 7 на юридическом факультете. Уж в другую сферу ушёл. И эта премия действительно для меня очень важная. Получить её очень сложно. Я её получил в 2016 году, и после меня её никто на

279: Юридическом факультете не получал, уж не знаю, правда или нет, но как-то я встретил 1 коллегу из учёного совета мгу и спросил че же вы нам, юристам, премии то не даёте, шуваловские? На что он мне ответил очень сложно перебить тот.

280: Результат, который вы от факультета в 2016 году представили? Ну, не знаю, звучит красиво, правда или быль, но вот я Таю себя надеждой, что это правда все-таки, но испытываю в то же самое устремление мысленное, что кто ни

281: Быть этот рекорд побьёт, потому что не может быть прогресса без развития, без возникновения новых звёзд и центров интеллектуального постижения, но чтобы быть не голословным, премию нужно показать, позвенеть, что называется, продемон.

282: Демонстрировать. Премия состоит из нескольких атрибутов это медаль лауреата премии Шувалова, она такая красивая, и там Иван Иванович Шувалов изображён, она именная и имеет соответствующий номер, то есть в принципе, на авито.

283: Нечто подобное вряд ли купишь. Вот. A2 компонент этой премии это диплом лауреата премии. Вот он такой ещё старого образца, сейчас они несколько другие, но он замечателен.

284: Примечателен тем, что здесь есть настоящая подпись виктора антоновича Садовничева. Обычно в дипломах все думают, что Виктор Антонович расписывается, а это делает 1 из секретарей, а вот здесь настоящая, аутентичная под

285: Виктора антоновича Садовничева, блестящего ректора Московского университета, и, конечно, я испытываю большую гордость от того, что я лауреат премии Шувалова, это вот действительно греет душу, греет душу.

286: Из за того, что вот эту награду очень сложно приобрести по звонку, не секрет, что жизнь игра в долгую профессорство, игра в долгую и по достижении определённого возраста, премии, награды.

287: Они даются, и подчас не за результат, а просто из за того, что ты есть, а в юном возрасте получить какую-то значимую премию, это означает работать на неё, получить её за результат, и, наверное, это ещё больше.

288: Окрыляет, восхищает. Ну и как-то заставляет оправдывать этот результат, потому что ты его получил не просто так, не за то, что у тебя там друзья. Или кто-то позвонил, или ты достиг преклонной геронсдин ожеш рас.

289: Рассчитывать на все на свете, а потому что ты это заслужил. Вот. Спасибо большое, Дмитрий Германович. Это настоящий пример для студентов. Вот именно таким образом.

290: Можно получить, оказывается, награду своими трудами и в молодом возрасте, и без звонка.

291: Бывает ли такое, когда не вы чему-то учите студентов, а наоборот, чему-то учитесь у них. Угу. Конечно, я исхожу из того, что мои студенты

292: Самые лучшие в моих группах. Почему? Ну потому что они попались мне, во вторых, потому что я могу что-то для них привнести, что-то им передать и было бы

293: Странно, если бы преподаватель рассматривал своих студентов полными идиотами.

294: Ну, не буду скрывать, когда студенты не ходят там на лекции, на семинары, хочется как-то поругать вот, и так далее, и тому подобное. Но все равно преподаватель не может быть настоящим большим преподавателем, если он не любит своих

295: Денто, это 1 правило. Если ты не можешь ему следовать, то ты не должен преподавать. Поэтому я, конечно, учусь у своих студентов, учусь разному, учусь, как включить иногда монитор в аудитории.

296: Вот у некоторых учусь, как можно списать на экзамене с помощью прослушивающих устройств. Только мне уже списывать. Ну, если только получаю водительское удостоверение в гибдд, можно использовать эту технику. Вот.

297: На экзамене в гибдд. Учусь тому, как можно исследовать с помощью современных технологий использовать искусственный интеллект и так далее. Некоторые студенты, я не

298: Буду, естественно, называть имён, но мне кажется, что могут составить фору любому начинающему исследователю, и, читая их дипломные работы, я с восхищением перелистываю страницы диплома и с сожалением смотрю, когда текст диплома

299: Подходит к концу, и тут действительно можно порадоваться, и восхититься, и поучиться чему-то, и в этом заслуга их, в 1 очередь этих студентов блестящих, но я тёшу себя мыслью, что и моя какая-то

300: Заслуга грешного, что я тоже смог внести какую-то лепту в их научное взросление, поэтому да, аристотель век живи, век учись тогда дураком не помрёшь, Дмитрий Германович.

301: Вопрос к вам как к профессионалу. И я думаю, что он будет интересен большому числу наших зрителей. Вот в последнее время в России характерны различного рода ограничения.

302: В том числе мессенджеров различного рода инструментов. Как вы можете это прокомментировать с точки зрения конституционалиста? Да, это необходимость, потому что время диктует своё и

303: Каждому времени свои ограничения в какие-то периоды это политические ограничения, связанные с реализацией политических прав во времена безденежья, это ограничения социальных прав, потому что нет денег, нет.

304: Социальных прав. Есть деньги, есть социальные права, а в условиях перманентного кризисного состояния, выраженного тяжёлой внешнеполитической обстановкой, наверное, приходится на эти вызовы тоже.

305: Отвечать поэтому по-человечески понять введение ограничений на электронные средства связи вполне можно, но для конституционалиста этого мало для того, чтобы конституционалист понял правомерность или неправомерность.

306: Конституционность или неконституционность ограничений конституционалист должен использовать давно и хорошо всем известные методологические средства тесты тест соразмерности либо метод взвешивания интересов.

307: И, разумеется, пройдя эти тесты по всем стадиям или метафорично взвесив эти публичные и частные интересы, каждый из нас придёт к своему собственному, но аргументированному и

308: Осознанному выводу, почему каждый из нас? Да потому что не существует какой-то раз и навсегда данной универсальной методики применения этих Тестов и всегда останется вопрос а почему?

309: Как французская пука. Почему вот паске? Потому что вот тут очень сложно убедить человека. Поэтому судья, вот вы сейчас сидите в этих креслах, вы, наверное, чувствуете, как способность к аргументации пронизывает

310: Буквально как иголочки, все тело. Вот судья конституционного суда должен уметь аргументировать, доказать правильность введённых ограничений. Поэтому я бы ответил на ваш вопрос следующим образом. Да, такие ограничения не

311: Необходимо, но степень этих ограничений должна основываться на оценке соразмерности их введения. Угу. Уж простите, я с вами сейчас играть в игру. Проведи тест на соразмерность. Не буду. Это проведёт-ка.

312: Из наших с вами зрителей получается так, что даже позиция конституционного суда, который проводит, ну, судьи, которого проводят такие тесты, сами для себя определяют результат, она тоже

313: Не в полной мере. Объективно. В связи с этим вот такой вопрос, аристотель, что есть истина? Так ваш тёзка с трудом отвечал на этот вопрос. Вот я тоже сейчас не могу сходу вам так ответит.

314: Возвращаясь к вопросу да, раньше судьи конституционного суда могли, публиковались их особые мнения, сейчас они не публикуются в связи с поправками.

315: Как вы к этому относитесь, аристотель? Я придумал для вас работу мечты. Сотрудник секретариата конституционного суда, имеющий доступ к архиву конституционного суда Российской Федерации. После окончания рабочего дня вы идёте в архив.

316: И жадно читаете особое мнение и мнение судей конституционного суда так можно пропустить все футбольные матчи? Вы меня не соблазняйте.

317: Такой работы, а то, а то забудет о консалтинге. Вот вот, а люди то там мрут на работе нужно сменять поколение консалтеров, а вы будете в конституционном суде, в архиве, там читать особые мнения.

318: Это же праздный образ жизни, зато какое удовольствие получать. Ну ладно, если серьёзно отвечать на ваш вопрос, то, конечно, я отношусь негативно к отмене публикования особых мнений и мнений.

319: Судей конституционного суда. Здесь есть несколько позиций. Прежде всего это открытость, транспарентность правосудия. Во вторых, это применение свободы выражения мнения к самим судьям. Замечательно, когда у тебя есть

320: Свобода. И когда ты этой свободой можешь поделиться, когда ты можешь её реализовать в публичной сфере. Ну, согласитесь, если бы у меня свобода творчества ограничивалась бы тем, что я сидел, писал книги, написал книгу, положил в свой шкаф, и никто

321: Кто её не прочтёт, написал ещё 1 книгу, положил в другой шкаф, и никто её не прочтёт, написал статью, положил её в стол, и никто её не прочтёт. Ну так ведь свобода существует для того, чтобы она была выражена в публи.

322: Личном пространстве точно также и судьи конституционного суда имеют право выразить своё мнение в случае несогласия с решением большинства в целом, либо по отдельным аспектам аргументации, ну и на

323: Наконец, академическая ценность решения конституционного суда все-таки в конституционном суде работает не абы кто, а люди с общепризнанной репутацией в области права до недавнего времени, главным образом профессора права.

324: Выдающиеся учёные, а не кто-то там ахаха. Поэтому их мнение по вопросам права это важный вклад в науку. Вот что собой представляет решение конституционного суда. Это симбиоз догматич.

325: И прочей методологии к правовой аргументации и науки конституционного права. Если сопрячь эти 2 вещи на свет, появляется, рождается решение конституционного суда, поэтому оно важно с аргументативно.

326: Точки зрения. Поэтому особое мнение с годами, как говорят обычно, там, да, хороший коньяк, хорошее вино становится только лучше, наверное, и особое мнение с годами может превратиться в решение. А вот

327: Во вторых, это источник науки, конституционного права, следовательно, его нужно изучать в вузе, анализировать в вузе, чтобы будущие юристы на этом примере определялись со своей собственной.

328: Позиции по этому вопросу. Ведь истина то, возвращаясь к вам, аристотель, рождается в чем? В споре, в споре вот именно. А когда есть спор, есть возможность выбрать лучший вариант.

329: Разрешение этого спора вообще всякая подлинная наука и деятельность должна быть плюралистична, наука или практическая деятельность, говорящая монотонным языком, превращается в идеологию, а вся.

330: Идеология, как мы с вами знаем, запрещена конституцией, статьёй 13 чтд. Дмитрий Германович, а как вы определяете границы между конституционным правом как наукой?

331: И философия государства и политической теории, то есть где научный подход уходит на задний план и появляется в горизонт. Да, да, да, в горизонт. Так.

332: Хороший вопрос, аристотель. Прям и не скажешь, что школьник 11 класса, прям студент 01.02 курса по мышлению. Действительно, вопрос, над которым бьются учёные мыслители. Как различить?

333: Конституционное право от политической философии, от учения о государстве, от общей теории государства и права водоразделов и механизмов здесь, механизмов развлечения здесь.

334: Очень много. Ну, несколько вариантов я вам приведу 1. Это нормативный конституционное право исследует государство, общество, личность сквозь призму их правового, конституционно правового.

335: Регулирование. Ну это самый элементарный подход, то, чему вас будут, а вас уже учат на юридическом факультете, там, где есть элемент регулирования, это автоматически становится частью права.

336: Есть более такие изящные варианты решения этой проблемы, связанные с уровнем абстрагирования. Не секрет, что конституционное право это тоже фактически политическая философия, читая хорошие книги, например.

337: Мои по конституционному праву в этом убедились от конституционного права до философии 1 шаг, 1 шаг абсолютно и не богатырский, а вполне среднестатистического роста человек.

338: Но здесь водораздел в уровне абстрагирования философия государства и права смотрят шире на эти проблемы используют методологический инструментарий, связанные с философским познанием, с метафизикой, диалектикой.

339: И так далее. Конституционное право, конечно же, использует эти методы, но лишь на фоне других методов. И результат получается совсем другой, иной. Вот у меня есть книга, называется учение о конституции. Книга

340: Которой я восхищаюсь, дорожу, потому что она отсылает меня к сильным и великим умом мира сего. Таких нынче мало встречается. Вот книги по учению о конституции писал, например, Карл Шмидт, поэтому

341: Для меня, ну какая-то вот такая гордость, что я тоже написал книгу про учение, обучение, о конституции. И вот в этой книге я говорю, что существует несколько способов изучения конституции. Это методология

342: Конституционной догматики и методология теории конституции. И это 2 разные методологии, которые в принципе не пересекаются, но могут замечательно идти параллельно для того, чтобы

343: Образовывать по настоящему мыслящего юриста. Юрист, замкнутый сугубо в догматику, будет прекрасным практиком, но он не сможет увидеть дальше зала судебных заседаний, поэтому

344: Очень важно, чтобы юрист мог видеть дальше институтов дальше процесса, а такое видение получается, только используя особые философские, исторические, сравнительные.

345: Экономические и прочие неюридические средства познания. Замечательно, что юристы могут к этому прикасаться, говорю, прикасаться, потому что я искренне убеждён в том, что

346: Никакой юрист не будет философом, и никакой философ не будет юристом, и медик не будет юристом, и юрист не будет врачом, и айтишник не будет юристом, и юрист не будет айтишником, потому

347: Что у каждого должно быть своё ремесло, которым ты будешь заниматься всю свою жизнь, достигая в этом высокого уровня профессионализма.

348: Оговорки о том, что необходимо погружение, да, погружение, необходимо, но юрист никогда не сможет погрузиться полностью, да, ему это и не надо, потому что такое погружение чревато тем, что юрист утратит свою

349: Юридическую идентичность, свою принадлежность к миру права. А если он её утратит, он станет принадлежностью совсем другого мира. Уж очень этого не хочется. Такой ответ, Дмитрий Германович, как вы считаете?

350: Существуют ли в конституционном праве какие-то аксиомы, нерушимые ценности или же оно все-таки зависит от понимания каждым субъектом в отдельности замечательный вопрос, связанный с познанием и.

351: И, конечно, каждый, кто занимается наукой, да и не обязательно наукой, а просто соприкасается с правом, всегда задаётся вопросом вот, право, существует тысячелетия со времён древней Греции древнего Рима.

352: Месопотамии или можно там ещё дальше и вглубь пойти веков, как делают мои замечательные коллеги с кафедры истории государства и права это все можно сделать, но существуют ли в праве какие-то вещи постоянные, аксиоматичные, какие-то кон.

353: Ты нерушимые, неопровержимые. Ведь общество то развивается, история идёт вперёд, колесо фортуны истории не остановить, оно крутится, и ненароком такой вопрос себе задаёшь. Ну?

354: Если мы с вами бы этот вопрос сформулировали профессору средних веков, он бы, наверное, ответил да, существуют такие истины, что монарх абсолютен, его власть неограниченна, а?

355: Что человек это объект монаршей воли, но пройдёт время свершатся революции.

356: Пойдёт, бастилия.

357: И юристы совсем по другому станут отвечать на этот вопрос, что нерушимой истиной являются права человека, что человек центр Вселенной и что право и власть должны служить человеку.

358: Наверное, здесь ответ кроется в эволюции человеческого разума.

359: Нет и не может быть раз и навсегда данных юридических аксиом они формулируются применительно к тому конкретно историческому контексту, в котором живёт человечество.

360: Ну, здесь я боюсь быть закиданным тухлыми помидорами, яйцами, репами, огурцами. Надеюсь, главное не тыквами, потому что уж больно бьют они вот от моих коллег. А как же конституционализм, они спросят?

361: Действительно, конституционализм это главенствующая руководствующая философия, можно сказать, идеология современного конституционного права, и конституционализм основан на 2 фундаментальных постулатах аксиомах 1 из них, что власть должна быть ограничена.

362: A2, что должны быть гарантированы права человека.

363: Наверное, на сегодняшний день это единственно верная и правильная идея, которая должна полагаться в основание всего здания конституционного права, но утверждать, что это будет так всегда.

364: И, по словам фрэнсиса Фукуямы, наступил конец истории, я бы не стал, нам говорили, что вот глобализация, все, конец истории, а жизнь, она вот так повернулась, что мир по

365: Лизуется, появляются различные центры власти и силы, он структурируется сектораи тся и происходят какие-то тектонические процессы, чем они закончатся, Бог весть, но это позволяет мне сказать о том словами.

366: Шекспира ничто не вечно под луной.

367: Дмитрий Германович, а вот, к слову о риторическом искусстве не могли бы вы для наших зрителей дать парочку советов, может быть, каких-то упражнений, которые помогут им прокачать навык публичного выступления? Ага.

368: Слово прокачать не подходит для риторического искусства, потому что все современные слова, они сразу отпугивают зрителя, отпугивают слушателя, но я поделюсь советом или как там, лайфхаком.

369: Вот это подходит в тренде, как говорил 1 мой хороший учитель не трынди, даю совет нет лучшего способа освоить оратор.

370: Искусство как учиться на прекрасных образцах это может быть древнегреческие политики, но я учился не на них. Я учился на богословии заставить людей поверить своим.

371: Словом, это великое искусство, поэтому богословы знают толк в ораторском ремесле, и в студенческие годы я читал иоанна Златоуста, филарета Московского это.

372: Лучшие образцы православного богословия и ораторского искусства и вот на этих образцах я старался, проанализировав их речь, увидеть построение текста, обращение к людям.

373: Мотивацию, способность убедить, уверить. И это очень здорово. Мне кажется, помогло мне научиться говорить убедительно, красиво, со властью и так, чтобы люди поверили.

374: Потому что когда ты вещаешь с кафедры, ты тоже своего рода взываешь к where людей, потому что студент там ещё законов не знает, он их не читал, не изучал, и в тебе он видит вот этого самого оратора.

375: Проповедника, и ты должен его убедить своим словом в истинности и правде того, о чем ты говоришь. И мне кажется, что нет лучших Образцов, и способов, и инструментов научиться, чем учиться на образ.

376: Это может быть письменный текст, как учился я. Но это, может быть, и устный текст. Я вспоминаю свои студенческие годы, и у меня были потрясающие профессора вот с точки зрения ораторского искусства я бы выделил Евгения Алексеевича Суханова.

377: Совершенно потрясающие лекции с точки зрения именно формы удивительно интересно, удивительно красиво преподнесены, и я не касаюсь их содержания. Я не цивилист, я не могу их оценить.

378: Да и учителей не судят, поэтому я говорю именно о форме. И вот этот пример тоже замечательный пример ораторского искусства современные студенты не ходят на лекции, вот и зря, потому что они теряют

379: Возможность научиться навыку публичного обращения невозможно быть шикарным юристом, когда ты целый день сидишь в телефоне, когда ты целый день читаешь глоу, потому что тебе когда-нибудь рано или поздно придётся выйти в свет, в публику.

380: Выступать в суде. И вот тогда ты будешь и будет трах тарарах.

381: Поэтому на лекции нужно ходить, особенно на хорошие лекции нужно ходить и учиться не только содержательно, но и по форме того, как излагать мысль, мне кажется, это очень важно.

382: Замечательный совет. Да, тут.

383: А главное он Предеин, педагогичен, не ходящий на лекции, да не получает пятёрок по конституционному праву берите на заметку, Дмитрий Германович.

384: Вы говорили, что есть законы в России, от которых становится грустно. Можете пояснить, пожалуйста, что вы имели ввиду, и привести пример аристотель. Вот любите вы внести нотку грустно.

385: В такой праздничный Погожий денёк действительно есть законы, от которых становится грустно. Почему? Ну, наверное, от того, что люди не до конца выучили какие-то предметы на юридичес.

386: Факультете может быть, потому, что не до конца ознакомились с правилами пунктуации в русском языке, может быть, от того, что не до конца понимают предназначение юридических институтов.

387: И действительно, скупая маленькая мужская слеза стекает по щеке, обветренной морозным ветром ах, ну, если говорить серьёзно, то такие законы, конечно, есть.

388: В качестве примера можно взять закон о местном самоуправлении современный новый федеральный закон об общих принципах организации местного самоуправления в системе в единой системе публичной власти этот закон, который производит действительно удручающее впечатление с точки зре.

389: Зрения юридической техники с точки зрения беззаветного расставания с зарекомендовавшими себя юридическими моделями и конструкциями с точки зрения правил пунктуации, в конце Концов, с точки зрения способности определения

390: Терминов, определение понятий в этом законе. Поэтому, да, такие законы есть, но в данном случае здесь уповать, на что стоит, на то, чтобы эти законы готовить.

391: По настоящему продвинутыми юристами, а если уж такие юристы перевелись на земле русской, то тогда придётся эти законы совершенствовать в процессе правоприменения, придавая им соответствующий смысл к этому.

392: Призваны обычные суды, осуществляя конституционное конформное толкование к этому призван и конституционный суд, давая в окончательном виде конституционное истолкование, выявляя конституционно правовой смысл федеральных законов.

393: Дмитрий Германович, а какие, допустим, 5 проблем в современном конституционном праве вы бы могли выделить вот самые такие животрепещущие, что называется. Угу. Ну,

394: Конституционное право оно на то, и ведущая основополагающая отрасль права, что в нём актуальность не только определяется контекстом или нуждой, но тем, что решаемые в нём проблемы носят вневременный.

395: Характер. И здесь можно сказать, что каждая тема в конституционном праве, она интересна, она фундаментальна, она таит в себе огромное количество вопросов, нет неинтересных тем в конституционном праве есть

396: Неинтересные исследователи этих тем в конституционном праве, поэтому каждый может найти для себя какую-то проблему, но вот я бы для себя выделил несколько тем, которые мне кажутся интересными в конституционном праве. Во первых, я бы обозначил

397: Проблематику принципов конституционного права. Мне кажется, что эта тема очень интересная, очень важная, потому что конституционное право это во многом отрасль из принципов права, это отрасль, которая говорит общим языком, но говорит,

398: Языком, доступным для практического воплощения, и эти принципы не пустые декларации, не какие-то там сухие иероглифы, а слово живое и действующее, которое в руках конституционного суда способно исправлять ошибки законодателя.

399: Может быть, даже исправлять ошибки правоприменителя, основанные на каких-то дефектах конституционных, правовых норм и так далее, но самое главное, что исследование принципов способно обеспечить проникновение Кости.

400: Конституционного права внутрь нутро других отраслей права, потому что все отрасли права базируются на фундаментальных конституционных принципах, и принципы конституционного права они являются ключом доступа к другим отраслям права, точкой.

401: Проникновения конституционно правового мышления в другие отрасли права 2 проблему, которую я бы выделил, это проблема распределения, разграничения предметов ведения полномочий в федеративном государстве.

402: Выбора модели федеративного устройства. В общем, эти вечные вопросы, которые сталкиваются оо сухой жизненный прагматизм. Вот вы, ребят, любите делиться

403: Конечно, смотря с кем и чем и чем, вот так и государственные мужи отвечают на вопрос а как разграничить компетенцию? А стоит ли делиться полномочиями субъектов? А стоит ли что-то переводить?

404: Предметы совместного ведения, и далеко не каждый может исполнить тот завет, который дают родители детям в детстве делись.

405: Делись, а вот нет чувство обладания, оно имеет очень серьёзное значение. Ещё у руссо есть сюжет о том, что чувство собственности, оно сформировало современное гражданское общество. Поэтому, когда человек чем-то

406: Обладает он не очень хочет этим делиться точно также и в государственном масштабе распределение полномочий от центра к субъектам или от центра к местам или от субъектам к местам это очень тяжёлые и сложные вопросы, но которые необходимо

407: Решать для того, чтобы повышать уровень демократии, самоуправления в обществе. Если этого не сделать, то пассивная масса так и останется пассивной массой, но никогда не перерастёт в подлинно настоящее гражданское общество 3 проблема.

408: Которую я бы выделил, я бы её назвал проблемой современного парламентаризма. Мне кажется, что парламентаризм не просто уходит. Он ушёл с авансцены конституционного права. Существует видимость парламентаризма, но отсутствует под

409: Настоящий парламентаризм все началось с того, что парламенты превратились в органы, которые штампуют решения в органы постоянной несмолкающей дискуссии, которая блокирует государственную деятельность, отсюда зародилась.

410: Идея рационализированного парламентаризма, то есть ограниченного парламентаризма, который ограничен в пользу исполнительной власти. И вот тут гвоздочки в гробик парламентаризма начали постепенно забиваться. Мне кажется, что

411: Осознать предназначение парламента, показать его подлинное место, очертить принципы устройства парламента, идеалы парламентаризма это очень важная идея, которая могла бы быть воплощена талантливым конституции.

412: Националисты. 4 проблема, которая, как мне кажется, является очень актуальной с точки зрения науки, но не с точки зрения практики, это исследование истории, науки, конституционного права. Очень важно понимать свои корни очень

413: Важно осознавать, откуда есть пошли те или иные теории в конституционном праве, а для этого нужно заниматься археологией знания, то есть погрузиться в историю возникновения, развития научных идей о

414: Конституции, конституционном праве в целом, это большой интеллектуальный труд, который под силу, ну, наверное, может быть единицам в науке конституционного права. И, наконец, 5 проблема, которая, как мне кажется,

415: Она тоже не может не иметь и не представлять интереса для исследователей. Это проблематика, связанная с выходом конституционного правосудия за строгие рамки права. Вот.

416: Мы сидим в этих замечательных креслах судьи конституционного суда, и они же все-таки сковывают вас. Они вот показывают тот периметр, на котором вы сидите, и выйти за них очень сложно, а хочет

417: Это сделать, потому что всякая власть способствует тому, чтобы она расширялась. И вот это искушение очень сложно преодолеть, и конституционные суды редко когда упускают возможность расширить свои полномочия и выход за пределы. Форма

418: Формальной логики формальных контуров, очерченного нормативного материала для конституционного суда вроде как повседневность, но подставить для этого аргументацию, объяснить причины этого выхода, мне кажется, это очень важная

419: С точки зрения легитимности конституционного правосудия миссия, которая могла бы быть осуществлена мудрыми.

420: Способными, а главное, смелыми исследователями. Есть у канта такое замечательное выражение. Дерзай знать.

421: И вот это дерзновение, оно показывает смелость исследователя. Если у исследователя нет смелости, то результат исследователя будет очень даже печальный. Поэтому дерзайте знать и помните, что нет плохих, тем есть плохие.

422: Следователи, уважаемые зрители, дорогие студенты и школьники, мы находимся с вами перед уникальным экспонатом. Это настоящая медная статуя святой мученицы татьяны.

423: 25 января 1755 года был основан Московский университет по инициативе михаила васильевича Ломоносова и при помощи фаворита государыни императрицы елизаветы петровны.

424: Ивана ивановича Шувалова

425: Дата выбрана не случайно 25 января день святой мученицы татьяны татьянин день, и Иван Иванович поднёс государыне императоре императрице указ об учреждении Московского универ.

426: Это в этот день не просто так. Матушку ивана ивановича Шувалова звали татьяной, и сохранилась легенда о том, что в этот день, приходя на её именины, он сказал мама.

427: Я дарю тебе на именины университет, посмотрите, какая красота, какой сын, какой подарок, а главное, какое наследие для России, так и осталось это в веках, что 25.

428: Января, день рождения 1 университета в России. Это и день российского студенчества, но это ещё и день святой мученицы татьяны христианской святой, которая, как мне-ка

429: Кажется, имеет очень много общего с простыми студентами. Вы скажете, в чем эта общность заключается древней римской мученицы и современных студентов. А я вам отвечу в том, что зна,

430: Учёба не существуют без определённой степени мученичества, но не мученичества физического, а желание посвятить себя учёбе.

431: Исследование изучение, ведь согласитесь, куда интереснее посмотреть матч реал Мадрид против барсы, а не почитать книжку или пописать статью это правда, согласитесь, лучше сходить на хоккейчик спартак d.

432: И посмотреть на баталии, которые на льду разворачиваются, в конце Концов погулять по Москве куда лучше, чем посидеть, поготовиться к семинарам или к экзаменам, а вот студент он понимает, что его самопожертвование.

433: Отказ от чего-то в данный момент приведут к тому, что он получит Строитель. Этот результат во многом больший. То есть он достигнет какого-то познавательного уровня. Поэтому мне кажется замечательно, что святая мученица Татьяна это покровительница студентов.

434: Потому что каждый студент должен понимать свою цель, к которой он двигается, осознавать эту цель непреклонной и предпринимать усилия для её достижения. Вот подлинное, интеллектуальное, в хорошем смысле мученичество, то есть

435: Отречение от чего-то временного для достижения вечной цели. Дмитрий Германович, сейчас вы дали хороший наказ всем студентам, которые нас смотрят. Но расскажите, каким же вы были студентом?

436: В свои годы. О, я был образцовый студент, в хорошем смысле слова, без всяких злоупотреблений. Вот есть такая черта. Я её называю синдром отличника. 1 шаг до ботанизма. Вот. Поэтому.

437: Эту зыбкую грань я стараюсь не переходить, старался не переходить. Вот, потому что ботаник он какой-то замкнутый, неинтересный, отрешённый. А отличник? Нет, отличник это intellectual, это душа компании. Вот я старался эту грань не перейти, но

438: Синдром отличника, он деформирует человека, потому что ты стараешься быть перфекционистом. И вот я всегда старался учиться очень хорошо. Не всегда получалось, но в целом у меня красный диплом, там есть четвёрки, но он красный, вот что.

439: Дорогу в аспирантуру, да, беспрепятственную дорогу в аспирантуру, ну и путёвку в жизнь академическую. Поэтому я был студентом прилежным. Вот мне очень нравится высказывание иоганна себастьяна баха, его как-то спросили.

440: Ооо, маэстро, как вы написали все эти такаты, фуги, концерты, он ответил, 1 словом, прилежание. Вот для студента, для учёного прилежание очень важно, но, наверное, для студента это именно прилежание, а для учёного это у

441: Усердие для большого человека, взрослого человека, усердие, но прилежание и усердие имеют нечто общее, что человек понимает значение цели, движется к ней и предпринимает все необходимые для этого усилия, поэтому я вот был таким старательным студентом.

442: Не могу сказать, что я был таким студентом по всем предметам с точки зрения внешнего восприятия. 1 дело, что я тружусь, но другое дело, что, может быть, результат не устраивал всех преподов моих Трудов, но что я прикладывал усилия, я абсолютно могу точно сказать и

443: Я думаю, любой из моих коллег, кого вы спросите, а как Шустров то учился, каким он был студентом, абсолютно точно скажет. Он был прилежным студентом. Вот это я могу сказать абсолютно точно. И свидетельство того, что я был прилежным студентом, это то.

444: Что меня заметили на кафедре из того многообразия потрясающе талантливых студентов, которые есть на юрфаке, выбрали меня, продвинули в аспирантуру, позволили защитить кандидатскую докторскую диссертацию, и вот я стою.

445: Перед вами, доктор, профессор, автор множества научных Трудов в этом плане. Я думаю, что вода под лежачий камень не течёт и студент рекомендует себя своим поведением. Преподы выискивают, отсматривают и по доброте души своей дают путь, путь.

446: Путёвку в жизнь, так, как мне когда-то дал профессор Авакьян, мой научный руководитель. И вот я сейчас глаголю.

447: От имени кафедры факультета университета в этом интервью для студентов и тех, кто посмотрит эту видеозапись, поэтому был хорошим студентом, будем стремиться быть такими же.

448: Дмитрий Германович, расскажите, как вы готовитесь к лекциям? Какая, можете ли вы выделить какую-то свою методику преподавания конституционного права? Это 1 вопрос и 2 вопрос можно, если здесь сразу же, как

449: Какие вы, может быть, видите ошибки в преподавании конституционного права? В других университетах или у других преподавателей сразу виден диалектический подход аристотеля. Он вызывает меня на критику.

450: Вот предлагает проанализировать, просинтезировать и критически осмыслить эту ситуацию молодца. Ну как я готовлюсь к лекциям с духом собираюсь, потому что лекция это публичное выступление.

451: Но с годами оно как-то стирается, потому что все воспринимается машинально, и ты приходишь на лекцию уже не с каким-то таким душевным трепетом, как в первые годы преподавания, вот как и все, собственно, в жизни, когда превра

452: Вращается в повторяющиеся действия, но алгоритм достаточно прост. Лекции давно написаны, канва есть, поэтому их стоит только улучшать, углублять, расширять, актуализировать. Я смотрю, какие изменения в законо.

453: Законодательство, если это тематика, связанная с догматическим материалом, какая судебная практика? И стараюсь, если это существенные изменения, их привнести в свою лекцию, хотя конституционное право настолько огромно и грандиозно и

454: Но и всеохватывающая это, кстати, вот беда конституционного права, что оно стремится охватить все и вся так же, как и bad конституции, которая стремится охватить все и вся, но с этим приходится мириться и в Московском университете са.

455: Самое рекордное количество часов для чтения лекций по конституционному праву России 72 часа это роскошь. Спросите у мгимошников, сколько им читают конституционного права России в целом? Право, сколько им читают, сколько им читают уголовного права, гражданского права. А теперь оцените.

456: 72 часа лекций по конституционному праву России, или там уголовное право в течение 2 лет, или гражданское право в течение 2 лет я бы сказал, что это неслыханная роскошь для студентов.

457: А для преподавателя это лимит, это предел, это рамки, это ограничения, которыми он скован. Преподаватель должен за этот период просветить и погрузить студента в весь материал. Это сложно сделать.

458: За 72 часа. Мне кажется, это с трудом можно сделать за 36 часов и невозможно сделать за 18 академических часов. Поэтому я могу сказать, что я нахожусь в крайне прекрасном положении. У меня

459: 72 часа для чтения лекций по конституционному праву России. С точки зрения преподавания методика здесь моя достаточно проста, хотя у каждого препода она своя. Я использую сочетание классического метода и

460: Метода преподавания. Классический метод связан с тем, что студентам читаются лекции на дом, задаётся чтение учебников каких-то научных материалов. На семинар приходят студенты и обсуждают это с преподавателем. Это классический метод преподавания в принципе.

461: Эффективный, потому что студент, а слышит одно и то же на лекциях б читает это в учебнике и в обсуждает это на семинаре 3 раза, ну, за 3 раза можно медведя на мотоцикл посадить.

462: Он проедет по кругу театра и, может быть, даже успешнее, чем начинающий водитель в автошколе 2 метод это прецедентный прецедентный метод предполагает, что студент на семинаре анализирует судебные

463: Решение или решает задачи здесь есть элемент практический, когда студент погружается в юридическую профессию, когда он критически оценивает то, что сделали его старшие коллеги судьи, разбирая по час.

464: Судебное решение либо сам облекается в порфиру и виссон, то есть в мантию судьи, и пытается решить задачу, воображая себя судьёй конституционного суда вверх.

465: Ховного суда, ну или суда общей юрисдикции грешного. Вот в этом плане я не открываю америку. Это вот то, как в классических вузах строится преподавание любой юридической дисциплины.

466: Ну, конституционное право здесь не исключение. Есть такое выражение менять что-либо, только портить Московский университет существует 271 год, и мы вырастили блестящее поколение юристов.

467: Сложно сказать, что бы хотелось поменять в образовании и преподавании конституционного права. Ну, есть у меня мечта. Мне бы хотелось, чтобы семинаров по конституционному праву в неделю был не 1, a2. Если бы есть такое, если б я был султан.

468: Та, та, та. Вот если б я был завкаф или декан, то я бы, наверное, ввёл 2 семинара в неделю по конституционному праву. Мне кажется, вот это бы изменение было бы для меня жела.

469: С точки зрения методики в Московском университете. Ну, понимаете, лидеру всегда очень сложно смотреть на вещи, потому что лидер бежит впереди, а за ним бегут все остальные. Приходится оборачиваться, приходится оборачивать.

470: Смотреть. Но это же ведь не пример, пример тот, кто впереди тебя, а впереди тебя нет никого, только горизонт. И ты, и, следовательно, ты смотришь вдаль и думаешь о том, а что, а как лучше. Но я же ведь все равно лидер, и на данной дистанции я побеждаю, но

471: Какие-то мысли приходят, и всегда это размышление упирается в идею консервативности. Вот, а может быть, и не стоит что-то менять, а может быть, стоит, поэтому мне бы было бы сложно на данном

472: Этапе и в данном положении ответить на ваш вопрос, как профессору Московского университета. Но 1 соображение я высказал

473: Дмитрий Германович, огромное спасибо за то, что согласились дать интервью. Мне кажется, оно получилось очень красочным. Много различных локаций, новый формат, и мы

474: Сердечно благодарим вас 1 день из жизни профессора Шустрова.

475: Дмитрий Германович, вы коллекционируете большое количество научных Трудов. Галстуки, бабочки. Кстати, сколько у вас коробка? Коробка, а Трудов, оо Трудов. А тут.

476: Я говорю тоже всегда на этот вопрос не количеством, а пространством, где они расположены. Количество научных Трудов это целый шкаф. Вот он, небольшой 40 на 200, но он полностью заполнен. Мои

477: Книгами. Это моя гордость, это предмет, который я показываю всем, кто приходит ко мне в гости. Это мои книги, целый шкаф книг. Сколько тебе говорят, целый шкаф. Они

478: Разные, но здесь именно книги, которые высокого уровня, да, то есть здесь нет каких-то писулечка коллективных, там, типа, главу, главу написал, и все, и ты уже там или там редактором выступил, и ты уже все пуп Вселенной. Не, это все ерунда. Вот когда твоя книга едина.

479: Личное или это серьёзный большой коллективный труд, и ты там написал какие-то фундаментальные части главы, то это да, это железобетонно. Вот здесь именно такие книги, они здесь представлены и 2

480: Книги мне бы хотелось подарить, подарить нашим слушателям, поскольку моя аудитория это не только студенты, но и школьники, поэтому книги будет 2.

481: В изобразительном искусстве есть такое выражение брейгель старший, брейгель младший так и здесь есть Шустров младший и Шустров старший ну вот, книгу, которую я написал в своей глубокой.

482: Приручённый левиафан государство как объект конституционно правового регулирования мне бы хотелось, чтобы вы разыграли и подарили самому достойному студенту обязательно, а вот книгу конституция, в схемах недавно мной написанную, мне бы хотелось, чтобы вы разыграли.

483: И подарили школьникам договорились привет, мы в самом центре Москвы, на театральной площади, но не всегда эта площадь называлась театральной, когда-то давно она называлась цветочной.

484: Потому что здесь был рынок, но после нескольких Пожаров она существенно преобразилась и стала театральной в нашем современном понимании, почему театральной, да потому, что здесь целых 3 театра давно.

485: Великий и ужасный большой театр. Справа от меня молодёжный театр, слева от меня малый театр. Нынешнее здание Пережило целый.

486: 3 пожара и, конечно, оно не было исторически таковым театр изначально назывался петровским и фасадом смотрел на улицу петровку, прям вот на то место, где сейчас красуется завёрнутый в подарок цум нынешняя.

487: Здание это творение великого Альбера кавоса, ученика Карла росси. Ну что тут говорить, лучше 1 раз увидеть, чем 100 раз услышать. Пошли в большой. Ну вот, мы вошли в цитадель. А где в цитадели нужно оставить верхнюю одежду в гардеробе.

488: Даю совет на 1000000. Если вы хотите после спектакля очень быстро уйти домой. Счастливый и довольный, без очередей, то тогда, раздеваясь в гардеробе партера, идите направо, до до конца и.

489: Последних раздевалки обеспечит вам беспрепятственный выход из здания мы внутри зала большого театра золото, бархат, красный золотой цвет сверкают.

490: Во всеуслышание и отдельно небольшой рассказик рассказ о куполе большого театра, он особый, на нём изображён аполлон, тот самый, который рассекает московское небо на квадриге, но.

491: Не 1, а в окружении муз. Здесь есть и клио мельпомен топси хора и прочее.

492: Это задумка Альбера калвоса, которая заключается в том, чтобы показать Бога искусств в окружении прекрасных муз. Так вот, посещение этих муз хочется пожелать каждому студенту, каждому профессору, чтобы они его вдохновляли.

493: На самые высокие свершения, а пока можно полюбоваться красотой, мы находимся в ещё 1 прекрасном фо большого театра, оно экспозиционное, здесь показываются костюмы, но не в этом дело.

494: В этом году у большого театра огромный юбилей, ему исполняется 250 лет. Ничего себе, оказывается, что большой театр на 21 год младше Московского университета, ну?

495: И мы, как старшие братья, пришли отпраздновать этот прекрасный юбилей и поздравить от лица Московского университета и большого театра России гордость и украшение Москвы мы пришли на сам.

496: Вершина 4 ярус большого театра. Ну вот, можно проследить партер бенуар белита, 1 ярус, 2 ярус, 3 ярус 4, и каких усилий стоит.

497: Подняться сюда. Но не зря у меня тут для вас есть несколько замечательных сюжетов. Во первых, это люстра быть в большом театре и не хитрить, чтобы она тебе подмигнула. Это огромная

498: Мы пришли на 4 ярус, и тут она мигает всем студентам, которые здесь сидят и наслаждаются оперой, но здесь ещё есть несколько примечательных мест. Конечно, это купол, это потолок, это шедевр, шедевр, задумка.

499: На нём изображён аполлон в окружении мусс, здесь есть и крио, и терпсихора, и мельпомены, и некоторые другие в центре же особо.

500: Устройство, вентиляция. Раньше люстра в большом театре была свечная, потом газовая, это сейчас она современная электрическая, поэтому и вытяжка особо не нужна, но она сохранилась как историческая, причём этот купол очень

501: Долго нуждался в реставрации, и его даже 1 время хотели заменить это в советское время великий художник Фёдор фёдоровский даже создавал эскиз нового купола, ну, естественно, советские сюжеты, но, слава Богу, это все сохранилось.

502: В этом аутентичном виде а. Фёдор фёдоровский создал прекрасный занавес большого театра и верхний занавес большого театра.

503: Нижний большой занавес, он стилизован уже под современный герб Российской Федерации, а фёдоровский его создавал, когда там были

504: Молоты, серпы, снопы и прочие замечательные атрибуты нашего Советского порта. Ну, был вопрос о том, чем право связано с оперой. Ещё как связано право связано со всем. Вот мы сегодня на опере мёртвый

505: Души. А это ведь замечательный юридический сюжет. Можно ли продавать души человеческие? Является ли душа объектом гражданского права, а сам человек умерший. Может ли быть субъектом права? Все эти вопросы, конечно, заставляют задуматься, в том числе и

506: Юрист, теоретик. Поэтому ходите в оперу, наслаждайтесь и размышляйте о юридических проблемах. Вот после гардероба мы оказались в этом прекрасном зале. Расскажите, пожалуйста, есть ли у вас какая-нибудь история?

507: Из жизни, интересно связанное именно с этим местом, с большим театром. Дань, ну, мы находимся в самом шикарном месте большого театра. Это императорская фо. Здесь все, можно сказать, связано с конституционным правом, потому что здес

508: Ступала нога государя императора, а теперь ступает нога профессора и студента Московского университета, и это замечательно, потому что я очень часто здесь вижу своих студентов, а это означает, что у студентов и у профессора общие интересы.

509: А когда есть общие интересы и учёба идёт, лучше пойдём вперёд. Дмитрий Германович, как вот у вас удаётся совмещать строгую, на 1 взгляд логику права. И вот

510: Вот всю эмоциональность классической музыки, оперы, балета у шикарнейший вопрос наверное, не может быть большого учёного, который не имеет прекрасный досуг, у которого нет каких-то впечатлений, ярких эмоций, да и, наверное,

511: Большого юриста не может быть без этих впечатлений, поэтому прекрасно, что в мире есть большой театр и что сюда можно попасть простому профессору и простому студенту.

512: Для меня классическая музыка это вдохновение, это радость, это интерес и, конечно же, это интеллектуальное делались, но, кроме того, большой театр это место элитное. Кто

513: Составляет подлинную элиту общества. Вы мне скажете, клерк из Москва сити. Ни в коем случае. Да, я засмеюсь вам в лицо. Это профессор Московского университета и будущие большие юристы, студенты Московского университета, поэтому

514: Посещение большого театра подобает людям Московского университета.

515: Гляжу себя, как в зеркало поётся в какой-то песне, и мы тоже глядим в это зеркало, а это зеркало, кого оно только не видела она видела государя императора.

516: Оно видело выдающихся мыслителей дореволюционной России, композиторов наверняка, а то великих певцов, может быть, сам Шаляпин свою норковую шубу здесь поправлял. Вот, ну, сейчас.

517: Это зеркало видит профессоров, студентов Московского университета, и это для него огромная честь. Мы с вами в буфете большого театра. И как вы думаете, сколько здесь стоит бутерброд с колбасой?

518: Пишите в комментариях, откроем тайну 800 ₽, поэтому мы решили, что мы возьмём конфетки киндер сюрприз. Тут их цена намного дороже. Они стоят больше.

519: Чем бутерброды с колбасой 1 500 ₽. Поэтому у нас в перерыве киндер сюрприз. Благодарю. Ну вот мы с вами в партере.

520: За нашими могучими спинами находится историческая императорская царская ложа именно в ней во дни премьер государь император соизволял смотреть соответствующие

521: И властей Российской Федерации в ранге глав и представителей иностранных государств. Мы пытались туда пройти, но наш ранг пока это не позволяет, дорогие друзья.

522: Сегодня мы с Дмитрием германовичем посетили большой театр, пришли, так сказать, отдохнуть после съёмок на замечательную оперу мёртвые души, которая впервые была поставлена.

523: В 1977 году в таком виде. И представляете, показывается до сих пор. Вот это называется связь поколений. Друзья, я был рад провести с вами этот чудесный

524: Он подошёл к концу, но не печальтесь, будут и вторые, и третьи дни с Дмитрием шустровым были бы вопросы.