0: Привет, друзья. Совсем недавно на канале вышла небольшая документалка о Макаренко и его методе построения коллектива. Очень рекомендую, но там педагогичес.
1: Поэма затрагивалась, скажем так, по касательной в этом видео предлагаю поговорить подробнее про главный литературный труд знаменитого на весь мир Советского педагога и попытаться понять, в чем секрет антона семёновича Макаренко, как ему.
2: Удалось из сотен малолетних преступников сделать образцовых граждан страны советов. Попрошу поставить лайк, чтобы алгоритмы подкинули видео, кому ещё и поехали.
3: Давайте в 2 словах кто такой Макаренко и чем он знаменит? Вдруг кто сюда случайно заглянул Антон Макаренко, автор уникальной методики работы с трудными детьми, настолько уникальной, что юнеско признал его 1 из 4 наиболее выдаю.
4: Педагогов 20 века, кардинальным образом повлиявших на подход к науке о воспитании Макаренко, руководил колониями для малолетних преступников, хотя с расхожим представлением о таких учреждениях там было вообще мало чего общего.
5: Дальше поймёте, почему бытует мнение, что Антон Макаренко до Прихода в педагогику был военным, но это, конечно, миф и байка, что пошла от его коллег современников, те видели в одежде, как бы сейчас сказали тогдашний милитари.
6: Стиль и хорошую дисциплину в колониях складывали 2 и 2, и вот, пожалуйста, бывший вояка муштрует детей в реальности Антон Семёнович хоть и призывался в армию в 1916 как раз шла 1 мировая, но был быстро демобилизован.
7: По зрению добиться справедливой медкомиссии помог брат Виталий, бывший в то время офицером императорской армии и вот, возможно, спасший в будущем знаменитого педагога, Виталий Макаренко, в отличие от старшего брата.
8: Не примет великую октябрьскую революцию, вступит в белое движение, а потом в 20 году, эмигрирует, Антон же поставит целью жизни воспитание из пропащих людей, настоящих коммунистов вот такая разная судьба, Антон семе.
9: Окончил сначала краткий педагогический курс. В 1905 в 17 закончил Полтавский учительский институт, 2 года он заведует школой, а потом получает предложение полтавского губнаробраза создать i was.
10: Главить колонию для несовершеннолетних преступников. Вот как Макаренко описывает этот действительно судьбоносный день в педагогической поэме вслух я буду читать ну вот так вот, немножко сокращённо, а подробнее, как всегда на экране сентяб.
11: 1920 года заведующий гуп наробразом вызвал меня к себе и сказал вот что, брат, я слышал, ты там ругаешься сильно. Для тебя бы это самое построить новое здание, новые парты поставить. Ты б тогда занимался не
12: Зданиях брать дело важно нового человека воспитать, а вы, педагоги, саботируете все здание не такое, и столы не такие. Нету у вас этого самого вот огня, знаешь, такого революционного штаны у вас на выпуск
13: Легенды паршивые. Вот ищу, ищу. Тут такое дело большое. Босяков этих самых развелось. Мальчишек по улице пройти нельзя, и по квартирам лазят. Мне говорят, это ваше дело наробразовское. Ну а что? Ну да, вот.
14: Это самое. Никто не хочет. Кому не говорю. Зарежут. Говорят ведь и до революции с этими босяками справлялись. Были колонии малолетних преступников. Это не то. Знаешь, до революции это не то правильно. Значит, нужно.
15: Нового человека по новому делать, по новому, это ты верно, но никто не знает, как и ты не знаешь, и я не знаю. А вот у меня это самое, есть такие в губнаробразе, которые знают, а за дело браться.
16: Не хотят, не хотят, сволочь, это ты, верно? А если я возьмусь, так они меня со Свету сживут, чтобы я не сделал, они скажут не так. Ну и если в самом деле напутаю завгубнаробразом, стукнул кулаком по столу. Да что ты мне?
17: Напутаю, напутаю. Ну и напутаешь, чего ты от меня хочешь? Чего я не понимаю, что ли? Путай, а нужно дело делать. Там будет видно, было ли так слово в слово, скорее всего, нет. Но, полагаю, очень близко. Педагогическая.
18: Поэма позиционируется как все-таки художественное произведение, но основанное на совершенно реальных событиях Макаренко хотел описать свой реальный опыт, так что особо ничего не выдумывал, а художественно, скажем так.
19: Оформлял свои дневники, что вёл с двадцатых годов. Единственное, какие-то имена он вот поменял, а какие-то оставил, как есть, что этим руководило? Ну вот не знаю, это к Макаренко ведам. Да, представьте, есть вот такие, и не только.
20: Даже в России, в общем, с того разговора в полтавском наробразе и началась история Макаренко как не просто выдающегося, а революционного в научном смысле педагога, хотя, как уже говорил приход великого октября Антон Семёнович.
21: Приветствовал Макаренко. Выдают пачку миллионов, тогда была жуткая инфляция, так что ходили вот такие банкноты. Этого должно было хватить на 1 время, чтобы как-то обустроить заброшенную колонию под Полтавой в лесу поляна гектаров в 40.
22: В 1 из её Углов поставлено 5 геометрически правильных кирпичных коробок, составляющих все вместе. Правильный четырехугольник. До революции здесь была колония малолетних преступников. В 1917 году они
23: Разбежались, оставив после себя очень мало педагогических следов, пишет Макаренко по рассказам соседей крестьян, можно было судить, что педагогика дядек особой сложностью не отличалась внешним её выражением был такой простой снаряд.
24: Как палка в материально техническом плане было все просто ужасно за 3 года заброшенности по доброй традиции местные растащили все, что только могли, вынесли мебель, повынимали окна и двери и даже вот фруктовый сад.
25: Капывали, но Макаренко отмечает, что сделали это очень аккуратно из ценностей остался только большой буфетный шкаф, и то лишь потому, что ни в 1 деревенскую Хату такая Бандура не влазила в помощь Макаренко в этой нелёгкой миссии был направлен завхоз.
26: Простоватый, но душевный дядька калина Иванович Сердюк с ним они начинают где-то своими руками, где-то привлекая местных работников, приводить какую-то часть заброшенных помещений в более менее пригодный для проживания вид через 2 месяца.
27: Педагогический эксперимент начинается в колонию прибывают 2 воспитательницы и кухарка, а в декабре первых шестеро колонистов Макаренко описывает каждого. Но я не буду заострять на этом внимание, ибо к.
28: Книга большая, персонажей там десятки. И в таком формате мы просто запутаемся. Отмечу только, что прибывшие подростки это, ну, натуральные бандиты, которых чекисты не пустили в расход просто потому, что пацанам на момент совершения преступления ещё
29: Ещё не исполнилось 18 лет, хотя тогда вот в таких обстоятельствах многие занижали свой возраст так, например, избежал казни знаменитый нестор Махно, и вот Макаренко с коллегами остаётся 1 на 1 со стайкой воров.
30: И грабителей. Я сказал речь о новой трудовой жизни, о том, что нужно забыть о прошлом, что нужно идти вперёд и вперёд. Но воспитанники с вежливой небрежностью выслушали мои предложения только бы скорее от меня отделаться, а на утро пришла ко
31: Мне взволнованная Лидия Петровна и сказала я не знаю, как с ними разговаривать, говорю им надо за водой ехать на озеро, a1, мол, такой с причёской надевает сапоги и прямо мне в лицо сапогом видите, сапожник пошил очень тесные сапоги.
32: В первые дни они нас даже не оскорбляли, просто не замечали к вечеру они свободно уходили из колонии, возвращались утром, сдержанно улыбаясь моему проникновенному соцвосовского выговору через неделю Бендюк был арестован приехавшим агентом.
33: Губрозыска за совершенное ночью убийство и ограбление лидочка насмерть была перепугана этим событием, плакала у себя в комнате и выходила только затем, чтобы у всех спрашивать да что же это такое, как же это так пошёл и убил?
34: Екатерина Григорьевна серьёзно улыбалась, хмурила брови не знаю, Антон Семёнович, серьёзно, не знаю, может быть, нужно просто уехать. Я не знаю, какой тон здесь возможен, пустынный лес, окружавший нашу колонию, пустые.
35: Рубки наших домов, десяток дачек вместо кроватей, топор и лопата в качестве инструмента и полдесятка воспитанников, категорически отрицавших не только нашу педагогику, но всю человеческую культуру, все это, правда говоря, нисколько не соответствовало.
36: Нашему прежнему школьному опыту длинными вечерами в колонии было жутко, атмосфера, я думаю, понятна малолетние уголовники, а кому-то уже и было 18 устроили натуральную малину, жрали, значит, казённые харчи, любую работу.
37: Игнорили, пьянствовали, устраивали вылазки в окрестности, что-нибудь свистнуть и, само собой, вообще ни на какой контакт с педагогами не шли Макаренко до последнего верит, что в каждом, даже в самом асоциальном типе.
38: Можно пробудить общественно приемлемую натуру и вообще лучшие чувства, но в какой-то момент и у него не выдерживают нервы, и срыв становится поворотным моментом вообще во всей этой истории, в припадке беспомощной ярости, в ответ на очередной
39: Хамство. Макаренко отвешивает 1 из подопечных такую мощную оплеуху и даже хватается за кочергу. Малолетние бандиты в шоке, ведь раньше с ними только цацкались, а тут проявили характер. Я обернулся к ним, постучал кочергой по
40: По спинке кровати, пишет автор, или всем немедленно отправляться в лес на работу, или убираться из колонии к чёртовой матери, и юные бандиты с топорами идут в лес вместе с педагогом и, казалось бы, вот и сказоч.
41: Конец эксперимент, как говорится, очевидно, неудачный, однако вот что-то щёлкает, и подопечные не только не убивают заведующего колонии, но и начинают проникаться к нему уважением скорее всего, сработало сразу.
42: Несколько факторов, хотя, конечно, могло и не сработать, это харизма педагога и до этого дня максимально доброжелательное отношение к уголовникам, чего они раньше не видали. Ну и, конечно же, смелость. И вот с этого момента Макаренко
43: Бегами начинает по капле выдавливать из совершенно отмороженных пацанов всю уголовную удаль и воспитывать, как сейчас принято говорить, лучшие гражданские и товарищеские качества, но никакой новой методики ещё нет она вы
44: Выработается со временем, а пока нужно как-то держать ситуацию под контролем, и заведующий просто наращивает свой авторитет среди воспитанников, наращивает как справедливый, но очень строгий начальник, угрожает как повторением истории с
45: Ухой кочергой, так и выдворением из колонии. А там, за пределами, уже никто цацкаться не будет, тем более с уже совершеннолетними поймают и расстреляют. Вот что пишет об этой ситуации сам Макаренко я стал.
46: Бояться, что могу броситься в сторону наименьшего сопротивления из воспитательниц, прямо и настойчиво осудила меня Лидия Петровна. Вечером того же дня она положила голову на кулачки и пристала так вы уже нашли метод, как.
47: Red отстаньте, лидочка, нет, вы скажите, будем бить морду и мне можно или только вам? Но постепенно получается переводить систему взаимоотношений из диктаторской позиции в подлинно демократическую?
48: Каким образом у Макаренко выходит убеждать воспитанников в том, что вся их работа это в их же интересах. Вот тебя просят наколоть дров, так это чтобы тебе же не замёрзнуть, дурень, да и пожрать, на чем было приготовить.
49: Вот ты убираешь в спальне, так тебя же вши заедать не будут. И вот так далее. Тоже самое. И с воровством ты украл сало со склада, значит, все будут жрать постную кашу. Обокрал соседних селян, да, колонию так закроют к чёртовой матери.
50: И пойдёшь по этапу. И вот таким образом, мало помалу Макаренко начинает формировать у воспитанников сначала вот такую элементарную сознательность, а потом и чувство коллектива, и как только получаются
51: Первые робкие шаги в этом направлении колония берет имя максима горького, которое и педагоги, и воспитанники очень уважали и вместе читали перед сном сначала не верили мне, когда я рассказывал действительную историю жизни максима горького были.
52: Ошеломлены этой историей и внезапно увлеклись вопросом значит, выходит горький вроде нас. Вот, понимаешь, здорово. Когда в 3 километрах от нас поселилась детская колония имени Короленко, наши ребята недолго завидовали.
53: Задоров сказал маленьким этим как раз хорошо называться короленками, а мы горькие, и калина Иванович был того же мнения я Короленко этого видав и даже говорив с ним вроде приличный человек, а вы коне.
54: Конечно, и теоретически босяки, и практически мы стали называться колонией имени горького без всякого официального постановления и утверждения посрамить имя такого человека, как горький стыд и позор, так что отступать.
55: В педагогическом эксперименте Макаренко некуда, но, конечно, все идёт со скрипом и постоянными эксцессами вот если смотрели фильм 55 года, кадры которого тут периодически мелькают, то он, мягко говоря, слабо.
56: Отражает весь спектр бед, что валится на головы воспитателей и сколько раз им вот приходилось начинать. По сути, сначала я небольшой отрывок зачитаю, он вот, как мне кажется, неплохо отражает ту атмосферу в моей комнате отбива.
57: Последние удары дневного рабочего пульса сидит ещё калина иваныч и по обыкновению занимается каким-нибудь обобщением торчит кто-нибудь из любопытных колонистов у дверей Братченко с гудом приготовились к очередной атаке на калину ивановича по вопросам.
58: Фуражным. И вдруг с криком врывается пацан в спальне хлопцы режутся, я бегом из комнаты в спальне садомы, крик в углу, 2 зверски ощерившиеся группы, угрожающие жесты и наскоки перемешиваются с головокружительной руганью.
59: Кто то кого-то двигает в ухо, бурун, отнимает у 1 из героев финку, а издали ему кричат а ты чего мешаешься? Хочешь получить мою расписку? На кровати, окружённой толпой сочувствующих сидит раненый и молча перевязывает куском простыни порезанную.
60: Руку я никогда не разнимал, дерущихся, не старался их перекричать за моей спиной, калина Иванович испуганно шепчет ой, скорейшее, скорейшее голубчику, Бо вони ж паразиты порежут 1 1 но я стою молча в дверях и наблю.
61: Постепенно ребята замечают моё присутствие и замолкают быстро, наступающая тишина приводит в себя и самых разъярённых прячутся финки, опускаются кулаки, гневные матерные монологи прерываются на полуслове, но я продолжаю молчать.
62: Внутри меня самого закипают гнев и ненависть ко всему этому дикому миру это ненависть бессилия, потому что я очень хорошо знаю сегодня не последний день на стол выкладываются ножи, финки кухонные, специально взятые для расправы.
63: Перочинные, самоделковые, изготовленные в кузнице молчание продолжает висеть в спальне подавленное молчание обессиленной толпы возле стола стоит и улыбается Задоров, прелестный милый Задоров, который сейчас кажется мне единственным родным.
64: Близким человеком. Я ещё коротко приказываю кистени. 1 у меня. Я отнял, говорит Задоров, все стоят, опустив голову спать я не ухожу из спальни, пока все не укладываются на другой день ребята стараются не вспоминать.
65: Вчерашнего скандала я тоже ничем не напоминаю о нём, но с каждым месяцем такой треш происходит все Реже, потому что Макаренко удаётся увлечь колонистов делом, в 1 очередь обустройством колонии, но снабже.
66: Слабое. Ребята постоянно полуголодные, а потому что-то подворовывают то у крестьян, то друг у друга. И сами же потом воров наказывают. В общем, пустой желудок, мягко говоря, замедляет процесс перевоспитания, но тут
67: Нужно, конечно, понимать контекст времени. 20, 21 год, гражданская война. Вот буквально тут под боком белые части ещё буквально вот вчера опустошали деревни. В общем, годы очень тяжёлые, тяжёлые для очень многих.
68: Не только для собственно горьковцев, а горьковцы уже горьковцы, как-то выкручиваются, но глобальный рывок происходит, когда появляется и глобальная цель обустройство колонии на месте заброшенного поместья, что обнаруживается?
69: Тут неподалёку там и место классное, и экстерьер, и, главное, есть пахотные земли много, а значит, можно нормально развернуться и, наконец, забыть о бурчащих животах, и эта идея чрезвычайно всех увлёк.
70: Имение с землями советская власть им отдаёт, все равно все заброшено, но выясняется, что вот это все меж собой расписали кулаки при поддержке местного сельсовета, заброшка им не сдалась, а вот пахотные земли ещё.
71: Как и это, помимо тех участков, что крестьянам полагались по закону, и вот за спорные земли начинается борьба, которую горьковцы в конце Концов выигрывают, денег в колонии по прежнему немного, но как-то умудряются потихоньку, и имения восстана.
72: И че то там на поле ковырять с сельским хозяйством пока не очень получается, но процесс идёт. И главное, что это увлекает воспитанников и даёт им ощущение перспективы. Все меняется в лучшую сторону. Когда
73: В колонию нанимается Эдуард шере и становится замом по хозяйственной части. Это как раз тот случай, когда автор фамилию поменял, но оставил узнаваемой в жизни звали агронома Николай Эдуардович фере так вот, фере или.
74: Уж давайте, как в книге шире наладил сельскохозяйственное производство и вывел колонию имени горького из перманентной нужды я зачитаю небольшой отрывок, ибо персонаж очень интересный шере вёл дело энергично.
75: Весенний сев он производил по шестипольному плану, сумел сделать этот план живым событием в колонии, на поле, в конюшне, в свинарне, в спальне, просто на дороге или у Перевоза, в моём кабинете и в столовой вокруг него всегда организовывалась.
76: Новая сельскохозяйственная практика ребята не всегда без споров встречали его распоряжение и шире никогда не отказывался выслушать деловое возражение, иногда приветливо и сухо, в самых скупых выражениях приводил небольшую ниточку аргументов.
77: И заканчивал безапелляционно делайте так, как я вам говорю. Он по прежнему проводил весь день в напряжённой, в то же время несуетливой работе, по прежнему за ним трудно было угнаться, и в то же время он умел терпеливо простоять.
78: Кормушки 2 3 часа или 5 часов проходить за сеялкой бесконечно, мог через каждые 10 минут забегать в свинарню и приставать, как смола к свинарям с вежливыми и назойливыми вопросами, в котором часу выдавали поросятам отруби?
79: Вы не забыли записать? Вы записываете так, как я вам показывал. Вы приготовили все для купания. У колонистов к шере появилось отношение сдержанного восторга. Разумеется, они были уверены, что наш шире только потому так хорош, что он на.
80: Что во всяком другом месте он был бы менее великолепен этот восторг выражается в молчаливом признании его авторитета и в бесконечных разговорах об его словах, ухватках, недоступности для всяких чувств и его знаниях я не удивился.
81: С этой симпатией я уже знал, что ребята не оправдывают интеллигентного убеждения, будто дети могут любить и ценить только такого человека, который к ним относится любовно, который их ласкает, я убедился давно, что наибольшее уважение и наибольшая Любовь.
82: Со стороны ребят, по крайней мере таких ребят, какие были в колонии, появляется по отношению к другим типам людей то, что мы называем высокой квалификацией уверенное чёткое знание, умение, искусство, золотые руки, немногословие и полное отсутствие.
83: Фразы постоянная готовность к работе вот что увлекает ребят в наибольшей степени безусловно, шере был не единственным, кто сильно повлиял на воспитанников или помог делу колонии в разное время появлялись разные.
84: Педагоги, работники, чиновники, чтоб поддерживали горьковцев впрочем, были и те, кто вставлял палки в колеса, но об этом позже, но главным положительным фактором в деле перевоспитания и в хозяйственной тоже деятельности была организация.
85: Субъектного коллектива и, по сути, постепенной передачи управления колонии в руки самих воспитанников до Макаренко так никто не делал в общих чертах, как структурно это все выглядело, если 1
86: Словом, демократично, но давайте по пунктам 1 общее собрание главные решения принимало общее собрание, и решения эти не мог отменить вообще никто, был случай, когда собрание постановило выгнать 1 из.
87: Воспитанников из колонии вообще приехали чекисты, чтобы как-то это дело разрулить, но собрание решение не изменило, и силовики ушли, не соло нахлебавши собрание, кстати, распоряжалось и бюджетом всего заведения мог.
88: Макаренко, как заведующий пойти против решения общего собрания мог на то у него были все полномочия, но тогда и вся педагогическая конструкция бы рассыпалась, ведь если я, как колонист, никак не могу влиять на собственную.
89: Жизнь в цивилизованном русле, значит, буду в нецивилизованном, и привет, недавний беспредел, поножовщина и вот вся вот эта собственно история, 2 это отряды весь коллектив разбивался на отряды, что по очереди выполняя
90: Те или иные текущие задачи формировались и сводные отряды. Ну, допустим, вот шере нужно выкопать какую-нибудь канаву или на прополку человек 10, вот из коллектива забрать. И вот каждый отряд выделяет по бойцу.
91: Из них формируется вот такой временный микроколлектив и 3. Каждый отряд, даже временный, выбирал себе командира, но только на определённый срок, как срок подходит к концу, командиром становится кто-то другой, и вот
92: Так, по кругу, таким образом, каждый привыкал к ответственности, потому что за весь отряд потом спрашивали как раз с командира на общем собрании там ещё были некоторые особенности, например, совет Командиров, но вышеперечисленное это, пожалуй,
93: Самое важное, чего добивался Макаренко такой структурой, ну, как уже упоминал, воспитание ответственности и чувства субъектности, то есть понимание, что каждый может реально влиять на судьбу коллектива, а вместе с ним на свою.
94: Собственную дальнейшую судьбу в педагогическом плане тоже оказывалось удобно и действенно ладно, когда заехали первые бандюки, их там всего ничего, можно позволить себе индивидуальный подход, а когда их полторы сотни и на практике выяснилось.
95: То работа в целом с отрядом единственно возможная, и, более того, куда эффективнее получается позже, когда Макаренко предложат штат из 40 преподавателей, он скажет дайте мне лучше 15, но платите им двойную ставку в каждом.
96: Отряде было какое-то более сознательное ядро, что потихоньку подтягивало до своего уровня остальных таким же образом, почти без постоянного вмешательства педагогов проходила и социализация новоприбывающих комиссия по делам.
97: Несовершеннолетних поставляла Новеньких с завидным постоянством так Макаренко удалось выстроить эффективную систему перевоспитания тех, кого, как считалось ранее, перевоспитать вообще невозможно, ну или почти невозможно колония горького.
98: Процветает и гремит, как образцовое учреждение. Новые воспитанники социализируются, поля дают урожай, мастерские завалены заказами, поместье приводится в надлежащий вид, и колонисты переезжают. Вот, собственно.
99: Вот в это красивое поместье на берегу реки, а бывшую территорию сдают тогдашнему минобру, и примерно в это же время начинается переписка с кумиром горьковцев самим горьким тогда великий писатель жил в Италии 1.
100: Письмо отправляли чуть ли не с адресом на деревню дедушки, но тем не менее отправление до горького дошло, и в нём. Помимо горячего приветствия и рассказа о колонии, ребята предлагали пошить писателю сапоги, ведь в Италии наверняка обувь на.
101: Нормально, шить не умеют. Ответ пришёл через месяц горький писал сапог, мне не нужно, ведь я живу почти в деревне, здесь и без сапог ходить можно. Калина иваныч закурил трубку и важно задрал голову он же.
102: Человек и понимает лучше ему без сапог ходить, чем надевать твои сапоги, потому что даже силантий в твоих сапогах жизнь проклинает, на что человек привычный. Кут моргал глазами и говорил конечно, разве можно пошить хорошие са?
103: Сапоги, если мастер здесь, а заказчик аж в Италии. Ничего, калина иваныч, время ещё есть. Он если к нам приедет, так увидите, какие сапоги мы ему отчебучим, и, забегая чуть вперёд, горький в колонию приедет. Более того, будет.
104: Защищать Макаренко от нападок на самом высоком уровне. В книге этого нет, зато много описываются баталии с местными чиновниками от образования. Казалось бы, вот ещё буквально вчера полторы сотни подростков были по
105: Бандитами. А сейчас строем ходят, работают, заброшки в жилое состояние приводят, театр организовали, куда вся округа ходит, комсомольскую ячейку даже создали. Кроме того, колония поддерживает своих выпускников, что уезжают учиться на
106: Фак выделяет им стипендию и вот так далее, и все решает коллективно, то есть никаких принципиальных разногласий между воспитанниками и педагогами нет, но не все так гладко эксцессы случались то колонисты с крестьянами подерутся, то
107: Редко, но что-то стащат был жуткий эпизод, когда воспитанница забеременела, скрывала и в тайне родила и придушила ребёнка, то есть по факту чиновникам было за что зацепиться, и, конечно, ни 1 косяк не оставался.
108: Без внимания, но самое главное подход Макаренко расходился с общепринятой в наробразе методикой методикой, что с таким сложным контингентом просто не работало, и Макаренко свою точку зрения отстаивал настойчиво и дерзко.
109: Равно как и его подчинённые. Чего стоит только эпизод, как калина иваныч мебель из кабинета чиновницы в детский дом отдал. Ну вот уже сами будете читать улыбнётесь. Были отдельные чиновники, что Макаренко поддерживали и сочувствовали, но.
110: В целом в тогдашнем минобре заведующего колонии не любили, и, как вот мне показалось, не столько из стервозности, сколько из вполне искренней уверенности, что в колонии детей воспитывают неправильно, но за
111: В том, что вот как правильно на деле никто показать не мог, более того, даже никакой методической литературы на эту тему просто не было, потому тут столкнулись общеприменимое педагогическая теория со специализированной
112: Практикой. Я 1 из таких споров зачитаю. Вы напомнили мне мои прямые обязанности. Я вот приехала поговорить с вами о системе дисциплины. Вы, значит, не отрицаете, что накладываете наказания, наряды эти потом говорят, у вас ещё кое
113: Что практикуется арест, а говорят, вы на хлеб и на воду сажаете. Джуринская была женщина большая, с чистым лицом и молодыми свежими глазами, мне почему-то захотелось обойтись с ней без какой бы то ни было дипломатии на хлеб и на воду не сажаю.
114: Но обедать иногда не даю, и наряды, и аресты могу, конечно, не в карцере у себя в кабинете у вас правильные сведения. Послушайте, ну это же запрещено в законе, это не запрещено. Описание разных Писак я не читаю.
115: Я решил положить предел дискуссии и сказал Любови савельевне знаете что я спорить не буду? Я глубоко уверен, что здесь, в колонии, самая настоящая советская педагогика, больше того, что здесь коммунистическое воспитание вас убедить.
116: Может либо опыт, либо серьёзные исследования, монография, а в разговоре мимоходом такие вещи не решаются. Вы долго у нас будете 2 дня. Очень рад. В вашем распоряжении много всяких способов. Смотрите, разговаривайте с колонистами, можете с ними
117: Есть работать, отдыхать. Делайте какие хотите заключения, можете меня снять с работы, если найдёте нужным. И после таких близких знакомств с внутренней кухней колонии. Некоторые чиновники понимали, о чем говорит Макаренко, но общей позиции на
118: Наркомата это не меняло, и временным решением проблемы, а одновременно и подвигом стал куряш куряш это была абсолютно маргинализированная детская колония под Харьковом, располагалась она на территории куряжского.
119: Монастыря. Её как особо запущенный случай предложили возглавить Макаренко, точнее, произвести, так сказать, слияние. А дело было так. После очередного распинания антона семёновича в наробразе 1 из чиновников, что
120: Также участвовал в порке, пригласил руководителя колонии пообедать и так между делом предложил вот, процитирую, знаете что, а почему бы вам не взять куряш, да что ж там хорошего, ведь там пол.
121: Ну да. Зачем полно? Мы очистим для ваших 120 мест. Не хочется. Грязная работа. Да и не дадите работать. Дадим. Чего вы так боитесь? Дадим вам открытый лист. Делайте что хотите. Этот куряж. Это ж ужас какой-то. Поду.
122: Думаете, под самой столицей такое бандитское гнездо? Вы же слышали, на дорогах грабят на 18 000 ₽ раскрали только в самой колонии. Это за 4 месяца. Картина, конечно, показательная. Макаренко для чиновников от образования редис.
123: Но кроме него, никто ничего сделать не может Антон Семёнович соглашается проехать, так сказать, прицениться, и картина открывается просто чудовищная мы вошли в спальню, пишет Макаренко на изломанных Грязных кроватях на кучах бесфор.
124: Оформленного мусорного тряпья сидели беспризорные, настоящие, беспризорные во всем их великолепии, и старались согреться, кутаясь в такое же тряпьё по углам. И даже в проходах было нагажено. Здесь были те же запахи, что
125: На дворе? Ну, минус ладан, нас провожали взглядами, но головы никто не повернул. Я обратил внимание, что все беспризорные были в возрасте старше 16 лет. Это у вас самые старшие? Спросил я. Да, это 1 коллектив.
126: Старший возраст, любезно пояснил заведующий из дальнего угла кто-то крикнул басом вы не верьте им, что они говорят, врут все в другом конце, сказали свободно, отнюдь ничего не подчёркивая, показывают, че тут показывать, показали бы.
127: Лучше, что накрали, мы не обратили никакого внимания на эти возгласы, только Юрьев покраснел и украдкой посмотрел на меня, и вот с таким багажом впечатлений Макаренко приезжает к горьковцам и на общем собрании докладывает о.
128: Кто говорит надо ехать, кто-то справедливо опасается, что не по сеньке шапка куряше вдвое больше и горьковцев, они просто сожрут Макаренко и сам понимает, что взаимное опыление с такой диспропорцией в сторону марги.
129: Может запросто пустить по ветру пятилетние педагогические усилия. На собрании разгорается полемика, но окончательно равновесие нарушает простоватый, но искренний завхоз калина иваныч, поднимавший колонию с.
130: Дня перед тобою курят, а ты сидишь и думаешь а шо ж тут думать? 300 твоих братьев пропадает. Таких же Максим и горьких, як и ты, а вы говорите не
131: Жалко з розами разлучаться, а это ж работа государственная, советской власти Нужная. Вот я кажу вам, поезжайте и все, и горький.
132: Скажет вот какие мои горьковцы поехали, паразиты. По мере того, как говорил калина иваныч, румянее становились его щеки и теплее горели глаза колонистов. Многие из сидящих на полу ближе подвинулись-ка.
133: Нам, а некоторые положили подбородки на плечи соседей и неотступно вглядывались не в лицо калины ивановича, а куда-то дальше, в какой-то свой будущий подвиг. Как понимаете, общее собрание решило едем. На дворе стоял 1900.
134: 526 год. И тут описывать весь процесс слияния даже схематично не вижу смысла, потому что было практически все тоже самое, что и в первые годы колонии потасовки игнор поножовщины, саботаж любых поручений. Но было
135: 1 существенное различие вместе с Макаренко приехали горьковцы сначала совсем небольшой отряд, потом ещё немного, а потом вдовесок на помощь слетелись уже выпускники колонии, и все эти ребята не на словах.
136: А на своём примере показывали, что можно жить не как скот, а как нормальный человек в чистоте, честным трудом находить компромиссы и вместе принимать решения, так потихоньку, потихоньку куряжские маргиналы преобразились.
137: До неузнаваемости, так что чиновница из наробраза, как-то вот, залетев с очередной проверкой, спросила а вот это ваши, а куда вы местных Дели? На что Макаренко ответил, что это все теперь наши. Однако, несмотря
138: Очевидный педагогический подвиг теоретические противоречия с наробразом никуда не делись, и Пиковой точкой стала публичная критика Макаренко от надежды крупской, в частности, упоминались телесные наказания, хотя тщательно.
139: Обследование колонии, коих было аж 3, никаких свидетельств этому не нашли, казалось бы ну, критика и критика, но авторитет вдовы ленина был значителен, и эхом её выступления стало очередное бичевание за.
140: Заведующего горьковской колонией, бичевание чиновниками от местного вот такого министерства образования в книге ничего о крупской нет, зато есть о той самой порке, что поставило точку в отношениях колонии имени горького.
141: И педагога Макаренко больше всех орудовал профессор Чайкин не он ли недавно просил меня взять его сына в коммуну, ибо, оказывается, семью мальчик перерос почему-то буйный рост молодого Чайкина выра.
142: В терминах уголовного кодекса. Но чайкину, очевидно, было виднее в своём заключении Чайкин ничего от меня не оставил. Все ударные места моего доклада были разгромлены этим воителем на голову постановление синедрион, вы.
143: Единодушное предложенная система воспитательного процесса есть система не советская, в собрании было много моих друзей, но они молчали. Была группа чекистов, они внимательно выслушали прения, что-то записали в
144: Нотах и ушли. Не ожидая приговора. Не содрогнувшись и не снижая общего тона работы, я начал свёртывание коллектива нужно было как можно скорее вывести из колонии моих друзей это было необходимо и для того, чтобы не подвергнуть их испытанию при новых
145: Прядках и для того, чтобы не оставлять в колонии никаких очагов протеста. Заявление об уходе, я подал юрьеву на другой же день он побледнел, задёргался, молча пожал мне руку, а когда я уже уходил от него, он вдруг спохватился.
146: Постойте, а как же горький приезжает? Да, случилось это накануне визита в колонию максима горького, того самого горького, что был не только суперзвездой своего времени, но и дружил с лениным, помогал свершиться.
147: Социалистической революции. Однако Антон Семёнович не стал устраивать скандала, хотя, конечно, мог он с воспитанниками встретил писателя, вместе они провели несколько дней, а как проводил горького, сразу же оставил свой пост. Было.
148: В 1928 без работы Макаренко не остался, ещё с 27 он по совместительству руководил коммуной имени дзержинского для беспризорников. И вот несовершеннолетних преступников. Ну то есть прям его профиль учреждён.
149: Было в ведении чекистов. Им по большому счёту, было все равно, что там думает о Макаренко нар. Абрас. В эту колонию педагог заберёт часть своего персонала и какое-то количество воспитанников после смены руководства в
150: Колонии имени горького об этой колонии как об образцовом заведении в газетах больше не писали, а вот о коммуне дзержинского, напротив, в педагогической поэме Макаренко вот, на мой взгляд, довольно бегло по дзержинскому.
151: Периоду, хотя это целых 8 лет на минуточку. И успехи там были просто потрясающие. В 1 очередь, конечно, в производственном плане несовершеннолетние коммунары наловчились делать промышленные дрели, что были реально лучше им
152: Импортных не искрили в отличие от американских, скопировали лучший в то время фотоаппарат в мире лейку и выпускали под маркой уже обросшего легендами феда, но Макаренко не расписывает все так подробно, как в главах.
153: Горьковца возможно, потому, что в коммуне дзержинского уже все шло по накатанной, а тогда, в начале двадцатых, это был дерзкий педагогический эксперимент, поиск решений буквально вот на ощупь успей.
154: И ошибки это был именно тот уникальный и бесценный опыт, что педагог Макаренко хотел передать коллегам через свою поэму, и также бывают.
155: Разные случаи также иногда топорщатся характеры, и также временами, как в улье, тревожно гудит коллектив и бросается в опасное место, и все такой же трудной и хитрой остаётся наука, педагогика, но уже легче далёкий.
156: Далёкий мой 1 горьковский день, полный позора и немощи, кажется мне теперь маленькой маленькой картинкой в узеньком стёклышке праздничной панорамы уже легче уже во многих местах Советского союза завязались крепкие.
157: Узлы серьёзного педагогического дела уже последние удары наносит партия по последним гнёздам бактерий, по последним очагам разболтанного деморализованного детства, и, может быть, очень скоро у нас перестанут писать.
158: Педагогические поэмы а напишут простую деловую книжку методика коммунистического воспитания.
159: Выпуск получился длинным, работал я над ним долго, так что без зазрения совести напомню, что у канала нет никакой монетизации, есть только вы, так что, если появится желание поддержать выход новых выпусков, буду очень благодарен.
160: Реквизиты, карты, ссылка на бусте в описании, там же ссылки на альтернативные соцсети забегайте сами знаете что у нас с YouTube, а в телеге, кстати, общаемся вообще каждый день, ну и здесь, конечно же, лайки, репосты.
161: Подписки дают понять, что вам не все равно. Ну и на сегодня все всем добра, всем панк рок, смысл, дог. Но пасаран, друзья.