0: То бишь начнём, значит, Альфия спрашивает, здравствуйте, у меня такой вопрос. Если у мужчины нет цифры 5, мы говорим, что он не совсем понимает женщин, но у него много

1: Женских цифр, и он как бы живёт на женской энергии. И как бы считается, что он, наоборот, хорошо понимает женщин, как вот здесь более правильно будет объяснить. Ну, смотрите, да, у нас 5 жён.

2: Цифр, то есть единица тройка, пятёрка, семёрка и девятка. Да, и если у мужчины преобладают женские цифры, то мы говорим, что он живёт на женских энергиях, а пятёрка у нас это женская энергия.

3: Сама по себе, в принципе, как бы как отдельно стоящая, то есть она входит, естественно, в женские цифры, да, но она как женский поток, то есть двойка у нас это энергия действия, это мужская энергия, а пятёрка, энергия эмоций, чувств, это

4: У нас женская энергия, да, и если у мужчины пятёрки нет, то у него непорядок с проявлением эмоций, с проявлением чувств, то есть, с 1 стороны, те качества женские, которые

5: Преобладают, они будут у него проявляться, ну, там, например, много единиц, да, он может много разговаривать, быть очень хозяйственным на тройках, допустим, такой предчувствующим на семёрках, да, много жела.

6: На девятках, допустим, но если пятёрки нет, то с проявлением чувств и с принятием чувств у него будут сложности, потому что без пятёрочному мужчине особенно сложно поверить в то, что его любят.

7: Да, то есть ему сложно будет самому проявить какие-то эмоции, да, в сторону какого-либо для него важного человека. И поэтому здесь, когда нет вот этого понимания, да, вот этой женской энергии, то есть

8: Вроде бы человек живёт на женских энергиях, но в то же время проявлять чувства, именно чувства не умеет. Да? Ну, надеюсь, правильно, понятно объяснила. Значит, следующий у нас вопрос.

9: Угу. Вот, натали, а вы все-таки все время торопитесь, да, и не читаете, что я пишу? Да, я пишу обычно, в какой форме и как стоит задавать вопрос для того, чтобы сэкономить ваше

10: Время и моё. Я постоянно об этом говорю и чувствую себя какой-то занудной училкой, да, то есть мне недостаточно вашего дня рождения. Мне бы хотелось, чтобы вы все-таки посчитали свои цифры. К тому же вы у меня состоите в клубе нумерологов и вполне

11: Умеете это делать. Вот. А так получается, что я трачу время, которое лучше бы, возможно было потратить на ответы на вопросы. Так, значит, ваш день рождения 30 июня.

12: Почему-то люди как-то вот я всегда этому удивляюсь. Я 10 раз 1 и тоже напишу, 20 раз попрошу. А was и мы не там. Так, значит уже несколько лет мечтаю начать продавать свои подделки.

13: Ну, что-то делаю не так. Что посоветуете делать по моему тесту интересное слово подделки? А может быть, это нечаянная буква д, да, может быть и нет. Ну, в смысле начать?

14: Продавать нужно как минимум, для того, чтобы начать продавать, нужно изучить, как это как продаётся. То есть изучить маркетинг. Да, людям нужно заявить о том, что у вас есть. То есть это к нумерологии, в принципе, особого отношения это не имеет, потому что

15: У вас в тесте 333, вы сама цифра 3, соответственно, что сколько стоит, вы хорошо понимаете, шестёрка у вас тоже есть, да, то есть вы, в принципе, можете организовать процесс, но 1 девятка и это может все испортить, потому что вам сло,

16: Должна прийти к результату. То есть вы постоянно готовитесь, да, на тройках, то есть вы постоянно

17: Изучаете что-то узнаете, да, то есть собираете информацию и ничего больше не делаете. Для того, чтобы начать продавать, надо начать продавать, да, а не подготавливаться постоянно к этому процессу. То есть

18: Начать писать посты, начать рассказывать людям о том, что вы продаёте. Почему вообще вы этим занялись? Что в этом для вас ценного и что может быть ценного? Для других людей? Это особенно важно, потому что люди покупают только то, что им нужно, да?

19: То есть вот они хотят быть здоровее, они идут, покупают там какие-то вещи, там, например, для улучшения здоровья, хотят быть красивее, покупают то, что делает их красивее. То есть вам нужно объяснить, как ваши подделки, да, могут улучшить жизнь каждого человека.

20: Тот, кому это отзовётся, тот это и купит. Да, и ещё вам, конечно, нужно объяснить, в чем ценность не только финансовая, да, то есть обосновать, почему вы столько берете денег, например, за вот это, да, то есть это не в смысле расписывать.

21: Затраты и писать, что вот, допустим, я потратила 100 ₽, хочу заработать 200, да, это ценность как, ну, не материальная, да, то есть как вот этот предмет, или что вы там продаёте, да, как это

22: Может жизнь человека сделать лучше или решить его проблемы. То есть здесь все просто и с тестом, в принципе, это очень близко не связано. То есть, тем более, что у вас все, в принципе, цифры нормальные, да, только девятки вам не хва.

23: Это, видимо, поэтому у вас и возникает такой вопрос. Вот к тому же график, я смотрю у вас сейчас наверху, да, и более того, у вас воля на самом верху. То есть берите, действуйте и будет вам счастье, потому что у вас сейчас почти на девятке, вот

24: То есть тут надо брать быка за рога и действовать самостоятельно, не ждать, да, когда там что то кто-то за вас решит и будет, ну, что-то у вас там само ничего не начнётся.

25: Значит, Гульназ спрашивает про мужа на 111. 22, тройка, четвёрка, пятёрка, шестёрка, семёрка, 999. Что ему нужно поменять вид деятельности и что ему будет полезно. Ну, очень.

26: Очень бы хотелось, чтобы опять же, вы читали о том, что я прошу для того, чтобы задать вопрос, и чтоб я могла вам дать нормальный, полный ответ, да, поскольку всей информации вы не написали,

27: То бишь мне нужно хотя бы дату рождения, да, и итоговую цифру, потому что от этого тоже зависит выбор деятельности, да, и, возможно, я бы там что-то увидела больше. Но поскольку вы написали только тест, отвечаю.

28: Только по тесту в работе, в своей профессии. Да, вы хорошо бы всем нам задействовать избыточные цифры тех, которых много, да, в данном случае у нас

29: Много только единиц и Девяток. Соответственно, человек на девятках более гибкий, может подстраиваться. Соответственно, в его деятельности может быть элементы, которые меняются, либо меняются люди, либо меняется место.

30: Работы, да, либо у него работа связана с тем, что постоянно какие-то изменения происходят, значит, и единица это у нас мышление, либо говорение, да, все остальные.

31: У него в норме. Я вам не могу сказать, что ему идти надо, там, не знаю, поваром или там, диспетчером работать. Да нет, такой, ну, как сказать, это было бы неверно. То есть я могла бы вам сказать, ой, ему бы было бы хорошо вот пойти.

32: Там диспетчером объявлять что-то это глупость, да, потому что в профессии мы используем много разных цифр, задействуем и более того, разная профессия, даже разные место работы подразумевает задействование разных

33: Цифр, да, поэтому вот напрямую я вам не могу сказать, что вот ему надо туда или сюда пойти, да, то есть однозначно его работа хорошо бы, чтобы была связана с говорением, но, опять же, говорение это не должно быть очень активным, потому что у него все на 1 единицу.

34: Да, и девятка это вот 999, то есть он в какие-то моменты может очень сильно подстраиваться. То есть там, где нужно где-то быть более гибким, да, может быть это с людьми работа, потому что к людям всегда надо подстраиваться разные люд.

35: По разному себя ведут. И даже одни и те же люди могут по разному себя вести в зависимости от настроения все. А так у него практически идеальный тест. Соответственно, он может работать где угодно, по большому счёту, потому что 111 это вообще не перебор, это

36: Чуть чуть больше, чем в норме. Ничего страшного в этом нет. Ну, 999 тоже не криминал совершенно, да, поэтому он может идти абсолютно на любую должность, да, любой деятельностью заниматься и, в принципе, может

37: Там реализоваться вполне, да, было бы, если итоговая цифра, я вам сказала бы больше. Но, к сожалению, вы её вот внизу вижу, написали зерно 5. Ага. Вот все-таки догнала, да, нас история по зерну 5. Могу сказать, что

38: Ему бы хорошо работать с людьми, да, то есть ему идти именно в работу, где нужно взаимодействовать с людьми, чтобы это было через

39: Какие-то технологические вещи, то есть какой-то должен быть, может быть, ну какой-то технический или сложный процесс, да, то есть, потому что пятёрке надо расти в цифру 6 через цифру 6.

40: Соответственно, ему полезно будет задействовать шестёрку, чтоб она через неё, да, перейти в цифру 7. Это у нас так растёт зерно, да, и ничего лучше нам не может помочь.

41: В прогрессе, да, в нашем, как этот, понимание, куда нам расти, да, соответственно, если мы знаем, что мы цифра 5, нам надо идти в цифру 6. То есть однозначно нужно идти в люди, не замыкаться.

42: В общем цифре 5 нужно через шестёрку прийти в цифру 7. Соответственно, ему нужно в своей работе использовать технологии какие-то, разбираться в сложных процессах. Ну, допустим, поскольку он пятёрка, да, мужчины пятер.

43: Они такие очень вкусненькие, они такие очень общительные, женщинам понятные, да, и ему, ну, допустим, он пошёл работать парикмахером, да, там есть сложные окрашивания, какая-то вот технология, какая-то химия.

44: Да, какие-то процессы там, ну, такие, да, непростые. Вот. И вот через это надо расти, тогда все будет в порядке. Едем дальше. Так, Людмила спрашивает.

45: Вечер, значит, день рождения. Тогда-то 1111. 222. 333. 5 8 9. Итоговая цифра 5. Это мужчина и

46: День рождения, я так понимаю, это, наверное, сын, да? 1111111. 22. Тройка, четвёрка, восьмёрка, 999. Итоговая единица. Напряжённые отношения, строй в отношении

47: Строгие, порой резкие требования к ребёнку в части занятий спортом, физическим трудом, не учитывая пожелания ребёнка, на каких цифрах можно улучшить отношения с обоих сторон для избежания конфликтных ситуаций без.

48: Понижение авторитета отца и установление хороших семейных отношений. Ну, во первых, как я считаю, да, ну, в 1 очередь навстречу должен пойти более умный, то есть более взрослый, то есть отец, да,

49: Потому что, ну, как бы, я не говорю, что мальчика надо воспитывать мягко сейчас. И так этой мягкости, мне кажется, слишком много, да, бывает. Ну, перебор сейчас такие дети до 30 лет, дети, не знаю, в наше время так.

50: Не было, да, я уже с 15 лет работала, и нормально все, все выжили, все в порядке. Значит, то, что отец проявляет строгость, ну, это вообще для него как бы не полезно совсем.

51: Ну, с моей точки зрения, почему это может быть, да, очень часто родители перекладывают свою нереализованность на детей. То есть я не смог, но мой сын, он обязательно сможет, да, то есть это перекладывание ответственности.

52: И, ну, как бы, такой 2 шанс, как бы, да, себе человек даёт. Вот я тогда не смог сам, да, вот сейчас он точно за меня, как бы, сможет. Это, конечно, весьма печальная позиция.

53: Да, и совершенно, на мой взгляд, не полезная, да, то есть потому что у ребёнка у него своя жизнь, своя, так сказать, судьба и свои задачи на это воплощение. Но поскольку ребёнок ещё

54: Небольшой, хотя ему осталось всего 2 года для того, чтобы покинуть, так сказать, энергетическое лоно семьи и выйти в свою собственную карму, когда ему нужно будет отрабатывать свои собственные задачи и здесь.

55: У родителей есть, на мой взгляд, 2 варианта либо сломать ребёнка да прогнуть его под себя, загрузить его своими задачами, тем самым отобрав у ребёнка право и возможность реализовать свой собственный потенциал.

56: И решать свои собственные задачи. По факту получится, что и ребёнок не реализован, и родитель все равно будет не удовлетворён, да, потому что, ну, невозможно, чтобы кто-то другой прожил твою жизнь.

57: И достиг твоих целей. Это не работает. Ну, либо все-таки, да, понять, что у ребёнка есть свои задачи. Ребёнок тоже личность. Неважно, что он зависит от вас и что у вас, ну,

58: Как сказать, вы для него там авторитет, родитель и так далее. У вас есть какие-то обязательства и, соответственно, ребёнок тоже должен вам что-то ребёнок особо ничего никому не должен, да, в плане того, что

59: Есть в мире такое как бы понятие, да, что дают всегда родители, да, детям не наоборот, это правильное течение энергообмена. Вот. Поэтому здесь, чтобы не потерять

60: Авторитет. Тут получается, что авторитет как бы потерять невозможно, если он есть. Ну, то есть, знаете, я всегда говорю, что хлебу не нужно говорить, что он хлеб, это и

61: Так, видно, да, то есть человек, который боится потерять свой авторитет, значит, че то у него с этим авторитетом не в порядке, потому что, ну, как бы, свою ценность, да, свою, вот этот, ну, скажем, вес мы ощущаем.

62: По определению, да, то есть он, когда он есть, его не надо что-то с этим делать, оно и так работает. А здесь понятно, откуда ноги растут, потому что в тесте отца нет шестёрки, да, и от этого у него нет почвы.

63: Под ногами нет уверенности в себе, да, и, скорее всего, вот эту неуверенность он также транслирует ребёнку. У ребёнка тоже нет шестёрки, да, то есть и ребёнок ему такой пришёл, видимо, не зря, да, потому что

64: У отца нет шестёрки, у ребёнка нет шестёрки. Соответственно, это у нас называется закон коса на камень, когда у обоих одинаковое качество, да, либо в переборе, либо в недостатке. То есть ребёнок, скорее всего, ещё больше.

65: Будет проявлять это качество, когда человек не уверен в себе. То есть сломать его будет проще. Только зачем? Да, потому что если вы его сломаете в детстве, ну, не стоит ожидать, что потом он вдруг

66: Выйдя из дома, воспрянет духом, да, обретёт свою ценность, целостность и прямо достигнет там каких-то больших высот. Ну, правда, это глупо ожидать. Вот поэтому отцу надо понять.

67: Что его ребёнок не для спорта, у него нет для спорта каких-то прям серьёзно выдающихся цифр, да, у него цифры только единицы. То есть его спорт это шахматы, например. То есть это то, где нужно

68: Нужно думать и не просто думать, у него 1111111, да, а где могут приходить какие-то открытия? То есть в шахматах, может как раз это и то, что нужно. Хотя там нужно запоминать. А, ну девятки у него в переборе, да, 999 это хорошо, то есть

69: Его предназначение реализоваться интеллектуально, а не физически нет у него физических энергий, у него в норме двойки и в норме четвёрки. Да нету ничего другого. Ну, сбросит он свои единицы восьмер.

70: Да, например, восьмёрку и добавится у него энергия, но это эпизодический момент. То есть не стоит думать, что это, может быть, постоянно будет вот эта работать, да, история. Вот, поэтому все.

71: Я считаю, что ребёнку нужно дать возможность реализовать свой собственный потенциал, да, а не отцовский.

72: Ну, то есть родителю нужно понять, что ребёнок это не он, и ребёнок не обязан, да, как бы там родитель не считал реализовать какие-то промахи, скажем, родителя.

73: Вот так вот, наверное. Так. Значит, дальше Галина спрашивает, значит, женщина 1 единица, 222222, 3, чёт.

74: Верки 66 и девятка у женщины умер муж. Как поддержать эту лиану с 1 единицей, которая держалась за него, и такую вроде бы железобетонную, пытаясь поддержать?

75: На что, на какую цифру характера? Ну, честно говоря, да, вот такой сильней у неё получается 3 блока вампиризма, да, то есть у неё перебор очень сильный по двойкам у неё нет

76: Тройки и много четвёрок, да, то есть люди такого склада очень закрыты, и к ним же, да, достучаться в их домик, да, крайне сложно. Вот, поэтому.

77: Тут как бы она вас, скорее всего, все равно не пустит, да, туда. И, может быть, даже ей эта поддержка и не сильно нужна. Почему? Потому что у неё нет линии чувственности, это не значит, что она ничего не чувствует, но все-таки такие

78: И люди особо не впадают в какие-то там душевные терзания, да, потому что тройки нет, пятёрки нет, семёрки нет. То есть линия чувственности отсутствует. И единственное, что

79: Можно, мне кажется, с ней, ну, допустим, поговорить, да, это объяснить правильность того, что произошло, да, у неё же четвёрок много, и попробовать с ней поговорить, ну, об этом.

80: Ну, может быть, ненавязчиво, да, тут опять же, нельзя говорить в лоб, и нельзя давать советы, потому что такие люди советы не слышат, не принимают. Можно просто, что вот я прочитала, например, что вот так-то, так-то, или вот я там общалась с кем-то,

81: И вот у нас был разговор об этом, например, да, то есть не надо говорить, что это для неё вы говорите просто как бы мнение ваше вслух, да, и возможно вот это небольшое зерно, оно даст какие-то плоды, и человек все-таки

82: Вас услышат, да, это будет не сразу, через какое-то время, но все-таки это, мне кажется, единственный вариант, который может, ну, сработать, потому что, допустим, у моей мамы тоже было, да, 222222.

83: Там тоже достаточно было сложно, но у неё хотя бы чувственность была. Когда папа умер, она это восприняла, ну, достаточно спокойно. То есть я не видела у неё там слез, каких-то переживаний или ещё чего-то.

84: Потому что вот она, ну, как бы она такой боец, да, потому что очень много мужских цифр, и она привыкла, ну, как бы, не проявлять, да, чувства, не проявлять. Эмоции, быть сильной всегда для неё это прям был.

85: Ну, то есть, она всегда всем рассказывала, как она гордится, что она воспитала таких сильных дочерей, потому что для неё это прям очень важно было, чтобы мы были сильными. Ну, она не совсем, как бы понимала, что это не очень для нас хорошо, да, для неё, наверное, да, для нас не очень, но

86: Ничего не попишешь, да, как было, так было. Вот. Поэтому здесь как бы сильно очень туда не надо ломиться. Чем больше вы будете к ней с советами, да, тем меньше она вас будет слышать. Вот, поэтому я бы вот

87: Таким образом, да, поступила, поговорила о том, что насколько это правильно. Ну, мы все уходим, да, возможно, там супруг чем-то болел. Возможно, у неё есть теперь время побыть собой, да.

88: Может быть ну какие-то свои реализовать планы и конечно же её хорошо бы включать в какие-то процессы физические, да, то есть там, где нужно физически что-то делать, активничать, это может быть

89: Какое-то садоводство, огородничество, да, может быть это какой-то туризм или ещё что-то, потому что сбросить двойки, такие огромные четвёрки, это сложно, да, то есть это если этого не делать, то это очень

90: Разрушительно для тела, да, физического. Вот, поэтому было бы неплохо вот ориентировать её туда. То есть, если вам это тоже близко, да, то возможно, приглашать её и, ну, как бы, не углубляться. Вот.

91: Эту тему, потому что для неё это будет, ну, может быть, даже не совсем понятно, зачем так едем дальше. Угу. Так.

92: Значит, Арсен, спрашивает мужчина, итоговая пятёрка, 111, 222, 333, пятёрка, восьмёрка и 1 девятка с такими женскими цифра энергия.

93: Куда бежать, как скрыть или зачем использовать эти энергии? Интересный, конечно, вопрос женскими цифро энергиями, куда, ну, куда угодно мужчине.

94: Итоговая пятёрка, да, это тоже женская цифра избыточными женскими цифрами уже выше чуть чуть. Я рассказывала, хорошо бы работать в женском коллективе, да, с женщинами, потому что более понятны.

95: Такому мужчину женские потребности, да, он будет для женщин также понятен. То есть и они ему будут понятны, и он им понятен, потому что он итоговая пятёрка много, да, троек это такая прям хорошая.

96: Женское качество, заботливость, внимательность, да, хозяйственность эта вот вся история. Вот поэтому бежать никуда не надо, скрывать, естественно, тоже не надо. Зачем, наоборот, надо гордиться теми.

97: Сильными сторонами личности, которые у вас есть. Просто нужно их пристроить. Правильно? Да, найти правильную деятельность, в которой вы, ну, можете их реализовать, использовать и зарабатывать на этом денежки. Соответственно, берём

98: У нас что, в избытке? Да, в избытке у нас единицы, у нас в избытке двойки и в избытке тройки. Все остальные у нас либо нет, либо не хватает. У нас 1 девятка. Соответственно, деятельность должна быть связана с проявлением.

99: Потому что единица, двойка, тройка у нас это самость, да, это столбик 1 у нас, где человек сам решает, сам проявляет то, что ему хотелось бы, да, проявить то, что ему хотелось бы сделать. У него есть на это.

100: Ресурс, он знает, как это делать. То есть это достаточно такой автономная, да, такая история. То есть здесь можно говорить о том, что это должна быть какая-то работа на себя, да, то есть где нет начальников, то, что нет четвёрки, сложно с этим.

101: Да, подчиняться сложно в графике в каком-то работать. Ну и соответственно, это должно быть говорение, это возможно, физические нагрузки небольшие, да, непостоянные, и много

102: То есть там много информации, может быть, много предметов, может быть, могут быть опять же взаимодействия с разными людьми, потому что тройки помогают нам, сделают более коммуникабельными, да, более внимательными.

103: Другим людям. Вот, поэтому реализуйтесь. Находите какую-то сферу, которая связана с женщинами и в то же время там могут работать мужчины. Да, вот опять же приходит парикмахер. Это, наверное, самая просто очевидная истории.

104: Да no, естественно, может быть, не только это, может быть, что-то и иное, не обязательно, да, всем идти в парикмахеры, безусловно, вот потом, что там у нас ещё у нас пятёрка и девят.

105: Самое главное, что сложно работать по режиму, да, поэтому, если все-таки это будет нужно, любая работа все равно подразумевает какую-то, ну, тайминг, да, какие-то, ну, ограничения с точки зрения сроков, там ещё че.

106: Вот если все-таки идти в это, да, то это будет наработка. Цифра 4, что, в общем то, полезно. И ещё почему такие сомнения? Потому что нет шестёрки, нет понимания, чем вы может быть, полезны и ценны.

107: Другим людям. Вот разберитесь в этом, сядьте и выпишите, что вы умеете делать. Хорошо, за что вам люди могут заплатить, сколько это может стоить. Да. И вот посмотрите в эту сторону, в этом направлении поищите, что бы вы хотели, потому что

108: Хорошо бы не просто найти работу, где вы можете задействовать избыточные цифры, но и чтобы она была вам по душе, потому что для пятёрки очень важна атмосфера. Очень важно, чтобы был благоприятный климат, да, вокруг, чтобы были приятные люди, потому что

109: Ну, пятёркам, людям итоговым, им, как, ну, сложнее всех, чем всем остальным работать в коллективе, где что-то не так, да, где, ну, какие-то есть токсичные люди, потому что пятёрки очень

110: Эмпатичные, очень сильно восприимчивы. Либо где есть какие-то несчастные люди, да, то есть, соответственно, не стоит работать в сфере, где, ну, там, не знаю, в агентстве, там, ритуальных услуг, например, да, где есть много чувств, потому что пяте

111: Склонны всех жалеть, например, да, и присоединяться эмоционально, что, конечно же, не полезно. Да, тут нет избытка, но все-таки итоговая цифра 5 это её природа проявлять эмоции, эмпатию, да.

112: И уйти от своей природы не так просто. Ну и может быть и не стоит, да, потому что уходя, нужно ещё понимать, куда идти. Вот поэтому как бы я

113: Начала все-таки с наработки шестёрки, то есть с понимания, кто я, что я, сколько я стою, и двигаться в том направлении, потому что единицы двойки тройки, их пристроить на работу достаточно легко, да, потому что везде

114: Практически нужно что-то говорить, что-то делать, понимать, как это делать. То есть тут столбик самости вам в помощь. А вот со всеми остальными цифрами могут быть сложности, да, то есть 1 девятка, сложные перемены, когда что-то все время меняется.

115: Это стресс вызывает больше, чем у всех остальных. Сложно подстроиться. Вот где нужно проявлять гибкость. 1. Девяточник будет тоже тяжело, ему будет казаться, что это нечестно, что это вранье. То есть, ну,

116: Потому что пятёрка ещё будет фонить, поэтому нужно где 1 девятку работать, где более менее есть какая-то стабильность, да, чтобы избежать вот этого стресса, повышенного и какой-то оценочности, потому что

117: Обязательно будет критика включаться тому, что происходит, то, что не устраивает. Вот, ну, опять же, да, я не могу вам конкретно сказать. Идите вот туда-то, да, не знаю, там овец выращивайте и будет у вас все хорошо.

118: Нет, такой, мы действуем обычно наоборот. Мы берём должностную инструкцию и смотрим, да, вот у нас есть там соблюдать, там, например, не знаю, сдавать вовремя отчёты, трата та мы

119: Смотрим, есть у человека четвёрка или нет, сможет он это выполнять или нет. То есть по тесту, по тем цифрам, которые имеются. Если да, отлично. Если нет, то надо иметь ввиду, что нужно будет проконтролировать этот вопрос. Если, например, вы себя смотрите.

120: На подходите вы на эту должность или нет, то значит нужно понимать, что здесь нужно будет приложить усилия, чтобы проявить это качество. То есть, если качества цифры нет, то это не значит, что качества нет. Это значит, что чтобы оно сработало, нужно туда.

121: Направить свои силы, внимание, да, и осознанность. Ну, то есть понять, что там че то не так. Надо посмотреть туда ещё раз внимательней. Так, так, а тут что?

122: Ага, ага. Дополнил, как или не трогать. Лучше стабилизировать качество строй с 3 цифрами. Ну, я бы не стала их вообще трогать. Эти 3 цифры они не сильно мешают вам, я бы все-таки занял.

123: С теми цифрами, которых нет, мне кажется, это было бы полезней.

124: Так, едем дальше. Татьяна спрашивает, значит, 1111. 2222. 6, 7, 8, 999. Я учитель, задействую единицы в работе. Если я выйду на пенсию и не буду их реализовать.

125: То, как отразится это на моём здоровье или чем заняться на пенсии, чтобы реализовать свои излишние цифры. Ну, мало того, что у вас 1111, у вас ещё и 2222, это называется блок кастрюля. Кастрюлям нужно

126: Сложные задачи, да, для того, чтобы они не варили своим вниманием и заботой какого-то близкого человека, им нужны какие-то сложные задачи, чтобы они могли там реализовать и свои единицы, и

127: Свои двойки, то есть работа должна быть разноплановая и умственная, и физическая. Соответственно, когда вы уволитесь, да, потому что учительская работа непростая, там надо и постоять, и поговорить. Да, вот это все мы, вы, эти двой.

128: Свои используете. То есть вы такой танчик, да, я это называю таким маленьким танчиком. Вот. Ну, хотя интересно, как вам удалось работать учителем? Да, без троек, наверное, были какие-то сложности. Ну, там объяснять надо, чтобы тройки были.

129: Человеку легче было бы объяснять своим подопечным. Ну, как раз работаете, значит, у вас все получилось. Тройки наработали, значит, по кастрюле ещё. То есть вам после того,

130: Как вы выйдете на пенсию? Сбавлять обороты нельзя, да, потому что это однозначно скажется на здоровье. То есть единицы. У нас все, что в голове может заболеть двойки, это у нас суставы давления, да, могут

131: Быть и вплоть до сердечных каких-то историй, потому что избыточные двойки не реализованы, они как бы давят изнутри, да, то есть единицы давят нам на голову, скажем, а двойки на все тело. Поэтому могут быть и

132: Суставы и сосуды, да, и всякое разное. Значит, нужно найти себе деятельность, в которую вы могли бы, ну, прям серьёзно погружаться. И это может быть не обязательно 1 деятельность. Вы можете, например, не знаю, отгадывать кроссворды на единицах.

133: И работать в огороде, например, на двойках. Если нет у вас огорода, ну, найдите какой-нибудь палисадник перед домом или, ну вот что-то такое, ходите пешком, в конце Концов, там в бассейн, например, да, и в то же время вам там, например, на

134: Хор какой-нибудь или ходите на какие-нибудь танцы, где поют и танцуют одновременно. Тогда вы единицы будете расходовать и двойки сразу же. Вот. Поэтому однозначно сбавлять обороты будет, ну нежелательно так.

135: Так, Лидия спрашивает внук, значит, родился 14 января 13 года. Итоговая тройка по мужской. Соответственно, опять у нас 111111. 22, 333, четвёрка, девятка.

136: Проблемы в школе. Как, чем помочь? Хорошо бы понимать, какие проблемы в школе. Да, потому что у нас получается, что у ребёнка много единиц. Соответственно, скорее всего, он там заводила, верховодит, может быть, кричит, да.

137: То есть перебивает, возможно, да, какой-то вставляет свои 5 копеек, потому что очень сильная самость, у него очень сильно перегружен 1 столбик, там 11 цифр, да, то есть самость огромная и

138: Соответственно, у ребёнка огромная потребность выразить себя. И, соответственно, что у нас единица в избытке троек, в избытке. Он будет говорить какую-то информацию доносить, да, поскольку у него нет

139: Пятёрки это может быть что-то обидное. Нет шестёрки, он за счёт этого может самоутверждаться, то есть проявлять свою самость и тем самым как бы зарабатывать себе авторитет, потому что у него нет шестёрки в тесте, и он не

140: Понимает свои ценности и привлекая внимание таким образом, да, возможно, он будет добирать вот этот авторитет, да, в обществе. Ну что тут можно сделать? Нужно отдать ребёнка на

141: То есть на то, где он может расходовать свои единицы и тройки, то есть, где он может реализовать свою самость, где он может быть лидером. Соответственно, ну, не обязательно на хор там, да, я вот утрирую, потому что

142: Там мы поем это может быть какой-то кружок или, не знаю, там, где они могут что-то говорить или что-то придумывать. Ну не знаю, может быть это какое-то конструирование.

143: Это будет ему помогать наработать шестёрку отсутствующую, и это даст ему землю, да, потому что без шестерочника сложно. Они как бы висят в воздухе. Если, допустим, заняться чем-то вот таким там нужно думать, да, и

144: У него 111111, это тоже хорошо, потому что это помогает думать о чем-то умном или сложном, потому что шестёрка, цифра умная, да, у нас количество влияет на качество, поэтому вам в школе проблем

145: Ну, как бы, не, не надо решать, да, вам нужно ребёнка просто занять, чтобы он вот эти свои избыточные цифры мог реализовать где-то в другом месте, а не в школе тогда и ему будет хорошо, потому что, ну, понятное дело, что он это не делает от того, чтобы там

146: Всем насолить, да, вряд ли. То есть это уже как бы последствия. Причина то в другом. Да, причина в том, что он не реализует тот потенциал мощный, который у него есть, да, 111111, ими сложно научиться управлять. Это

147: Ну, тяжело, к тому же троек много, и он привлекает внимание таким образом. А что делать с этим вниманием? Он не понимает, пятёрки нет, да, и вот он на тройках, там, на единицах, там поорал что-то учительница.

148: Пришла, а что дальше непонятно, да, вот, поэтому найдите ему дело, в котором он может вот эти вот единицы и тройки расходовать, да, попробуйте отдать его в разные кружки. Вот с точки зрения говорения.

149: Или придумывание, да, каких-то, может, не знаю, пусть там рассказы какие-нибудь пишут. Ну, 13, 13 год, да, то есть ему сейчас 13 лет, ну, почему бы? И да, я, например, в 5 лет уже там начала какие-то стихи сочинять, и мне это прям очень нравилось мне.

150: Казалось, что я прям там будущий Пушкин. Ну да, Пушкина из меня не получилось, однако единицы я свои выпускала. Таким образом, у меня была тетрадка, я туда записывала, сейчас понимаю, что там не складушки, не ладушки, но мы же не для этого, да, нам нужно наработать навык и спустить.

151: Пар, который, ну, в другом месте не получается, например, да, вот я такой для себя нашла тогда способ, возможно, и ваш ребёнок что-то в этом Роде тоже может, потому что троек много может объяснять. Единиц много может придумать вот и таким

152: Образом сбросить вот эти избытки. Так, Марина спрашивает. Угу. 11. 22. 333. 4, 6, 7, 8, 1 девятка. Тройка.

153: Итоговая пол женский, много информации, знаний, но постоянно что-то мешает этим пользоваться, как начать использовать для других и для себя. Ну, здесь, я бы сказала, для себя, а потом для других это было бы правильнее, на мой взгляд.

154: Потому что для того, чтобы информация, да, вот вы пишите знаний и информации, это все здоровско, но лучше бы, чтобы это был опыт, да, опыт, это что это та информация, которую вы пропустили через себя, вы её прожили, пронаблюдали.

155: Анализировали и пришли к каким-то выводам, да, и потом вот эти выводы вы уже можете транслировать людям объяснять, как вы к этому пришли. Значит в принципе у вас что у нас там тройки есть шестёрки есть четвёрка есть

156: Пятёрка отсутствует. 1 девятка. Ну, 1 девятка, как обычно, мешает нам, нашему оркестру, да, как, как всегда, сыграть гармонично, но это не смертельно. Это не значит, что если 1 девятка, то ничего. Ну.

157: Невозможно. Естественно, все возможно. Это то, что мы хотим. Только нужно приложить чуть больше усилий, то есть на 1 девятке.

158: Люди не доделывают, не доходят до цели, либо перескакивают цели на, ну, на какую-то другую цель, либо im. Кажется, цель недостижимой. То есть здесь очень важно, да, вот эту цель зафиксировать и каждый день делать.

159: Какие-то шаги в эту сторону. То есть просто не совсем я понимаю, как вы хотите эти знания. То есть это должны быть консультации, или это обучение, или что. Ну, в принципе, не сильно важно, но если вы

160: В этой информации разобрались. Если вы её проработали, да, все проанализировали, все у вас с этим хорошо, то, выходя в другие, надо сперва понять, кто это, кто эти другие, это кто это люди, какого возраста это женщины или мужчины, это там.

161: Не знаю, работающие женщины или те, кто уже на пенсии, потому что у разных людей разные приоритеты, да, разные задачи, разные больные темы. И для того, чтобы опять же идти в другие, нужно вот это.

162: Тот момент сопоставить с тем, с чем вы хотите работать, да, это крайне важно. То есть вы хотите, например, работать с мамочками в декрете, допустим, соответственно, мамочки в декрете у нас это какой возраст? Ну, от 25

163: Условно, да, берём, ну, нижнюю верхнюю вилку не берём, берём от 25 до 35 лет, да, где-то средний диапазон, ну, кто-то бывает раньше, да, кто-то позже мы берём вот самый массовый, так сказать, отрезок возрастной. И, соответственно, какие у мамочек

164: Могут быть проблемы, какие у них могут быть задачи, какие могут быть вопросы? Да, все это дело надо выписать. То есть исследовать свою целевую аудиторию, как бы это душно не звучало. Я в своё время прям очень противилась всей этой истории, но понимаю, что

165: По другому никак по другому не работает, да, и начать писать для этих людей, либо рассказывать, ну то есть каким-то образом продвигать себя и те знания, ту информацию, которую вы хотите передавать другим.

166: Людям, ну то есть как-то выйти в люди и заявить о себе, да, но заявить тем, кто вас услышит, потому что заявлять всем это бессмысленно, это просто распыление, да? Ну то есть вы начнёте, допустим, мужчине

167: Который увлекается рыбалкой, там, холостому объяснять, что будет полезно ребёнку там, например, в 3 года, как с ним взаимодействовать. Естественно, ему это будет неинтересно, да, то есть нужно найти тех людей, которым будет интересна ваша информация, и доносить её до

168: Них, благодаря тому, что сейчас очень много соцсетей и разных возможностей, компьютер нам даёт это сделать. Ну, я не скажу, что просто, но очень возможно, да, то есть многие люди так работают, я в том числе, вот, и

169: Прекрасно все получается, но для этого нужно все-таки изучать маркетинг, потому что, в принципе, в вашем тесте достаточно все хорошо, да, у вас только нет пятёрки и 1 девятка, вот 1 девятка это не приговор, но все-таки она даёт

170: Сложности, да, в достижении желаемого. Здесь важно не остановиться, не бросить да не переключиться, то есть приложить усилия для того, чтобы прийти к цели, и не пере.

171: Подготовиться, потому что много. Троечники все время готовятся, они все время накапливают ещё больше информации. Так вот, я буду там, начну консультировать, вот сейчас ещё вот это только изучу, а потом ещё вот это чуть чуть изучу, а потом ещё вот то и это может длиться.

172: Да, и ни к чему не привести. То есть человек накапливает информацию, ничего с этим не делает, а её все-таки нужно интегрировать в свою жизнь. Нужно прожить, нужно применить для того, чтобы понять, как это работает. Не просто узнать, а

173: Понять. Ну вот как, например, вы 1 дело знаете, как варить борщ, а другое дело, вы умеете варить борщ, да, вы понимаете, в чем разница? Знать и уметь это 2 большие разницы. Вот я вам рекомендую настоятельно, да, вот эту информацию.

174: Научиться использовать, да, или те знания, которые вы получили, тогда у вас не будет страха работать с другими людьми, что вы вдруг что-то не знаете, вдруг вы что-то забыли, потому что вы это прожили у вас это ваш

175: Опыт, да, и вы из этого опыта можете рассказывать о чем угодно, потому что это было с вами, да, и вы прекрасно знаете, как это, поэтому вы можете об этом говорить. Ну, другим людям, например, тем, кому это будет полезно.

176: Интересно, мужчина давно зовёт замуж, думает, стоит ли связываться, что важно учесть в отношениях? Так, значит, мужчина у нас шестёрка. 11.

177: 222222, тройка, 44, 66, 1 девятка. А это она, то есть неправильно сказала, это женщина, а мужчина у нас так, итоговая двойка 1111.

178: 222. 666. Семёрка. 999, значит.

179: Да, и ещё у нас спрашивает вопрос, почему не довожу начатое до конца? Ну, здесь, как всегда, 1 девятка мешает, да, 1 девяточника тяжело дойти до конца, получить итого, потому что они перескакивают на другую.

180: Цель, они как только начинаются какие-то перемены, изменения, они тут же могут отказаться от этого, сказать, ой, это не моё вообще. Да, и раз у меня ничего не получилось вот сейчас, значит, вообще мне это не надо. То есть найти кучу аргументов. Почему?

181: Им туда уже не надо, хотя вот ещё буквально 10 минут назад было прям необходимо туда попасть. То есть 1 девятка. Прилагайте усилия. Усилий у вас много 222222. Это очень, очень много. Прилагайте усилия не для того, чтобы

182: Впасть в уныние и негатив, а для того, чтобы достичь цели, это будет, ну, более продуктивно. Так значит, что у нас

183: Что у нас с мужчиной? Ну, во первых, союз у нас получается судьба, это хорошо, да, если вы готовы принимать, что мужчина другой, то есть он не такой же, как вы, это прекрасно. То есть, ну, в вашей

184: И получится, что вы будете исполнителем, да, а он условно заказчиком, у него единиц больше, у вас двоек больше. То есть у вас больше энергия действия, и вам нужно действовать. Для вас это будет полезно и правильно.

185: У него не Шибко сильный перевес, но все-таки 4 на 3, да, небольшой избыток единиц относительно двоек присутствует. Поэтому вы, ну, вам может казаться, что вы слишком много на себя взвалили.

186: Там взяли, например, слишком много, но для вас это будет хорошо. Допустим, да, здесь могут быть какие-то, ну, недопонимания, скажем так, потом у вас тройка есть, у него тройки нет, он для вас будет, ну, может быть.

187: Каким-то таким непонятным, косноязыким, не могущим объяснить, что он хочет, да, потом, что у нас ещё какие могут быть. Вы, у вас 44, у него четвёрки нет. То есть для вас дал слово держись, да не дав.

188: Крепись. А у него сегодня дал, завтра забрал мужик хозяин своему слову. Да, хочу, даю, хочу, беру. Здесь тоже могут быть сложности, потому что вы следуете своим обещаниям, каким-то правилам ограниче.

189: У вас есть определённый порядок, у него этого ничего нет, да? То есть ему это все не совсем близко. Ну вы оба беспяточно, и тут все хорошо, оба многоето тут, в общем то, тоже неплохо, и у него много.

190: Девяток. А у вас девятка 1, он будет вам казаться каким-то хитрым, да, такой изворотливый. Уж. То есть, а вам бы, может быть, вы бы хотели, чтобы он был более прямолинейным? Он вот такой, и он более быстрый, да, у него большее желаний.

191: Чем у вас, и вы тоже можете здесь вас это может, ну, как бы, задевать с точки зрения, что не много ли ты захотел, да, дорогой. Вот, а многодеточки, они такие, то есть они очень быстро живут, быстрее, чем все остальные люди, по

192: С 1 девяточников скорость будет намного больше, чем ваша. И вас это тоже может ещё как 2 психотип может раздражать, да, то есть вот такие, ну, поверхностно я так проскакала, какие могут быть у вас затруднения, скажем так, то есть

193: Если вы готовы с этим мириться, да, и разбираться, потому что в судьбе, в союзе судьба, да, то есть это не значит, что вам судьба выпала вместе быть. Это вообще не об этом, это вид союза так называется, да, и в суд.

194: Сходятся люди разные. То есть кто-то делатель, кто-то думатель, и они друг друга дополняют. Вот если вы готовы принять его минусы, да, и разделить с ним свои плюсы, то замеча,

195: Соглашайтесь, если нет, если вы хотите, чтобы он был вам понятен, был такой же, как вы, то не стоит, да, потому что тогда будут конфликты. То есть в судьбе очень важно понять друг друга, разобраться.

196: В этих своих особенностях, разностях, да, и попытаться этим обменяться, то есть вам стать более свободной, да, отпустить свой контроль своей четвёрки, а ему, наоборот, немножко подсобраться в кучку, да, и стать более

197: Тогда все окей. Если нет, то, наверное, не стоит.

198: Так, Ольга спрашивает, тут целая история. У нас. Мне часто попадаются машины с номерами, с одинаковыми цифрами. Особенно когда что-то происходит. Покупка, крупная встреча. Иду по делу. И так пони.

199: Понимаю, что это мне подсказки, но я не совсем понимаю их, например, когда еду в сад, много попадается двоек, предстоит много работы. Абсолютно согласна. Продавали квартиру, тогда попадались девятки, я так понимаю.

200: Что удачная сделка. Ну, девятки, я бы все-таки не как удачную сделку охарактеризовала, а как-то, что будут какие-то изменения и нужно будет в них разобраться, да, то есть что-то будет как, ну, что-то будет меняться.

201: То есть не все. То есть вы прописали там что-то, да, в договоре, но будет какой-то ещё нюанс, нужно будет его учесть, может быть что-то дописать или наоборот, убрать. Ну то есть какие-то перемены, значит 1 раз видела 4 машины.

202: Ехали, и у них у всех были номера 333. Я не поняла, к чему это или вообще не обращают внимания. Ну, могу вам сказать, Ольга, я тоже обращаю внимание на машины. Вот вчера мы с мужем ехали к врачу узнавать диагноз какой ему

203: Поставили или не поставили, да, и вот мы едем 777, потом вот 2 ряда и в каждом ряду едет машина с 3 семёрками. Я поняла, что все будет хорошо, да, потому что семёрки это связь.

204: Высшими силами, что как бы ангел с тобой Бог бережёт, ведёт или там что то как-то, да, кому как нравится интерпретировать это. Ну то есть высшие силы помогут, да, помогают, и, в общем то, слава Богу, все было хорошо.

205: Я обращаю всегда внимание, когда я нахожусь в каком-то, ну то есть я не присматриваюсь, да, вот это важный, я считаю, момент. То есть я не еду и вот так не высматриваю, какие там номера на машинах, а просто я бросила взгляд и увидела. Ага, там 333, да, надо будет работать, либо надо будет дого.

206: Договариваться с кем-то, либо с кем-то работать вдвоём, да, то есть в какой-то команде, например, все зависит трактовка от той ситуации, в которой вы находитесь. Вот вы в этот момент перед этим, о чем вы думали, да, то есть какая у вас цель? То есть вы

207: Едете с какой-то целью, да, вот допустим, есть какая-то задача. И вот вы под эту задачу встречаете, да, какие-то номера. Потом вот я с туристами сейчас ездила, и мне просто попадалась уйма машин с 3 единицами, да, вот просто куча машин.

208: Единицами. Вот мы очень Мило беседовали, очень много разговаривали, общались. Вот. И, в общем то, ну вот я это воспринимаю так, я не сильно к этому за это цепляюсь, да, но меня это успокаивает, то есть

209: Что пространство меня видит, оно со мной разговаривает таким образом, я это вижу, да. И, ну, мне это как бы нравится, что мой мир, он как-то обо мне заботится, да, пусть вот такими какими-то небольшими

210: Он мне показывает, что он, ну, как бы во мне заинтересован, что он хочет мне как-то что то сообщить. Вот, поэтому обращайте внимание, просто поймите, вам зачем это надо, да, то есть я себе это объясняю тем,

211: Да, я в потоке, то есть я в согласии с миром, и он мне об этом говорит 1 раз был вообще очень удивительный, на мой взгляд, случай. Мы гуляли в сухуме по набережной и уже возвращались обратно. Я Иду. И машины просто 100, 200, 300. То есть вот

212: Круглые номера, я, честно, не знаю, к чему я это никуда не привязала, но просто они вот просто, ну, подряд номера, да, именно вот сотенные. Вот я просто была поражена, они прям вот до 700, по моему, дошли, и они будут вот прям

213: Почти подряд друг с дружкой стояли. Ну, я поскольку нумеролог, да, я обращаю внимание всегда на цифры, и иногда о чем-то это мне говорит, иногда нет, да, то есть, не, ну, потому что если прям на все, все, все обращать внимание, ну, можно

214: Копаться, мне кажется. Поэтому иногда я обращаю на это внимание и не всегда это расшифровываю. Просто я понимаю, что я с миром в синхроне, мир меня слышит, да, и он мне отвечает. Вот. И иногда этого мне достаточно.

215: Так Светлана спрашивает немного заставить себя, а не могу заставить себя двигаться, как легла она в спячку 2 года назад, так и не могу заставить себя двигаться дальше, а столько планов, так?

216: Светлана нам, кроме даты, ничего не написала, к сожалению, сейчас будем посмотреть. Ну, для того, чтобы двигаться, нам нужно, ну, куда-то двигаться, да, иметь какую-то цель, возможно, какую-то Зада.

217: Или что-то такое. Видимо, вы её потеряли. У вас 1 девятка, да, я ожидала, что, скорее всего, из за этого, потому что 11, 22, 3333 это много, да, 44. 66, восьмёрка 1.

218: Девятка, скорее всего, у вас, ну, вы могли закопаться на тройках, допустим, все раскритиковать, да? Либо вы все время.

219: Ну, как бы собираете информацию, копите, что-то все время читаете, смотрите телевизор, то есть каким-то мусором, да, себя, как сказать, пригвоздили. У вас 3 психотип, в принципе, 3 психотипы они такие.

220: По себе и вполне себе могут, ну вот автономно вот так, да, находиться, потому что, ну, первые психотипы, им всегда надо куда-то идти, с кем-то общаться, да, что-то такое 2.

221: Им тоже другие люди нужны, 3. Нет, 3. Другие люди не очень нужны, да, в меньшей степени намного меньшей. Вот. И это тоже могло поспособствовать тому, что вы в свою ракушку залезли и сидите там. Да, у вас потеря цели, вы не понимаете.

222: Допустим, куда вам надо двигаться и зачем вообще туда двигаться? Да, скорее всего, вы обесценили то, что вам надо куда-то, потому что у вас получается очень много троек и шесте.

223: Да, это говорит о том, что вы хотите сделать все правильно, жить правильно, ни в коем случае не ошибиться в том действии, которое вы хотели бы сделать. Но поскольку 1 девятка, то вам

224: Может так быть, такое мнение, что лучше я вообще ничего не буду делать, чем я сделаю и сделаю это неправильно. Да, лучше тогда я просто вот буду ещё что-то узнавать, да, буду как-то вентилировать эту ситуацию.

225: Что-то там собирать информацию, как-то с ней работать, что-то делать, но никуда не двигаться, да то есть потому что люди у которых много 3 шестёрок, они хотят прожить эту жизнь без ошибок.

226: Что вообще то невозможно. Да, к тому же вы итоговая цифра, 6 шестёрки люди, они умные, да, и у них, в принципе, внутри уже есть понимание, как что устроено. Вот

227: И также шестёрка это цифра заземления, то есть такого укоренения, утяжеления в какой-то степени, потому что у вас ваша опора, это фундамент, да, фундамент, то есть когда это материальный достаток, ну, девя,

228: У вас 1 это все портит, конечно, но здесь цифр больше, чем во всех остальных строках. Вот. Поэтому, скорее всего, у вас потеря цели. Да, вам нужно разобраться, чего вы хотите. И

229: Начать туда двигаться, потому что, ну, никто за вас не пойдёт, да, ваш путь это, ну, бесполезно. Ну, вот я только такие могу дать моменты, потому что по графику у вас все хорошо, у вас график.

230: Wall почти на семёрке да, это достаточно высоко судьба на четвёрке тоже неплохо в принципе да то есть если вы будете жить по воле, то есть будете самостоятельно действовать вы добьётесь хороших результа.

231: Результатов, да, если будете течь по течению, результаты тоже будут, но гораздо скромнее.

232: Так, значит, Татьяна спрашивает вопрос по расчёту матрицы. Так, прекрасно. 4, 6, 1963 год, да, складываем все, получается 29. Соглас.

233: 29 складываем, получается, 11. Угу. 29 - 2 будет 27 и 2 + 7. Будет 9. Все прекрасно. В чем вопрос, надо ли число б складывать ещё раз? Ведь оно больше.

234: 9. У нас нет такого правила, что если число больше или меньше 9, что его нужно складывать? Нет, складывать его не нужно. Я об этом раз много говорю. В занятии по расчёту теста. Да, у нас 4.

235: Действия сложения 4, да, мы сложили полностью дату мы сложили, получили сумму. Эту сумму мы тоже сложили, да, у нас получилось некое число из суммы мы вычли. То есть у нас 2 получилось.

236: Арифметических действий. Сложили все цифры и сложили сумму. Потом мы вычли константу из суммы. Это 3 арифметическое действие. И далее мы из вот этой разности эту разность сложили, получили 4 число, 4 арифметическое.

237: И все. У нас их не 5, не 6, да, не 3. У нас их 4 арифметических действия. И придерживайтесь вот этой мысли. Запомните это число, да, и все будет хорошо. У вас такие вопросы возникать больше не будут. Угу.

238: Наталья спрашивает, значит, у нас опять 1111111? Да, у нас вот детки новенькие, которые вот родились, особенно в десятые, да, вот десятилетия, вот 2010. И далее у них, конечно,

239: Очень много единиц на следующий год выпускник хочет определиться с профессией ориентации. Куда на кого поступать, что больше подходит. Ну, здесь у нас получается в тесте 7.

240: Единица. 22, тройка, восьмёрка и 1 девятка. Новые дети. Они устроены вообще не так, как мы, да, то есть у них вообще все по другому. У них совершенно другой образ жизни, мышления и всего прочего.

241: С такими пробелами, да, то есть у человека получается только столбик самости, то есть 1111111, 22, 1 тройка, пустой центральный столбик, да, и 8, 1 девятка, и все больше.

242: Ничего нет. То есть, соответственно, центральный столбик пустой. Опять же повторюсь, что мы задействуем в профессии избыточные цифры, но здесь у нас только единицы, больше ничего другого нет. Остальное у нас пусто.

243: В тесте у нас есть нолики. Нолики, это нераскрытый потенциал, да, и эти нолики помогают вот новым деткам, в том числе не только, но и да, вот эти качества наработать про

244: Недостающие, которых не хватает. То есть вот в его тесте получается у нас 000, да, соответственно, у него есть 3 каких-то скрытых потенциала, которые можно раскрыть.

245: Как недостающие цифры, там, 4, 5, 6, например, да, или девятка. То есть таким детям, людям будет проще. Это не значит, что это прям легко, но легче, да, потому что есть место, есть куда и

246: Поэтому здесь, опять же, я не могу вам сказать, прям надо идти туда или туда. В данном случае я бы ориентировалась на то, что ему нравится, чем ему нравится заниматься, к чему у него с детства.

247: Есть какое-то, ну, увлечение, может быть, было, да, и возможно, развить это увлечение как профессию, да? Ну, есть разные. Ну, вот я, например, говорю, что да, я любила там цветы, например, играть в учителя. Я любила в детстве, чем я

248: Собственно, и занимаюсь теперь. Да, да, на это у меня ушло лет 40, чтобы понять, ну, может, 30, но в любом случае, поэтому здесь, опять же, я не могу вам сказать, что вот надо идти туда или вот туда, потому что

249: Опереться здесь особо не на что. Единственное, что ему хорошо бы работать с материалами, да, и чтобы в дальнейшем эти материалы можно было, ну, как бы

250: Совмещать. Ну, как это может быть? Ну, допустим, не знаю, там швейная мастерская, там есть пуговицы, есть нитки, есть ткани, да, из которых потом что-то производят, да, шьют, например. То есть это было бы ему полезно. Вот именно

251: Вот такой процесс не прям идти, да, в швеи портные, а вот процесс, где какие-то материалы используются, и потом из этих материалов что-то ещё производится. То есть на начальном этапе может пойти на, ну, какое-то производство, где что?

252: Кто-то именно производит какие-то материалы или там продукты, ну что-то вот такое, да, потому что он маленькая цифра для маленькой цифры. Это правильно, да, то есть это такой правильный путь развития, когда нет

253: Сложных каких-то, ну вот сложных Конечных продуктов, да, когда это что-то простое, но ничего не стоит на месте и нужно развиваться поэтому со временем лучше бы перейти туда, где из этих вот уже

254: Каких-то продуктов, да, производят что-то более сложное, как, ну, компоненты вот эти продукты соединяют, да, и получается что-то более, ну, не знаю, там вы, допустим, не знаю, работаете там на молоко, вы

255: У коров, допустим, да, вот, потом вы пошли и с этого молока там, допустим, варите кашу, да, то есть это уже соединяете 2 компонента крупу с молоком, и у вас получается уже некий более сложный продукт, да? Ну, это такой примитив.

256: Пример. Вот, потому что сказать, что вот прям туда идите или туда это, ну, я такие вещи не люблю, потому что это очень, ну, то есть, опереться не на что. Да, пусто. То есть я могу сказать, что да, у него

257: Нет, четвёрки, поэтому работать в графике сложно, но у нас есть 2 пути. Да, в выборе профессии мы можем идти по пути наименьшего сопротивления, то есть реализовать избыточные цифры, а можем идти по пути большего сопротивления.

258: Который нам полезен, и он даёт пусть, ну, как бы со сложностями, но более ценный результат, потому что можно пойти все-таки в структуру, где нужно соблюдать режим, приходить вовремя, какие-то ограничения, да.

259: Где могут присутствовать, это нарабатывает цифру 4, которой нет. То есть это будет сложно, но полезно. Вот. Поэтому тут что ему больше подходит, что ему больше нравилось, я бы все-таки пошла туда и потом там

260: Уже разобралась бы, да? Ну, потому что сейчас это раньше, вот вы сходи, пошли в институт, да, вы там 5 лет потратили, отучились на кого-то, и вот вы работаете. Ну, понятно, что не все далеко работали по той специальности, которую они заканчивали, но

261: Все-таки сейчас, пока вы учитесь, это уже может устареть, да, то есть 5 лет это очень долго. Сейчас все происходит очень быстро. Время сжимается, да, все, у нас скорость жизни ускоряется, все происходит слишком.

262: Быстро, поэтому мыслить так, как мы раньше мыслили, вот он сейчас отучится, как у нас было раньше. Главное, отучись, а там уже делай что хочешь, блин, потратить 5 лет своей жизни на какую-то фигню. Та, которая тебе может никогда не пригодиться. Да, я понимаю.

263: Образование расширяет кругозор, делает человека более глубоким, приучает его к дисциплине, да, там, соблюдению каких-то там, не знаю, там границ ограничений, развивает память и так далее, и так далее. Это все прекрасно, но

264: Все-таки, да, сейчас время немножко не такое, как было при нашем обучении. И мне кажется, что есть гораздо более быстрые способы, да, отучиться и получить

265: Какую-то профессию, 1 другого не исключает, да, он может пойти в какое-то фундаментальное обучение и то, где можно, ну потом вот использовать то, что тебе нравится. Ну, допустим, я не знаю, в детстве кому-то нра.

266: Там, не знаю, интервью брать или разговаривать с кем-то, может быть надо пойти на журналистику, да, что-то вот. То есть вот посмотреть от его детского увлечения, что нравилось ему, вспомните в детстве, что было Заба.

267: Над чем вы смеялись, например, вот у меня внук, он одержим машинками, ему прям очень нравятся машинки. И я думаю, что, наверное, в дальнейшем, да, есть очень большая вероятность того, что он, может быть, будет автомехаником или там начальником колонны какой-то авто.

268: Ещё что-то или может быть изобретать будет новые. У него тоже очень много единиц, какие-то новые технические, там, не знаю, усовершенствования в этих автомобилях. Ну то есть что-то вот такое.

269: А тут Наталья пишет, что я бы по другому считала. 30, 11 это будет. Ага. Это итоговая девятка. Я не пересчитала. Кстати, да, это неправильно. Да. Итоговая девятка здесь тест.

270: У нас, да, в нашей методике получается, что у него 111111, 22, тройка, восьмёрка и 99. Да, это прям очень хорошо, что 99 у нас нарисовались, вот, и единиц.

271: 6 и итоговая цифра 9. Ага. Здесь тогда другая будет рекомендация, потому что для Девяток, для больших цифр нужно идти в люди, нужно работать с другими людьми. То есть нужно обязательно, чтобы профессия была связана с взаимодействием с людьми.

272: То есть работать для людей на людей, да, что-то им объяснять. Девятка вообще, это цифра очень большая, это цифра учителя, но это не значит, что нужно идти на педагога. Учиться. Это значит, что девятка обладает информацией, которая может помогать другим людям, невзирая на

273: То, сколько ему лет, да, то есть девятки очень глубокие цифры, и ваша задача как близкого родственника видеть в нём вот эту ценность, видеть в том, что он умнее вас, он умнее всех.

274: Ну, близких людей, и не только потому, что девятки априори умнее всех остальных цифр, да, потому что они включают в себя все остальные цифры. Вот. Поэтому здесь опять же, да, то, что я сказала, все верно. Единственное.

275: Что по итоговой цифре ему не надо идти с материалами, работать, а надо идти работать с людьми, тогда это будет правильно. А материалы это могут быть хобби, да, то есть вязать носки по вечерам, условно это будет полезно.

276: Оно как хобби, так потому что большие цифры растут только через через общение с людьми, потому что люди это самое сложное, да, что есть в нашем мире и понимание, помощь взаимодей.

277: С разными людьми, оно достаточно сложное. Вот. Поэтому здесь вот такой, такая рекомендация, Валентина спрашивает, значит,

278: 11. 2222, четвёрка, 666. Семёрка, восьмёрка, девятка итоговая. 8. Хочу понять про меня. Мне не просто консультировать некоторых клиентов. Они вроде мне ничего плохого не делают.

279: А я не хочу их консультировать. Чувствую какую-то неприязнь к человеку, как это видно в моём тесте. Или это не про нумерологию уже ещё я чувствую, когда мне врут, или чужие переживалки, когда у меня все хорошо, а мне

280: Почему-то плохо. Вот занятно конечно история, потому что линии чувственности у вас только семёрка, да, потому что для того, чтобы эмоционально присоединяться к другим людям, обычно

281: У нас это перебор в линии чувственности, здесь у валентины перебора нет, но 666, да, не пропьёшь, в карман не положишь. Это достаточно серьёзное качество, потому что 666 видят.

282: Очень, очень глубоко. То есть, когда человек, например, приходит к вам с какой-то проблемой, вы смотрите и думаете, господи боже мой, какая фигня вообще, да, то есть шестёрки, они как бы свысока смотрят на ситуацию.

283: Больше обзор, да, и в глубину они понимают, что там, но только точечно. То есть из за того, что у вас нет тройки, вам сложно увидеть нюансы, да, вот этой ситуации и, возможно, по

284: Поэтому, ну, то есть вы обесцениваете их проблему, потому что она вам кажется, ну, простой, слишком простой, возможно, да, вот если брать по вашему тесту то что

285: У вас есть семёрка, интересно, а вы итоговая восьмёрка, вот где собака, может быть, порылась? Смотрите, для итоговой восьмёрки, вообще для любых итоговых цифр есть ход назад, да?

286: Градация, то есть уход в семёрку на семёрке мы можем считывать других людей и получать о них информацию.

287: Для вас это не полезно, у вас есть семёрка, это здорово, да, но туда вам ходить не полезно, да, не, то есть бывать там можно жить, там нельзя, потому что это заведёт вас, ну,

288: Печальную историю, потому что назад заваливаться вообще не полезно. То есть восьмёрка может дойти до шестёрки, у вас 666, и вас может затянуть в Дно. Да, мы это называем Дном. То есть вы там сидите в Дне.

289: Своём. И если вы там сидите, оговорюсь. Да, вообще не факт, что это так. Но просто есть большая провокация. Шестёрки очень сильные, они очень плотные, да, вообще 666. Автор

290: Методики. Вот Сидорова говорила, что это признак гениальности. Я соглашусь, потому что у моего папы было 666, он был очень глубоким, очень умным человеком. Вот, но какие-то вещи ему казались, ну, совершенно не стоящими того, чтобы как-то обращать

291: На них внимание. Так вот, на семёрках вы можете считать с человека какую-то информацию, да, и на шестёрке вот этой понять, насколько это, ну как бы.

292: Ну, глупо, да, насколько это не ценно, не нужно и вообще мелко тут хорошо бы разобраться все-таки, да, чтобы у меня тоже такое есть, но у меня это по другому работает, потому что у мен

293: Другие цифры, да, я семидесятник все-таки, а вы шестидесятник. У шестидесятников все немножечко иначе. Хотя вы пограничник, у вас, может пятёрка вот 59 года она может ещё отыгрываться как десятилетие, а здесь у нас как раз эмпатия, это

294: Чувства других людей. И, возможно, оттуда вы понимаете, что вас обманывают. Ну и вообще бантик у вас 5, 9, да, говорит о том, что врать вы не умеете и, соответственно, чувствуете, когда это делают другие, потому что

295: Вы как бы не допускаете такого варианта, да, развития событий, но вы можете это вполне видеть у других, как это происходит на семёрке, на той же, да, и если у пограничников, да, вот кто родился на переходе в дру,

296: Десятилетие может такое быть, что вот предыдущие качества могут включаться и также про чужие переживалки, потому что это все эмоции, да, у вас в линии чувственности 1 семёрка, то есть она, в принципе, за какие-то прям

297: Серьёзные чувства не отвечают люди, у кого только 1 семёрка, они достаточно холодные, но, возможно, вот ваше десятилетие, да, включается в этот процесс и даёт вот такие вот особенности, потому что в вашем тесте этого нет.

298: Если вам не нравятся другие люди, да, либо найдите почему, то есть какие вы приводите аргументы, чем они вам не нравятся. Это ощущение неприятное или какие-то мысли вам приходят. То есть надо разобраться, что именно не так, да?

299: И потом, либо это объяснить себе и примириться с этим, либо просто их не консультировать. Ну, бывает, у меня тоже бывает, ну, допустим, да, ну, в консультациях нет, у меня как бы такого нет. А, например, бывает, люди на экскурсии, да.

300: Вот они, я же не знаю, кто приезжает, а бывают люди очень разные. Редко. Но бывают алмазы такие, которые, помнишь, потом очень долго. И, да, они бывают, вызывают во мне неприязнь, но я к ним не подключ.

301: Да, то есть, знаете, как в транссерфинге он говорил зеланд, что если вам нужно ходить на работу, просто сдайте себя в аренду, то есть не подключайтесь эмоционально туда просто выполняйте те функции, которые

302: Ну, на которые вы подписались, скажем так, а все остальное как бы оставьте для дома, да, то есть воспримите это как просто, как работу, как деятельность, которую нужно выполнить. И не, ну как

303: Как сказать, эмоционально остаться дома, да, а на работу пойти только телом, только разумом. Вот, и выдать то, что от вас хотят, замечательно, да, но без каких-то эмоций, допустим, вот.

304: Если по другому не получается, так. Угу. Марина спрашивает. Здравствуйте. Хотелось бы уточнить правильность выбора профессии внука. Значит, 11, 22.

305: Только 77, 9999. Итоговая девятка. Выбрал профессию фотографа. Ну, фотограф, у нас профессия творческая. Да, здесь у нас с диагональю творчества пятёрки не хватает, соответственно.

306: Ему нужно будет разбираться в цифре 5 каким образом. То есть пятёрка у нас отвечает за гармонию, за красоту. Да, согласитесь, в фотографии это важный момент.

307: Также нет тройки. То есть тройка у нас отвечает за детали. То есть когда мы отмечаем, что вот допустим, в кадр не попадает, там что-то или наоборот попадает то, что нам нужно. То есть обращают внимание на какие-то мелочи дета.

308: Это тоже важный момент. Также там у нас сравнение и прочее, но этих, этой цифры тоже нет. Но если ему нравится эта профессия, да, то он это все наработает, да, то

309: Потому что для того, чтобы все-таки быть, ну, реализованным фотографом, нужно соблюдать, ну, некие, ну, там есть, да, там, как это называется, экспозиция, там, цветопередача, там разные.

310: Да, там много всяких нюансов, много особенностей. А цифры у него под это не особо, да, то есть тройки нет, пятёрки нет. Соответственно, нужно будет это нарабатывать, что для него полезно, да, и

311: Поскольку у него много Девяток, это огромный, мне кажется, запас ресурса, который он может как раз и использовать, потому что это память, да, это огромная потенциал, куда можно вот это все складывать. Это 1 момент, да, вот эти знания, которые он будет

312: При обучении он же учится у нас на фотографа и другой момент отсутствие опять же цифр даёт нам оригинальность, то есть даёт нам не только опору на знание кого-то, который мы узнали.

313: Но и возможность делать так, как никто до этого не делал. То есть найти какой-то свой путь, свой подход, свою гармонию, да, свои какие-то детали добавить и для того, чтобы, ну, мне кажется, да, быть успешным.

314: В творческой профессии нужно быть не как все. Ну, в хорошем смысле. Вот. Поэтому я думаю, что почему бы, и, да, и по итоговой девятке ему полезно работать с людьми, а если фотографировать, он будет людей.

315: Это будет для него полезнее, потому что хорошо бы, чтоб его профессия была связана с фотографированием людей. А, допустим, хобби это фотографирование, например, природы. Допустим, да, тогда это было бы для него, на мой взгляд, правильно.

316: Вот, если брать по фотографу, так, ещё мне сегодня прислали очень интересный вопрос. Ага, да, вот Зульфия меня спрашивала, недавно я писала пост по поводу поиска мужчины, да.

317: Да, вот она мне написала, что мне понравился ваш пост про пропавшего человека. Напомню, что в начале мая, по моему, 5 числа ко мне обратился 1 мой интернет знакомый, да, он же обращался ко мне.

318: Чтоб я посмотрела по картам, что там, ну, я уже не помню, да. Ну, что-то надо было посмотреть. И вот он обратился с тем, что у него пропал друг, и чтобы я посмотрела, жив он или нет, поскольку я в работе, да, вот.

319: В подобной работе я очень сильно ориентируюсь на интуицию, то мне сразу же пришло, что нужно попросить фотографию, да, и дату рождения, поскольку я нумеролог, все-таки, честно скажу, дата мне не сильно помогла. Ну, я как бы

320: К ней не обращалась, хотя, ну, так, посмотрела, да, на тест, вот не помню, что там было. Ну, то есть оно мне никак в этом не отыгралось, но фотография мне была нужна, да, и вот он сказал, что у него были проблемы какие-то с желудком, они

321: Прилетели из Вьетнама в Таиланд, да, и вот он пропал 2 числа. Было, по моему, 5 или 6 число. 5, по моему. Вот. И вот я посмотрела, да, я увидела, что да, он жив.

322: И мне пришли некие картинки, да, некие образы, которые я ему описала и которые в дальнейшем потом подтвердились к моему великой радости, да, и удивлению, несмотря на то, что я этим занимаюсь, я никогда в жизни не смотрела людей по фотографии.

323: Это 1 раз было, и вот так успешно человек нашёлся. И потом, когда уже после этого всего мне мои девочки на годовом обучении сказали, так это вот не этот, которого искали в новостях. Типа, я говорю, я не знаю, я ж не смотрю новости. И оказалось, что да, это был именно

324: Тот мужчина, да, которого искали даже через новости, там, ну, отправляли, что кто-то, может, там видел. Ну, я не смотрела, как это. Я несколько статей в интернете нашла и поняла, что да, это он, потому что звали его тоже Андрей, да, ну,

325: И зовут его Андрей, то есть он жив, слава Богу, все хорошо. И значит, вот Зульфия пишет, мне понравился ваш пост про пропавшего человека, как приходит к вам ясновидение. Ну, ясновидение ко мне не приходит.

326: Оно у меня было практически всегда, да, с детства. У меня очень хорошая интуиция, и время от времени, да, то я с ней дружила, скажем так, то потом сомневалась, потому что мой рациональный ум, да, ему сложно.

327: Было поверить, что это возможно сейчас, поскольку я давно уже этим занимаюсь, я веду, у меня есть группа по развитию интуиции, да, и видения вот где я с девочками делюсь своим опытом и какими-то упражнениями.

328: Мы там делаем практики, да, всякие разные по развитию, и как ко мне приходит ясновидение, это, ну, не совсем корректный, да, вопрос, как ко мне, наверное. Ну, может быть, вот это видение, вот эти картинки приходят, они мне просто приходят в голову. Да, я просто

329: Их вижу иногда вспышками, иногда как кино, но это не такое прям яркое, да, какое-то кино это такое, оно немножко, ну как немножко в тумане, что ли, можно так сказать. Да, и дальше она спрашивает, вы сидите и думаете,

330: Или оно само собой появляется, представление сперва в голове. Ну, естественно, я настраиваюсь, да, я настраиваюсь на человека, задаю себе вопрос и слушаю. То есть слушаю, что приходит. Это может быть.

331: Информация как знания, да, и могут быть картинки как видение, то есть это у меня и так, и так работает, и оно обычно все вместе приходит. То есть и видение я что-то вижу, да, какие-то образы, картинки, также это

332: Чувства, то есть я чувствую, что, например, человек в тревоге, или вот он, я видела, что вот этот парень, он в таком-то ли нездоровье, то ли пьяный, то ли вот какое-то непонятное ощущение, но не было запаха алкоголя, хотя я с запахами, честно, ну вот не работаю, но я просто

333: Знала, что он не пьяный, да, что с ним что-то не так, но не, ну то есть он не напился, что-то другое. И по каким картам вы смотрите, я по обычным таро Редер вейта, то есть самые обычные классические таро и

334: Это вообще я использую карты как вспомогательный инструмент, это не основной инструмент, да, то есть я предпочитаю, как бы смотреть через видение, а потом уже на картах, ну, как бы находить подтвержде.

335: Или, может быть какие-то дополнения или пояснения, потому что иногда картинки приходят, ну, странные, да, их нужно ещё уметь прочитать или объяснить. Сейчас у меня видение уже более чёткое, скажем так.

336: А раньше было образное, и его было сложно, да, понять, потому что, ну, показывали некий образ, который нужно истолковать вот в данном контексте, в данной ситуации, и это было проблематично. Ну, допустим, у меня был тако

337: Случай. Ко мне девушка пришла и попросила. Это был самый 1 случай, когда она мне, ну, говорит, что посмотри, я говорю, да, я как бы не смотрю. Она говорит, смотришь, смотришь, я знаю, что ты смотришь. Давай посмотри. Я увидела, что она, как лиса сидит на горе.

338: В каком-то домике. А вот этот мужчина, за которого она спрашивала, он вокруг как бы ходит, да, и вот он хочет к ней подняться, но его что-то останавливает, да, то есть нужно было интерпретировать, почему она лисса, почему она на горе, да, что его может

339: То есть, нужно как-то тут, ну, додумывать, до, дообъяснять вот это вот все сейчас у меня более, ну, прямолинейные образы, слава Богу, да, это упрощает, конечно, во многом значит. И можно ли этому обучиться? Да, конечно.

340: Можно, в принципе, может любой человек, да, ну просто есть кто-то более расположен, кто-то менее расположен, потому что, допустим, многосеменную, то будет проще многоесть очнику сложнее, да, изучить, но все

341: Возможно, абсолютно. Если вы хотите, если вы верите в то, что у вас это получится, то это обязательно получится. Если есть сомнения, то надо их развеивать, тогда будет шанс.

342: Вот, ну, попробовать, я считаю, нужно каждому. Ну, у меня на самом деле, на это ушло очень много лет для того, чтобы поверить в это и начать вот таким образом работать. После этого случая ко мне уже обратились несколько человек тоже.

343: С поиском, да, вот пока ответа ещё не поступало, но вот ожидаю на днях, потому что там, ну, тоже мне пришёл срок, когда найдётся человек 1, 2, к сожалению, нет. Вот, и

344: И тоже вот хотелось бы, ну, получить подтверждение вот этого. Вот. Поэтому, пожалуйста, приходите в клуб, да, Ясного видения в мой. И, возможно, упражнения, которые я там даю, вам помогут разобраться.

345: Ну вот в видениях вообще научиться их видеть, им доверять, потому что интуиция есть. Ну, я больше, чем уверена, у каждого человека в той или иной степени, да, надо просто в неё поверить, увидеть, заметить и понять.

346: Как с этим, что с этим делать вообще? Так вот ещё Юля спрашивает, давайте под самый, под конец. Значит, можно понять своё предназначение, да, предназначение у нас по итоговой цифре.

347: Считается, я написала тест, это не нужно. Сейчас я пересчитаю все-таки, да. Так, у нас получается 10, 27, 9. Получается, итоговая цифра 9 девятки, да, людям, девяткам нужно это.

348: Сложное, да, предназначение, потому что девятки у нас это выпускной класс, да, это достаточно сложно с точки зрения реализации, да, своего потенциала.

349: Это выход на свой путь, но могу точно сказать, что девятки могут работать и чего-то достичь только через других людей, только через взаимоотношения коммуникации с помощью других людей, то есть получить

350: Что-то материальное, да, достичь чего-то, только организовывая других людей, создавая какие-то коллективы, или какие-то сообщества, или приходя на работу и там создавая, да, какой-то, ну, условно.

351: Команду для того, чтобы, ну, получать то, что хочешь, потому что девятка это цифра, ну, как бы, наибольшей плотности, да, и девяточные, например.

352: Слова или действия имеют намного больший вес, чем предыдущих цифр, да, чем там единиц, двоек, троек, тем более вот. Поэтому здесь нужно идти в люди, как бы это не было, потому что девятки не очень любят

353: С другими людьми работать в этом и смысл, да потому что любой рост происходит через напряжение. Здесь ни в коем случае нельзя полагаться на мир, на то, что оно как-то само разу.

354: Улица, вы можете только полагаться на помощь других людей, то есть вы им помогаете, они вам помогают, то есть вы им советами какими-то, пообщавшись с ними, какой-то, рассказав им какую-то историю.

355: Которая может быть для них поучительной, открыть им какой-то путь, показать направление. Да, и если даже вам кажется, что вы далеки от учительства, это не так, потому что девятка сама по себе цифра, учитель, да, то есть люди девятки, они всегда чему-то учат других.

356: Это не значит, что вам надо идти в школу там или в университет преподавать. Это значит, что люди, находясь близко с вами, общаясь с вами, они видят, как вы это делаете, и они понимают, что если они сделают также, то это возможно.

357: Да, выведет их на какой-то, ну, на их путь или поможет им найти то, что они ищут и так далее. То есть, таким образом. Поэтому ваше предназначение идти в люди, работать с людьми и помогать им стать лучше, да, умнее, светлее, добрее.

358: Богаче и прочее, прочее, прочие вещи. Так, ну что, на этом мы наши посиделки закончим? Вот, ну, с горем пополам. Ну, провести-таки удалось.

359: Буду стараться делать это чаще. Просто то 1, то другое. Как-то все не получалось на этом я с вами прощаюсь. Всего доброго.