0: Всем привет, с вами халика и Вера. Ещё и Саша там всем привет. И бедная нитя, которая у нас платит. Да, да. И, короче, мы сейчас заснимем

1: Давайте ничку успокоим. У неё вот сюда.

2: Ребят, не обращайте внимания просто.

3: Короче, у нас не очень эксперт в русском, да, я тоже, конечно, не эксперт, но сегодня у меня то понесло, а не в математике тоже не очень. Эксперт, бедненькая, по мне даже.

4: Записали? Помните 1 видео магазин? Да не магазин она.

5: Какая милая у тебя резиночка, микси, дикси. Мики, мики, мики, мики, мики, скажи, как мы едем в библиотеку? А давай.

6: Все вместе, скажем, Ника, не плачь. 1, 2, 3, Ника, не плачь. Да чуть чуть. Никси, дикси, магазин, магазинчик маленький наш.

7: Юлия Дмитриевна, а вы что, не помогаете? Все успокоилась? Кто рад, скажите. Ура, ура, вы узнаете.

8: Вы дети активные, много где были в разных соревнованиях участвовали, кого берут.

9: Здравствуйтевству. Здравствуй. Здравствуй. Забрали на репетицию. Угу.

10: Так вы участвуете в соревнованиях команд и наверняка лучше меня. Знаете, что такое слово эмблема? Чего это? Какой-то значок? Это какой-то значок, некая заставка.

11: Свой значок общий. Может быть, это даже какая-то заставка на YouTube. Это тоже своего рода блема вашего канала. Допустим допустим, у меня раньше была, было такое, была такая заставка, но мне пришлось её стереть, потому что меня было плохо слышно. Та

12: Была такая музычка. Вот сегодня мы будем проводить конкурс на эмблему для нашего класса. Как он будет происходить? Вы все будете создателями придумать.

13: Какой-то логотип, какую-то картинку или аппликацию, то что может символизировать наш класс, какой-то, какой-то значок для нашего и куда мы это повесим а дальше мы проведём анонимное голосование. Это что такое? Это значит каждый посмотрит

14: Работы напишет мне на бумажке. Какую работу он выбирает, никто об этом знать не будет. И бумажку в общий мешочек мы бросим. То есть я не буду знать, кто что написал. Потом мы выберем ту работу, которая получила больше всего голосов. Или, может быть, это будет несколько работ.

15: Одинаковое количество. И эти работы повесим на наш классный уголок двери как эмблему нашего класса. Можно мне просто сказать, да, можно сделать вместе 1 значок, я думаю.

16: Чем больше значков, тем лучше сделать значок. Сделай значок свой, Саша и а вам все равно нужно как-то сделать значок так, чтобы все ребята могли его посмотреть. То есть не просто разрисовать, да, а сделать.

17: Ну, песню, то есть сделать так, чтобы, саш, все могли его как-то ощутить либо пластилином, либо что-то нарисовать. Сначала про кого, если про кого-то больше проголосовали, то значит,

18: Кто-то выиграл, да, Лена, а давайте ещё знаете, что будет ещё? И учитель будет голосовать за работы. Ну тоже анонимно. Вы не узнаете, за кого я проголосовала. Хорошо? А давайте потом в конце.

19: Например, если, как сказать, вот, вот мы не знаем, кто на кого написал. Юлия Дмитриевна, например, если написали про меня, то Юлия Дмитриевна положит мне на парту все бумажки, кто проголосовал за меня, тогда все проголосуют, я

20: Бумажка. Я зачитаю, какие бумажки там есть для того, что вы не знаете, кто что написал, сколько голосов. Итак, на работу у нас. Давайте будет минут 25, чтобы мы успели проголосовать. Сейчас я вам рада.

21: Так.

22: А можно я из пласти? А можно я пластилин из пластилина сделаю? Можно, Вера, полностью нужно продумать, что у вас там будет. Может, какой-то знак. Может, придумала? Я тоже.

23: Мариша успеет, потому что она у нас мастер. Так, смотрите, сейчас 12 55. Давайте договоримся, что во сколько? В 13, 15 закончим, да, и будем уже голосовать. Хорошо? Угу.

24: Давай 13:15, ребята, голос, чтобы за кого-нибудь из нас голосовали.

25: И в конце урока мы проведём анонимное голосование я буду голосовать, ты будешь знать, кто сколько проголосовал, но мы все это посчитаем и лучшую эмблему или несколько повесим на наш классный уголок мне nuka.

26: Или мне че то подсказывает, что победят. Победит дружба, да?

27: Давайте, стойте, когда будем подсчитывать без Обид. Ладно, давайте, стойте, давайте вот реально не будем ссориться, ругаться, вот обзываться. Вот так вот, наоборот, порадуемся. Да, да.

28: Так у нас моря, значит, 20 минут на работу, уже меньше.

29: Я мона.

30: Маленьких кружочков, большой.

31: Так, это розовый. Возьми. Вот это нормальный, Юлия Дмитриевна. Я уже придумал, чего я буду делать.

32: Так, хорошо, только your. Смотри давай не огромные куски пластилина лепить, а размазывать тоненько сложная работа, потому что когда тяжёлый кусок висит, он упадёт просто со стенда у нас. Постарайтесь сделать так, чтобы пластилин тоненько.

33: Намазывался либо был тоненькими колбасками.

34: Что вы сказали, Юлия? Это, это моя работа. Что за информация? Я там не только то, что так нельзя хитрить. Юлия Дмитриевна. Это не хитрость, она не подсказывала.

35: Нет, я не подсказывала. Валя обсудила со мной свою идею. Я никогда сказать, что давай, Варя, сделай. И потом.

36: Нет, что ты хочешь? Да почему, Юлия Дмитриевна, короля оо, ничего себе. Ты захотел какого короля президента? Давайте, который будет.

37: Не, давайте будем честны, давайте будет кто-нибудь реально старостой класса.

38: Ну, я вообще считаю вас всех за помощников. Ну вот, особенно маря и Саша у меня тут ближе всех мне помогают. Обычно не поможет. Да, я помощник, поэтому я не смогу вылепить то, что ты хочешь.

39: Юлия Дмитриевна, да, я тоже ваш помощник, тоже мой помощник, да, если говорить о каком-то, как сказать, не главном учении латте, а именно помощника.

40: Это приказ директора. Да, правда. Да, серьёзно. Ну, у меня же всего 1 значок. Нет значки.

41: Сидит на подоконнике, тут все сразу нужно делать. Вот у тебя на секундочку просто так. Это 4 значка наска опять аккуратно.

42: Не 4, а 9 значков. Ну, у меня написано 4, да, потому что у неё было 5 значков, и потом.

43: Голосуй, ребят, смотрите, перед тем, как ваш знак все посмотрят, вам нужно будет сказать пару слов о том, что вообще за идея была, что это такое. Хорошо. Угу. Хорошо. Так осталось у нас 11 минут. Все честно.

44: 1, 2, 1, 2. Я не могу. Давай, сказал.

45: Хотелось, блин.

46: Давай.

47: Кто тот, кто сказал, блин, он должен съесть этот, блин, обязательно без всяких возмущений. Да нет, наоборот, кайф наоборот. Да, кайф, блин, тогда.

48: Да, это.

49: И блинов 1000 испечём, приносим в класс и едим на переменке. Я очень жду масленицу. Ага, да, да, жду масленицу, масленицу.

50: Жду я масленицу, жду у вас время. Ой, ой, я, ой, ой, у меня и у меня.

51: У меня тоже. А давай.

52: Знаете, а будем голосовать, да, начало работы, похоже, знаете. Давай, давай. Нет, подождите, я ещё не доделал. Знаете, что я собираюсь такое прикрепить.

53: Меньше слов, больше дела. Да так. Да, прикрепляйся, Юлия Дмитриевна хотит.

54: Расскажу вам, что я сделал, Вера, ты сейчас сделаешь нам всем расскажет, зачем 100 раз рассказывать. Сделай уже и начнём выбирать не 1 человек.

55: За меня тоже вряд кого-то даже просто ваш рассказ заинтересует, он уже захочет проголосовать, так сказать, свою работу.

56: Я просто хочу сделать двойную работу. Можешь? Я готова? Я готова. Уже готова. Нет, я почти готова.

57: Что у меня уже получается.

58: Товарищи, почему вот этот звук нам делают не огорчение? Наоборот, деревянны. Так.

59: У меня математическая, да, хватает.

60: Её.

61: Покажу, как я стучу. Нет, не хочу. И я не хочу. Ты так стучишь, что у меня просто голова ломается, а заткните уши, не надо стучать. Значок получишь. Ой ой.

62: А че за такие пустяки заэти? У нас в классе всегда веселуха, даже двоих это школа, школа.

63: Готов отказываться? Не нужно от радости. Аккуратнее. Пойдём, пойдём, я тоже пойду. Куда?

64: Тоже бою, что в туалет, хотя, хотя можно и не идти мне, мне, мне что-то подсказывает или победит дружба.

65: Хорошо, это мой друг, это мой.

66: Ты не слышал, что она сказала? Нет, а что сказала? Нет.

67: Нет.

68: Ну чего нельзя? Да ничего нельзя. Щаться нельзя. Нельзя. Да почему ничего нельзя? Потому что школа, школа не школа, называется школа.

69: Юлия Дмитриевна, а знаете, что я собрался сделать? Заболеть завтра?

70: Я собрался заболеть завтра, Юлия Дмитриевна, да, и заболеть, делать, а затем, что английский хочу прогулять. Да, да, но.

71: Только будем выписываться, а в понедельник уже можно и в понедельник, хотя можно и в пятницу начать болеть. А знаешь такую поговорку? Боятся, что ты будешь школы.

72: Вика.

73: Опа, что? Да, это значит, что? Подожди. Нет, сейчас все закончат. Мы все уже почти скоро. 3.

74: 15 будет, а сколько? А сколько осталось? Минут? 40 секунд.

75: Нужно, нужно. 1.

76: И так, подождите, чур, я 2, после варвары я последний, последняя кнопка.

77: Ну, Ника неправильно сделала. Кстати, было на белой стороне. Она сделала вот это, да, как угодно. А почему это я неправильно, Ника.

78: Вера, у тебя очки на полу. Маска это что-то старое, что ли? Медицинское. Ты зачем хранишь? На память? Да на память, чтобы заболеть? Помнишь, мы?

79: Говорили, что слова имеют значение, что не говорил про себя плохо, не говорил ни про какие, если мы скажем, например,

80: Блин, я на тебя обиделась. Можно как-то исправить? С другой стороны, что? Ну нет, ты с другой стороны плохо сделала. Ну вот, полюбо.

81: Так, Ника, ты сегодня домой идёшь? Нет, она ночует, Ника ночует. А ты моя, тоже тоже ночуешь? Да, нужно, давайте. Я, я. Ну что я.

82: А сейчас, значит, поступаем следующим образом. Например, Карима, ты рассказываешь кратко про свою работу, что она значит, и быстренько проходишь, всем показываешь. Понятно? Давай.

83: Что у тебя? Что значит твоя эмблема? У меня эмблема значит, дружбу нашу крепкую. И что мы никогда не должны ссориться. Так Мило, правда?

84: Вообще, хрена ты мою идею скопировала? Покажешь? Я? Эй, я должен был.

85: Сама, сама. Я ж сам уже давно сказал, я буду 2, я не слышал. А я давно сказала, что буду 1. Извините, показывай.

86: Там что-то написано.

87: Мне тоже учитель захотел пиццу дальше показывай, ладно?

88: Давай я буду помогать, пока быстрее символизирует дружбу. Написано.

89: А какого она там цвета? Красный мой самый любимый цвет? Мой самый, мой самый.

90: Крупными яркими буковками. Так, и теперь у нас Валя рассказывает про свою работу. Внимание, можно мне будет выйти?

91: У меня двухсторонняя звезда, да, значит, весь наш класс я отремонтировала. Приношу извинения, что плохо была. С другой стороны. С другой стороны, это просто как украшение.

92: Когда вы её увидите, вы вообще удивитесь, пожалуйста, Варвара Слесарева.

93: Ой, давай смотреть пластилиновой стороны веера. Посмотри, пожалуйста.

94: Старалась. Ну прям звезда прям настоящая.

95: Вера, что у тебя? Моя эмблема состоит из множества фигур. Их так, 1, 2. Ну, основная фигура это 1, 2, 3, 4, 5. Угу. Но.

96: Крепкая дружба и никогда не разружится в мире. Вот никогда, абсолютно, в любую минуту, даже когда, даже когда уже все на грани ссоры, мы не должны допускать её.

97: Пока я сам покажу. Так, так, сейчас мы смотрим работу геры.

98: Шарик это значит дружба. Вау, посмотри герину работу. Но, гера, мои отдельные аплодисменты. Нельзя. Нет, домой, даже если за неё проголосую. Молодец.

99: Era бери мне bali, пожалуйста. Так, марюса, только ничего не одевай и не буду, не буду я, я. Ой.

100: У нас сейчас сахара, ой, 1 отклеилась, чаянно 1.

101: Мой символ обозначает радость, дружбу, заботу о друг друге и тот, кто коснётся, у того будут самые хорошие оценки. Ты все будет очень хорошо.

102: Да, просто сейчас быстренько прикрепим обратно, потому что большую часть мы сделали свою работу, заряженную на успех, показывает. Посмотрите заряженную на успех.

103: Чтобы.

104: Смотри, ну так тогда смотри, вот эти вот шарики, вот, которые ты смотришь сейчас, они заряжены на добро, и ты их вот сейчас трогаешь, и у тебя будут самые лучшие оценки, и ты ни с кем никогда не будешь раздружиться.

105: Это не надо. Нет, давайте долгие, потому что это давайте не будем. Некоторым будет обидно. Да нет, мы всем похлопаем, всем, они зря.

106: Так, ну и теперь мы послушаем никусю, а моя на работу. Я уже видела никуся. В чем твоя работа? Так, да, да, это значит.

107: Настроение и счастья.

108: Так, Нина, работа идёт. Вот прикольно. Так, теперь мне предстоит. А можно мне это?

109: Здравствуйте, у нас проходит так и осталась у нас.

110: Очень стараюсь так сделать. И она сейчас на занятии же у нас была, поэтому, ну, прости её долгую работу. Ваня, начинай рассказывать. Иногда бывает такое.

111: Посасываешь и думаешь, что написать, за кого проголосовать, за кого бы проголосовать, а пока маря делает свою работу, раздам каждому по 2 бумажки, наверное будет да, проголосовать.

112: Ага, столбик, допустим, нет. 2 бумажки. 1, именно 1, 2 написать просто, да, просто.

113: Солнце это свет того, что надо дружить, всегда учить, помогать друг другу. Облачно это что?

114: Короче, ребята, у нас ещё, у нас вообще не должен быть обед, мы голосуем.

115: Так, Валя, показывай дальше едем.

116: Да, значит, с вас 2 голоса.

117: Можно теперь не голосовать?

118: Ты наверное уже 2 написала. Нет, только 1. Я не знаю кого проголосовать. Так давай я 2 написала я 1 kid 1 шок.

119: Теперь 2 буду писать, можно не голосовать.

120: 1 голос.

121: У меня все 2 голоса. Подождите, я сейчас посмотрю все.

122: Да как ставить в любое место вставляй грифелем, ищи просто бумажка, бумажка.

123: Мы договорились. Все, я вот мои письма, так, я проголосовала, все проголосовали. Да, да. Хорошо, Ника, давай тебя ждём.

124: Благодарю.

125: Да ну, кажется, за меня никто не проголосует. Надеюсь, меня проголосовало сейчас.

126: Внимание, объявляется голосование. Юлия Дмитриевна сейчас нам скажет, кто голосует и сколько у каждого голосов.

127: Да я пока покажу. Ура ура.

128: Ну что, решена? Так, у нас есть лидер 1, у которого максимальное количество голосов, максимальное 4.

129: Чтобы давайте сделаем так вот, чтобы не было никаких обидок, споров, я назову только победителя 1. Да, пожалуйста, давайте сделаем. Да нет, я хочу узнать, сколько. Нет, все. Вот послушайте. Так будет лучше. Просто поверьте мне, я скажу.

130: А все остальные, как обычно, просто молодцы. С огромным. Ну что ж, Саша.

131: Все, работа у нас отправляется.

132: Я голосовала. Хочу сказать, что все работы сегодня были отличные, поэтому все ура, ура.

133: Ребята.

134: А теперь, ребята, нас Николаевна, да, я очень есть хочу. Я тоже хочу кушать.

135: Вот это эффект. Не ломись ты вперёд уже. Все ли сюда? Почему ты тебя перегнала? Теперь дисциплинированно выдвигаемся в столовую. Друзья мои поехали.

136: Ребята, может, так продолжи каждый, да?

137: Калина, погнали.

138: С нами, санька, знаешь что? Я честно? Я не думала.

139: Я проголосовала за Нику, за тебя я написала гера.

140: Я думала, опять я уже была готова обучаться.

141: Я, Саша, хочу.

142: Рыбные котлеты.

143: Я думал.

144: Марианна, сказали меня, я не знаю почему.

145: Я ещё не.

146: Я пойду.

147: Да, обожаю, просто обожаю.

148: У меня вообще не выйдет. Ну вот так вот сложилось.

149: Да.

150: Давай.

151: Лариса Николаевна. Лариса Николаевна, да.

152: Алина, я ещё что буду отходить?

153: Да, опять все жалуются. 5 класс.

154: Да. А ты в 4? А, да, в основном, да.

155: Растянутая, растянутая, так чувствую запах яблочек, запах яблочек. Любишь хоть яблоки, а мне, как они уже надоели, мягкие люблю.

156: Только мягкий. Вот, значит, её разыграйся, разыграй.

157: Стоп, стоп, стоп. Сейчас у нас времени, потому что потом сыграем. А ты что, хотел сыграть? Вальс? А не, а вот этот вальс давай сыграем этот? А давай повторим.

158: Вот ты помнишь вот эти длительности, какие у нас там ровные или с остановками? Ровные, ровные? Сыграй Ровно 1, 2, 3 раз. Не останавливайся на мне, ты делаешь остановку.

159: Вот ногой помогай себе и рукой та та та вот Ровно, да кружатся все листья в лесу кружатся все.

160: Осень пришла к нам, мы снование, к примеру. Да. Угу. Закружи.

161: Закружились, полетели, полетели, долетели до фадо будет полетели вниз 2, 3.

162: А как вас? Да, 1, 2, 3, 1, 2, 3. Форе, форе форе до пам пам. Я играю левую, ты правую.

163: Сначала раз нет. Медленно. 1, 2, 3, 1, 2, 3. 1, 2, 3. Раз.

164: Ой, там song будет. Извини, раз уже сочинила. Другой звук. 1, 2, 3, 1 2, 3, 1 2.

165: Раз, и 2, и 3, и раз, и не надо. Надо. Раз, и 2, и 3, и 1, 2. Взлёт.

166: Tt та та tt та та раз и 2, и 3, и 1, 2, 3. Вот здесь вот мелодия. Да, мы играли 5 пальцев.

167: Legatto поднимали, да, а здесь мы учимся плавно перешагивать по всем, по всем, по всем можно, теперь сами это сыграю руку а можешь, давай сыграем. Нет, сначала.

168: Медленно растягивает та та та та та та та та вздохнул.

169: Нет, ещё, ещё нет. Ещё 1 части. Повторение 1 части кружатся плавно летят, плавно летят вздохнул.

170: Закружились, закружились, полетели вниз 2, 3 опусти.

171: Дерево все листья, а листья вниз и 2. И мягко сняли. Ну, в этом году лето позднее и осень.

172: Поздний, пока деревья не опустели, на деревьях много листьев, зелёные. Действительно, у нас лето. Вот в этом году у нас только в июле началась погода, как в июне, а в августе, как в июле, да, и вот в сентябре, сейчас ещё пока не чувствуется.

173: Жёлтых листьев, когда они меняют цвет, и когда они падают ещё мало, так смотрим нашу новую пьесу. Самое начало. Сегодня немножко посмотрим на странице 87. Для неё это 87 страница, просто тут падает она пьеска называетс.

174: Часики. Ну, падает. Ну, держи, чтобы не падало. Угу. Называется часики пьеса. Что здесь мы заметили, что мы уже умеем замечать. Нашёл пьеску.

175: Угу. В начале главное, главное, это какие там знаки нам нужны в этой пьесе? Какой размер тут размер тут, тут у нас в 3 классе 2. Мы ещ.

176: Только осваиваем нотную грамоту и не все пьесы. Будем играть по нотам, но некоторые пьесы уже начнём по нотам. Размер 2 четверти нашёл. Угу. Так, а знак увидел, какой там знак стоит. Сейчас я сама посмотрю, у меня отсвечивает. А, вот, да, да.

177: Где, где написано часики? Прочитай мне, пожалуйста.

178: Часики, вот часики, часики. И вот здесь у нас идут указания, да, какие-то странные тут нотки. Я только потом уже вот, ну, здесь должны быть паузы. Дай-ка я посмотрю сама, у меня просто отсвечивает, я не пальцами же смотрю.

179: Здесь ничего не пойму. Ну давай, давай, давай ручку свою. Так, ну-ка найдём сейчас вот я нашла вот это что означает, по твоему, как вот это пауза, да?

180: Знак паузы. Знаешь что? 8? Пауза, пауза. 8 пауза. Это знак какой руки у нас идёт? У нас знак вот, вот так вот я вот, вот, теперь я увидела левой. А вот посмотри, чуть повыше. Вот это что за значок?

181: Не знаю даже это диес. Угу. Он говорит нам, что в этой пьесе 1 диес. А если 1 диес, это всегда диес какой-то будет?

182: Фа фа, потому что такая, такое правило. Записи начинают писать со звука фа. Если 1 диес напишут, значит фа диес, если 2 диеза будет фа и до и так далее. Диес, есть, нашли размер? Мы нашли, да.

183: Угу. 2 четверти нашли, правую руку нашли, и начинается наша мелодия. 2 четверти. Значит, какой, как мы будем читать? Раз и 2. И так, и мы видим, начинается правая рука.

184: Так что мы здесь увидели правую руку увидели. Вот, вот она, да, в начале паузы какие-то вот 1 октаву увидели, вот паузу увидели на раз у нас ничего играть не надо. В правой руке там будет левая играть раз, а мы

185: Будем играть на и и на и что будем играть? Какой звук си. Потом дальше опять пауза опять стоит. Вот опять пауза 2. Опять не играем. А на и играем. Си си, я тебе подскажу. Левая рука в это.

186: Время будет играть раз и 2, и это ходят наши часы. Да, смотрим дальше, что мы там дальше увидели.

187: Дальше тут опять пауза, соль, опять пауза раз опять c2, а вот дальше пошли ноты, и мы увидели, какие нотки там соль, соль нашёл нотку.

188: Где она у нас? Вот она, соль си. Почему си тут соль и потом написано, это не си, это маленькая лига. Это нам говорят, играйте.

189: Но соль, а это подез. Ну, подъезд приключи, у нас здесь его, мы не будем писать. Фа соль фа. А дальше что? На следующей строчке смотрим?

190: Опять фа и целый ноготь соль. Да что нам может быть здесь непонятно сейчас?

191: Там должны быть быстрые ноты шестнадцатые. Есть у нас шестнадцатые ноты, соль фами. Вот они есть, посмотри, вот когда вот нотка соль, да, внизу 3 и 6 точка. Есть у нас нотка фа, 3, 6, это значит, нота 16.

192: Мы с тобой ещё пока не 16 не играли вместо 1 8, и мы будем играть 2 нотки и сольва, сольва. Вот смотрите, вот так вот, да, и, и

193: Это будет у нас на последнюю, и мы играли пауза и 2, и теперь у нас появляется ми, а перед my вот стоят вот эти точки, они означают, что играть надо отрывисто стаккато.

194: My попрыгали дальше. Опять 16 дальше сольфа ми молодец, сольфа ми ещё не дошёл до ми ми.

195: Вот до этого места дошли вот эта 1 фраза, давай прохлопаем её ещё раз, просмотрим и проговорим. Начинаем мы вот правая рука, начинаем с паузы. Пауза, потом ты говоришь свою нотку.

196: Я свою син син и дальше соли фо на эту строчку my soul.

197: Фами ты смотришь или просто так говоришь? Вот было вот my 1, да, дальше сольфа, ми сольфа и вот стака то стоит.

198: Везде таката ми ми. Потом опять пауза пауза си пауза си да только всего 2 си и дальше опять с па.

199: Сольфа ещё ниже. Идём. Вот оно. Заката ми сольфа ми сольфа ми.

200: Вот мы с тобой прочитали 1 часть, здесь 1 цифра, даже 2, может быть, но мы, у меня 1 написано 2, должно быть, вот это вот всего 3 ноты си, вернее, 4 и соль фами вот из этого.

201: Состоит наша пьеска. Продолжим. Потом дальше дома найдёшь 87 страницу и также почитаешь. Договорились? Левую руку я тебе пока не задаю, но она Лёгкая очень. Это как-то так, да?

202: Получается так, да, только там и опять.

203: Молодец, вась. Играй отдельно, а потом соединишь. Побежали. Угу.

204: Ну, тогда уже в пятницу мы встретимся, просто у меня нет, я говорю.

205: Люблю я. Можно сам дойду на 3 этаж.

206: Здравствуйте. Да, здравствуйте. Здравствуйте, Олег. Не Олег, а потом будет Олег, ты его знаешь? Да? Да.

207: До свидания.

208: Здрасьте. Привет. Ой, библиотеке. Да, пожалуйста. Да. Поче завтра тогда. Хорошо.

209: Как-то быстро все прошла, да, потому что у нас было короткое занятие, ребята, к сожалению, библиотека меняется. Можно мне извиняемся, что прервали ваш интерес, что такое, как это вообще?

210: Библиотека. Что это такое? Это же необычная библиотека. Необходимо качаться. Наверное, ребят, можно мне теперь сказать кое-что именно вам завтра ждите ролик. Мы его выложим, этот ролик с герой. И тогда вот

211: Вы посмотрите давайте, чтоб этот выпуск набрал хотя бы 5 лайков like вообще не ставит, ведь нам очень нужна Халин, подожди, ведь нам нужна ваша поддержка.

212: Как Алина сказала, поставьте лайк. Кстати, кстати, если это, это видео наберёт 100000, так мои хорошие. Убираем все со стола, со стола наберёт 5 лайков, то мы с ним

213: Ужас. Мне пальцы ломать не надо. И мне тоже. Ну, у вас будет что-нибудь другое. Надеюсь, я не буду его убирать.

214: Все, что нужно, и не пропускайте новые серии. Извените на колокольчик, чтобы не пропускать, чтобы вам всегда приходили уведомления. Вот я поставила колокольчик, тогда скажу.

215: Спасибо. Пока ты заканчиваешь. Угу. Подожди, сейчас я, ребят, сейчас ничего не говори.

216: Ребят, смотрите, ребят, вы очень медленно растёте. Пожалуйста, давайте сделаем огромную семью. Целую семью. Ребята, это, это легко. Я хочу. Нажмите на ролик.

217: Нажмите красную кнопочку подписаться, она внизу, да и вы станете нашим подписчиком. Надеюсь, у меня будет много подписчиков на моём канальчике, и ребята скоро будут, скоро выйдет.

218: Это мой. Что? Саша, здравствуй, здравствуй, привет. Вот у нас будет наш YouTube канал будет, надеюсь, развиваться. Сань, а ты тоже смотри, подпишись.

219: Подписана. Я ещё, кстати, со 2 аккаунта подписана. Ого. А вот почему у нас 12, да, было бы 11, но я 2 аккаунт создал для чего-то, я не знаю, но я собираюсь его удалить. Этот 2 аккаунт.

220: Ребят, всем удачи. Всем спасибо за просмотр. Да, Халим, подожди. Вот ребят. Халима немного помешала всем ребят.

221: Мы с герой, ну там же халимой, желаем вам удачи, здоровья вам и вашей семье.