0: Окей, а почему у тебя нету единички? Там в середине? Не канон. Ладно, хорошо. Хлопай, сестра хлопушка, кинь маркер. Сегодня за камерой у нас рус подкаст с руссом. Будет где-то там, этого никто не видит. Но Толстов.

1: У него отменная, как порнохаб, только адоп премьер. Вот, да, премьер. Давайте я хлопну. Ну, давай, мы не так, так, да, давай, давай. 27, 1, 1. Да, методист киношколы. Ну, наконец.

2: Ну, должен был какой-то разгон быть, как обычно. У нас дурацкий самый разгон, да, в гостях у нас Карина Городенская, методист киношколы, конкретно методист киношколы мшк, московской школы кино. Ну, давай начнём. Да, давайте.

3: Попробуем. Когда мы готовились к подкасту, мы пошли на наш замечательный сайт мшк, и мы посмотрели нашу страницу режиссёра монтажа. Как называется твоя должность? Да, как называется твоя должность, старший режиссёр монтажа?

4: Все остальные просто режиссёры монтажа. То есть, получается, ты старше Ларионова, Сергиенко, видимо, да, вот как бы это такой, кто это придумал? Я, я просто, я не знаю, это обычно за сайт отвечает отдел маркетинга за это время уже

5: Сменилось огромное количество людей, кто-то копипастил, просто как бы, ну, я, ну, меня просили назвать мою должность, я её называла, я на тот момент работала на тв 3, я была старшим режиссёром монтажа, сейчас Дима ставит на паузу, да, подкаст, ну, это

6: На сайте, правда, это, это указано. То есть я старше всех, потому что все режиссёры монтажа, я старший режиссёр на сайте меня точно не укажут н на всех своих должностях. Кардинал на монтаже как методист тоже. Но в данном случае это если вот так, по chess.

7: Как это правильно называется? Это дизайнер образовательных программ. Если вот так вот по канону в отделе академического качества, я вот как бы принадлежу этому лакшери. Дима Ларионов очень любит меня эксплуатировать, особенно на

8: Собеседованиях, чтобы был вот такой серьёзный представитель такого вот академического гестапо, который, если что, что-то, да, да, да, на всякий случай, если что-то я что-то скажу, я не знаю, что я должна сказать, но у него есть как бы на меня вот такая

9: Претензию, что я должна выполнить какую-то очень такую роль, либо карательную, либо, ну, что-то около того пугать, да, чтобы не шли в режиссуру монтажа никто. 3 человека отвечают за то, чтобы отговорить людей, когда они поступают. А у нас, кстати,

10: Был подкаст с антоном полковниковым. Вот здесь будет по всплывашке видео, который рассказывал, как проходят эти самые беседы практически о главном. Ну, в общем то, да, как отбирают студентов в московскую школу кино, я так думаю.

11: Что, наверное, на других потоках что-то примерно тоже самое по разному. На каждой программе свои круги ада, либо просто собеседование. Это зависит от разных операторский. Это вообще, мне кажется, операторский, это даже не 3 круга, это действительно. То есть 3 круга, это если ты дошёл до собеседования, до этого.

12: Ты, во первых, должен чётко по тз выполнить все, что написано, что должно быть у тебя портфолио в портфолио, что должно быть, какое количество фотографий, что именно это ты сделал именно такое количество черно белых фото и так далее. То есть, во первых, это, во вторых, человек, присы.

13: Видеовизитку, почему я хочу стать оператором. То есть это в этом есть определённый смысл, что ты заранее видишь, как человек себя, ну, ведёт, скажем так, то есть это частично у ильи викторовича проверка на, ну, если не на адекватность, то на хотя бы какое-то вот первичное

14: Посмотреть, что как человек себя ведёт в принципе. То есть он крайне требователен к людям по разным аспектам и из 25 заявок на 1 поток. Это норма, что проходит 3, 5. Вот это

15: Это операторы, и туда люди, ну, мечтают и стремятся попасть. И когда добираются до собеседования, там уже начинается разговор по 3 таким вот пластам. Это эрудиция. То есть прям показываются разные картины, необяза.

16: Обязательно тебя просят назвать автора и год. Скажите, наверное, какое даже не всегда это, но могут спросить, но чаще всего это, ну хотя бы какой сюжет изображён на картине, то есть даже вот как бы какими-то такими обходными путями и в зависимости от того, как человека

17: Отвечает ему дают ту или иную сложность. То есть, если видят, что человек прям плывёт, хотя бы дают Леонардо да винчи, рафаэля, Ван Гога и так далее. То есть, ну хотя бы, чтобы вот такую базу проверить, если человек уже имеет образование, к нему требования выше,

18: И так далее. То есть это прям очень многослойная такая вот история. Кстати, нет, вроде бы это не это как не сакральное, тайное знание, это действительно, ну, так происходит. То есть ты не можешь к этому подготовиться, на самом деле.

19: То есть по факту ты должен быть человеком, который этим интересуется. Живопись, фотография, живопись. Да, да, вот по живописи это прям спрашивают у ильи викторовича, ещё, я не знаю, добавили сейчас это на сайт. Раньше этот тест был, потом что-то пошло не так на сайте, и он перестал.

20: Быть доступен. Сейчас его снова будут делать. Возможно, уже сделали. То есть можно провериться, насколько, да, это тест на эрудицию. Прикольно. Слушай, это очень прикольно, потому что там суть в чем, там очень большое количество вопросов. Там такой очень внушающий, внушающий

21: Уровень того, как бы, как надо относиться к профессии. Текст вводный. Угу. От ильи викторовича непосредственно написанный. И дальше вопросы разного характера. От, соответственно, вообще, кто изображён на картине, до какая?

22: Матрица, за что отвечает в камере каких женщин операторов вы знаете? И список там и надо выбрать несколько. В конце тебе выдаётся такой результат твоих ответов. Сколько процентов правильных ответов ты

23: Дал, но тебе не даются правильные ответы. Угу. Если ты хочешь понять, что было неправильно, ты ищешь те источники и ответы на эти вопросы, чтобы это закрыло. Да, ты учишься даже тогда, вот, вот, даже на этом этапе. Ну, это прям какой-то hard level. А где ещё нужно проходить круги ада. Интересно.

24: Ну, до такой степени, я думаю, что это просто Илья Викторович. Сразу упомяну оператора сразу. Это, это вот выше этого даже, ну, режиссёры все-таки, это самый популярный и самый большой конкурс именно там.

25: Все хотят быть режиссёром, все хотят, многие хотят быть режиссёрами, или они думают то, что, ну, как бы это самая высшая точка. То есть там очень разные мотивации от, начиная от того, что людям есть, что сказать этому миру, заканчивая тем, что это действительно такой психо.

26: Логический фактор, желание эго проявить себя именно здесь. Ну то есть продюсер все-таки ищет деньги, а режиссёр создаёт. И как бы это главное лицо в принятии решения с точки зрения замысла, я не знаю подробностей. Я единственное, что знаю, что это беседа, которая, в которой точно

27: Также пал гарич и Алексей Петрович раскрывают человека, насколько действительно он как бы вот понимает, что он делает. Я не знаю, насколько сейчас существует этот вопрос, но когда-то он был, когда просто сидит человек перед ним и, по моему,

28: Алексей Петрович Попогребский спрашивает, а почему вы вот все ещё не смогли снять фильм, который вы хотите снять? Угу. Ну то есть вот зачем вам нужна киношкола, чтобы делать то, что вы хотите делать? То есть вот такая вот аргументация, это очень логичный вопрос. Давно прошл.

29: Эпоха, когда я ещё застала момент, когда монтажная программа, это был атрибут масонов. Ну то есть, если ты заходишь в монтажку, там сидит специально обученный человек, который знает, как включать это все, как вообще за это сесть, как вот эти файлы вообще, правильно?

30: Загрузить, потому что метаданные могут потеряться. Просто пока этот путь вообще организовывается, и ты заходишь, ну, в святая святых. Сейчас у тебя в телефоне иногда больше, чем, да, снимай, да, и снимай короткий метр. Точно можно снять. Снимай, монтируй, делай, гра.

31: Даже какую впечатляющую, скажем так, для ещё некоторого времени назад это было, ну, как бы, те ресурсы, которые нужны были, чтобы это сделать, они уже вообще несоизмеримы. Вот. Соответственно, в данном случае этот вопрос, может быть, он и есть, а может быть, он такой

32: Стихийные, то есть, может быть, вот какие-то вопросы, которые у них, они не подготовлены, они рождаются, вот они смотрят на человека и понимают, вот надо задать этот вопрос. Вот конкретно то, что в зависимости от того, что человек говорит, да, да. Исходя из того, как он отвечал на, да, ну то есть там уже такой индивидуальный вопрос.

33: Индивидуальный, наверное, подход, как я гипотетически предполагаю, я здесь действительно немножко снимаю с себя ответственность, что я строю гипотезу, потому что я не присутствовала по факту, я присутствовала на защите режиссёров, на дипломных работ, но вот на собеседовании нет, ну это понятно для каждого направления.

34: Свой методист и, соответственно, они своё сопровождение. Да, да, да, кураторы. И они уже знают, как пытать, да, то есть, когда, когда, когда собеседование, тут такой момент, что это очень как бы тонкая процедура и лишнее лицо, которое там

35: Присутствует, особенно если очно. Это, ну, как бы дополнительный стресс и стресс фактор. Мне вот, кстати, интересно, ты тоже разрабатываешь для вот этого собеседования вопросы или какую-то технологию отбора студентов? Нет, абитур?

36: Нет, я скорее вот действительно наблюдатель, который иногда может задать какие-то наводящие вопросы. То есть это действительно такой процесс скорее органический, чем логический. И поэтому я могу как сопровождающий. Неважно, это художники по Костю.

37: Или это художественная постановка? Ну, в принципе, я могу перечислить, какие программы я веду это весь, это весь арт, департамент, грим, костюм, художественная постановка. Это операторы, это монтаж. Раньше у меня ещё были документалисты, сейчас они уже у другого методиста. Вот.

38: И, соответственно, где-то я просто слушаю, где-то я могу задать какой-то наводящий вопрос, как на операторском, например, когда, ну, ну например, скорее, а почему именно наша киношкола? Потому что оттуда, ну туда приходят ребята, в том числе, которые учились либо в гитре.

39: Либо ещё где-то, и ты начинаешь как бы они могут обозначить, что, а вот ещё я был в этой школе, а вот ещё это самое, и ты вот уточняешь, а почему все-таки именно к нам? Ну то есть вот это интересно послушать. Тут ты узнаешь, что абитуриенты очень часто есть тип людей, который

40: Действительно готовятся действительно, как бы в позитивном смысле слова боятся и как бы волнуются, но стараются. И ты это видишь. А есть ребята, которые как-то

41: Ну, ты не совсем понимаешь, что они тут делают на самом деле, но почему-то очень хотят. Точнее, они даже самоуверенно думают то, что да, я здесь, потому что пришёл, все, какие ещё должны быть? У меня есть деньги, чтобы вам их отдать. Зачем? Ну, то есть такие люди бывают.

42: Да, и есть люди, которые просто думают, что как бы они просто могут начать с нуля менять профессию на каких-то программах. Это невозможно. Возвращаемся к операторскому, ну то есть вообще в целом, на самом деле, иде,

43: Формат киношколы, по крайней мере, мшк, как я считаю, тоже по наблюдению, это все-таки скорее буст людям, которые уже как-то касались с этим, это либо люди, которые были в киновуза, которые получили

44: Какой-то опыт взаимодействия с кинообразованием другого формата. Как вот у меня был такой, ты училась, я училась на кинорежиссёра в институте современного искусства, и в данном случае все-таки надо помнить, что это образование очень короткое, кто бы сегодня не думал, что оно

45: По сравнению с другими образовательными платформами, онлайн платформами, которые появились за последнее время, их не было тогда, когда мшк только создалась, она была единственной её альтернативой был, ну, вуз, на самом деле, или колледж единственный, который вот есть в Москве сейчас.

46: Сейчас альтернатива это ещё, ну, онлайн образование, которое плодит и размножает курсы. Ну, да, всякие интенсивы, интенсивы, да, даже годовые сейчас программы есть, но годовая программа онлайновская, и это, ну, вот за что очень

47: Очень часто выбирают мшк за очное образование, заочное образование, за возможность прийти действительно и общаться с людьми. Суть в чем, что это все равно короткое образование, даже учитывая, что вот сейчас вот по сравнению есть те, которые, короче, они все ещё, они не

48: Делают год и 2 длинным образованием. Соответственно, самое эффективное это если до этого у тебя уже есть какой-то опыт. Угу. Потому что на 0 сколько не умножай, все равно будет 0. Согласен. И люди, которые приходят, и я читаю опросы. Угу. Я читаю.

49: То, что ребята пишут, и самый болезненный и надрывный, это все-таки новички, которые понимают, что как бы они не успевают усваивать информацию, как им хотелось бы. Угу. Это не значит, что ты ничего не получаешь, но свойства того, что ты получаешь,

50: Увы, будет другим по сравнению с людьми, которые уже что-то ты это балансируешь как-то, скажем так, нет, я единственное, что мы стараемся согласовывать с преподавателями, это не всегда удачно происходит, потому что каждый преподаватель

51: Он как бы он структурирован изнутри определённым образом, и когда он входит в поток, он может из этого выйти. Я не могу это проконтролировать, даже если я его забрифуете, как говорится. Тем не менее, что мы старались делать вот этот посыл того,

52: Что все-таки в приоритете должны быть ребята, которые новички, вот разными путями появились разные должности, которые, ну вот конкретно на монтаже начали этому помогать. У нас появились ребята, которых мы именуем. Менторы или помощники преподавателей. Это, ну вот выпускники.

53: Предыдущего года, кто это придумал изначально? Илья Викторович Дёмин. Вот, и за ним уже дальше мы просто некоторые программы это подхватили. И это хорошая практика, потому что это ребята, которые только только закончили, они знают все вот эти подводные камни, ты туда не ходи, ты сюда ходи.

54: И вот это вот они могут как-то это подсказать, там выйти на площадку, если ребятам страшно, особенно когда это монтаж на площадке, вот это все подсоединять, не дай Бог, что-то и так далее. Чтобы понизить этот градус, они эту историю помогают. Рус, у нас тоже менторит эту историю, что

55: Да, смотрим, за кадром сидит этот человек, внимательно слушает. Да. Ну, в данном случае у нас действительно всплывает такая история, что актуализировалась тема того, что новичкам нужен вообще другой подход. И сейчас я пока не готова. 100

56: Процентно это заявлять, но вот это как это 1 итерация этого намерения, оно сейчас формируется, что все-таки уже Новичков мы брать не будем вот таких голых Новичков. То есть если ребята очень сильно хотят монтаж с нуля, пожалуйста, то есть вы можете подготовить монтажа с нуля.

57: Пожалуйста, или какая-то другая, например киношкола, курсы какие-то. Организовать себе базу, да это и многими путями сегодня можно хоть на торрентах, хоть на YouTube, хоть кто-то не вообще монтажных программ ни 1 не знает вообще с нулём приходить ты просто, ты Преда.

58: Бетонной плитой, просто от обилия информации, от неспособности её сам себя отвратишь, когнитивно потребляя информацию, обучаясь, как бы ты этого не хотел, но только если есть такие люди, они редко встречаются, но именно страстные люди, которые

59: Так, этим одержимы. Но сказать, что они вот прям с нуля включились, я пока не видела таких вот, что вот они на нуле были и вот прям вот зафигачили, все равно было какой-то предшествующий этому интерес, да, вот эта вот история, все-таки мы будем её сейчас корректи

60: Потому что слишком много побочек, которые не в пользу студентов. Ну то есть студенты жалуются на это. Да, да, да. То есть вот то, что с чего я начала, что вот есть опросы и что есть ощущение, что все-таки, ну вот ребята, которые уже что-то знали, они нас опережают, сколько бы

61: Мы не говорили, что ребят, да, вы начинающие, но у вас прав. Как раз на задавание вопросов они всегда открыты. Вы можете задавать их сколько угодно. Вы можете мучить преподавателей до тех пор, пока у вас не произойдёт событие понимания, ты ничего не сделаешь.

62: С вот каким-то психологическим фактором, сравнение себя с теми, кто даже, ну может быть не то чтобы они очень опытны в монтаже, но у них, например, техническое образование, все у них монтажные программы, запоминание вообще технических

63: Аспектов настолько быстрее идут, что ты сидишь и фрустрируется. Ну, не все, но это редкость, когда у человека есть характер, который позволяет ему видеть это, но проходить сквозь. Угу. Все равно мы имеем ввиду статистическое вот это превосходство и погрешность, на которую мы вот

64: У меня тогда вопрос. Смотри, ты сказала, что на курсе операторского мастерства придумали таких менторов ассистентом. Да, Илья Викторович, да, он как бы к этому пришёл, и после этого началась такая практика.

65: А это только на операторском. Нет, в прошлом году это был эксперимент, который был только на операторском. В этом году это появилось уже на художественной постановке и у режиссёров монтажа. То есть операторы, художники, монтажёры, многие хотят себе это как бы вдогонку.

66: Чтобы это было, но это надо чуть чуть улучшить и чуть лучше контролировать, чтобы в том числе держать связь с ребятами, которые в это вступают не со всеми. Это одинаково успешно происходит, потому что, ну, например, ребята на монтаже, которые сейчас Яна и yura, они все-таки сами

67: Вызвались, и когда люди сами изъявляют желание, это совершенно другой процесс, они все-таки, ну, инициативны в том, чтобы предложить студентам что-то у нас может быть, ну, уточнив, имеют ли они на это право, но это максимум, но в целом они, они активны. Но если ты

68: Приходишь к студентам, а хотите ли вы это вообще другой процесс? Угу. Ты как бы все равно должен их немножко контролировать. А это доп, нагрузка, которую все-таки сложно, как если ты хочешь, чтобы она была качественной, ты должен присутствовать. А этого

69: Это уже, ну, как это бонус? Это не то, что, ну, вписывается в мою повседневность моей работы, например, и это сложно. Давай вернёмся к такой базовой базе, чем занимается методист. Честно, просто я, я это говорю и своим коллегам. То есть я не прячусь в этом плане, но я считаю,

70: Что я немножко на птичьих правах, на этой должности, потому что есть люди, которые действительно на это учились. И я прям вот вот захожу в это сообщество и понимаю, я отличаюсь, ну прям сильно отличаюсь, и как бы я от этого уже не бегу. То есть 1 время, когда ты только ассимилируешься, ты как-то стара.

71: Ну, все-таки, как бы терминологию вот эту странную изучить, вот это все говорить на их птичьем языке у меня не получается, но и так далее. И, может это суперсила, наоборот, какая-то такая, наверное, а дьявола, да, вот. Но в целом было забав.

72: Ситуация, когда я со своей коллегой сидела, и вот тоже вот такая исповедь у меня была, что это было после тимбилдинга методистов, который проходил внимание в библиотеке. Вот это в прекрасной библиотеке, в буква доме в это, в парке Сокольники.

73: По моему, прекрасно, замечательно красиво. Я хочу ещё, но это забавно звучит даже, что там, что, где происходит тимбилдинг в библиотеке. Вот я считаю, это вообще прекрасное место. Я просто очень люблю читать, люблю книги, и это прям не там, там вообще там замечательно.

74: Да, но вот эта суть того, что ты, я прихожу, я понимаю, что, ну вот прям это люди, которые они занимаются именно образованием как отдельной отдельной сущностью, отдельной деятельностью. Они, в принципе, когда вот эта должность начала оформляться, она

75: Имелось ввиду, что все-таки она может не принадлежать к какой-то конкретной нише. Я не сильно верю в эту концепцию, честно, особенно в процессе. Все равно люди, которые уже в процессе работают, они понимают, что это не совсем так, и

76: Опыт работы, вот изучения конкретной ниши, где-то года 2 тебе на это нужно минимум. То есть даже если ты к этому не имел никакого отношения, тебе нужно изучать рынок, тебе нужно изучать, ну как бы потребности людей, и то все равно у тебя, ну вот этого, что на кончиках пальцев, у людей, которые приходят

77: Ты не знаешь, ну, ты изнутри не знаешь этого процесса. Да, да, да. Все равно вот у меня, соответственно, если я смотрю на этих людей, вот с этих позиций, то я действительно чувствую себя немножко, как это самозванцем. Я это коллеге сказала, вот у меня

78: Была вот эта исповедь, мы просто делились тем, кто как вообще видит свою должность, свою работу в школе, и все ли устраивает и так далее, и так далее. И было забавно, что она ко мне вернулась, что я просто как раз считаю, говорит она, что идеальный методист это как раз человек, который

79: Который был экспертом в этой области, то есть я это было, ну, это была приятная такая ситуация, потому что, ну, ты опять-таки, мы же смотрим всегда со своей позиции один и тот же аппарат, он не может быть одновременно и приёмником, и передатчиком. Это 2

80: Разных аппарата, заключённые в 1 корпус. Вот это возможно, но ты не можешь. Вот глядя со своей позиции, все-таки встать на другой и посмотреть на себя со стороны, как глаз не может посмотреть в себя. И другие источники не могут инвертироваться в себя. И в данном случае мне это было приятно. И то есть

81: Человек, который все-таки так вот этим занимается, она видит эти нюансы. Тем не менее расслабляться я все-таки тоже не хочу и стараюсь к этой истории вот относиться более серьёзно если говорить про то, чем конкретно мы стараемся заниматься, это уже

82: Тоже все равно сложнее, потому что, с 1 стороны, эталонный экономический такой момент, что ты должен действительно заниматься вот таким архитектурным термином проектирования, образовательного опыта, дизайн звучит красиво, да, это все, ну как бы

83: Там, на самом деле такие термины, они такие вот монументальные, как вот, вот действительно из строительства, то есть такие вот вещи. И то, что ты должен делать в целом, в общих порядках, это структурировать, что-то, что имело изначально. Ну, например, есть эксперт, у него есть

84: Его опыт, его надо оформить и структурировать, и систематизировать в то, что будет именно образовательным опытом, образовательным материалом. То есть то, что имеется ввиду как некое явление, должно быть тем, что будет людей учить, и это вот.

85: Вот формула идеального Газа, назовём это так. Ты также должен уметь подбирать преподавателей, ты должен их уметь брифовать. Ты должен им описать, что за программа в целом, какая задача программы и так далее, и так далее. То есть в целом ты делаешь это всегда вместе с кура.

86: И в целом есть координатор, который направлен на студента, то есть он постоянно и регулярно большую часть взаимодействует со студентами и со студенческим опытом, с преподавателями. Они скорее только договариваются об

87: Аудиториях о времени проведения занятий, то есть они реализаторы учебного плана, который как раз формируем, мы, не совсем придумала, потому что мшк все-таки существует довольно давно и новых программ там уже давно не запускается. Я скорее стараюсь вот это все держать.

88: В более менее какой-то вот такой вот системе, где есть проблемы, стараюсь своими силами опять-таки их решить, но мы отвечаем именно за образовательный такой вот даже именно проектирование образовательного процесса, но не за его

89: Реализацию как таковую. Вот это вот такой момент, что мы обращены, в отличие от координатора, который на студента мы обращены лицом к преподавательскому составу и к кураторам. Угу. Соответственно, то есть мы именно приземляем то, что

90: Может быть либо абстрактным, либо чем-то таким, что является чем-то. Но нам нужно это назвать. То есть, например, задача, чтобы у какой-то работы были критерии оценивания, это наша задача, мы должны это вербализировать, мы должны это прописать и здесь

91: Есть вот как раз такая вещь, в которую я не вписываюсь, не вписывалась раньше с точки зрения вот этого методического отдела, что я не видела и не верила, что творческие вещи можно действительно полностью назвать и полностью систематизировать, оценить.

92: То, что является творчеством, это та ещё задача. Ну да, и очень сильно быть самоуверенными в том, что ты можешь это сделать. Ну как бы стремиться к этому хорошо, но быть точно уверенным, что все измеряется и все оценивается, я вот не могу

93: Могу себе этого позволить данной уверенности. Тем не менее, сейчас я вот, например, сегодня целый день я занималась тем, что я создавала критерии оценивания как раз к дипломным работам режиссёров монтажа. Вот если есть пятибалльная система, как

94: От 2 до 5. Критерии оценивания драматургии применения там нужны ли вот тоже я сейчас вот щупаю можем ли мы измерить приёмы монтажа типа склейка переходы, можем ли мы измерить драматур?

95: Можем ли мы измерить темпы, ритм и так далее. То есть это сейчас вот живой такой процесс, который я стараюсь вербализировать и систематизировать совместно с чатом gpt, резюмируя или хотя бы так, стараясь это вот обозначить. В целом ещё это армянский менеджмент армянский.

96: Ну, у меня намного выше уровень доступа как раз к административным процессам школы, чем у любого куратора, на самом деле, и у любого преподавателя. То есть я была уже в должности преподавателя, и, соответственно, я понимаю, что до какого-то момента ты не можешь пройти дальше по ряду.

97: Причин пройти дальше. Это что значит? Ну, скажем так, в какие-то процессы, как формируется расписание? Почему к тебе координатор выходит согласовывать именно это, а не другое? Ты не понимаешь почему, чем, что опосредованно, что тебе дают такие неудобные условия, например,

98: А кто расписание? Расписание за расписание все-таки отвечает. Координатор. Координатор. То есть, да, ну, как бы она созванивается с преподавателями и спрашивает, когда они могут. Угу. И уже оттуда очень часто расписание может формироваться.

99: Вот таким, каким вот оно формируется. А вот курсы, кто будет преподавать, в каком объёме мастер классы, приглашённые люди, это, это, это уже этим ты занимаешься, согласовывание преподавателей, их учебные планы, их тематические планы.

100: Дисциплин, чтобы они это расписали, чтобы мы это обсудили, чтобы мы там с кураторами поняли, что да, это подходит, да, это то, что нам нужно, или мы не знаем, как человек преподаёт, нам нужно тестово провести с ним мастер класс, это все через меня. То есть все, что связано.

101: Непосредственно с наполнением программы и каким-то таким контролем, дополнительной головой, которая менее творческая, более приземлённая, более систематизирующая. Вот, то есть куратор все-таки это такой вот, ну более широкий спектр с точки зрения вот этой преподавательской и экспертной позиции.

102: Я стараюсь вот эту всю историю как-то женить по поводу армянского менеджмента. Это как раз благодаря то, что уровню доступа. Я знаю, на каких программах, что отсутствует, и знаю людей, которые могут это закрыть. Угу. Кураторы друг с другом очень редко общаются, как

103: Это не странно друг с другом. Это в смысле нет, мы уже почти породнились там семьями, да, не, в целом. Ну, наш отдел конкретно. Если говорить про мшк, то мы, ну, как бы мы рядом сидим, у нас постоянно какие

104: То вещи, с которыми мы советуемся, общаемся, это все вообще вот методисты всех школ, мы только, ну, на еженедельной планёрке пересекаемся и в целом уже начали общаться как раз после тимбилдинга. Вот. Так что это полезная штука оказалась вообще, в принципе, библиотеке замечательные ребята, оказалис

105: Да, действительно, мы все это самое сторонились их, а то мало ли опасные. Вот. Ну, суть в том, что ты понимаешь, что когда ты общаешься, когда ты понимаешь, что на какой программе происходит, и другие методисты ищут каких-то преподавателей, я знаю, какие есть, и я понимаю, что конкретно

106: На этой программе, например, из 2 людей, которые преподают премьер, я знаю, что нужен 2, а не 1, потому что в априори, когда ты ищешь, но не знаешь, ты просто адресуешь вот в этот наш общий чат. А у кого есть преподаватель, и тебе просто кидают контакты, что этот челове

107: Просто обладает этим навыком. Но вот это вот то, что pete нужен именно Вася, а не Федя. Вот это армянский менеджмент. То есть ты знаешь, что вот на том берегу нужны вот эти люди. Вот, вот это удивительно, что люди сейчас

108: Раз или я не знаю, сейчас ли это, или какие, какие факторы на это влияют, но даже те же кураторы, вот только те, которые максимально взаимозависимые, они как-то держат контакт, и то, ну то есть их там совместные проекты как-то соединяют ещё что-то, но

109: Некоторые кураторы разных программ даже никогда не созванивались, пока я не поставила им эту совместную встречу. И оказалось, что они единомышленники. Оказалось, что они действительно как бы здорово, что вот они это обсудили. Здорово, что вот открылись вот эти врата рая, и теперь вот мы можем

110: Сделать какую-то совместную дисциплину. Я связист. Угу. Вот если так вот метафорически выразиться, я ещё, я действительно связываю вещи, которые были разрознены. Во многом мне помогает то, что все-таки я из сферы человек.

111: Я понимаю, как она строится изнутри. Мне это, это вот, да, я не методист чисто чистокровный, но как бы тот опыт, который у меня есть из моей вот этой вот, и как режиссёра монтажа, и, в принципе, то, что я училась

112: В кино, ну вот именно на факультете режиссёрском. И вот у меня background такого рода, мне это очень сильно помогает, мне кажется, к. Только выиграла. Вообще от того, что ты пришла методистом, я надеюсь, я искренне надеюсь, что это

113: Я так понимаю, появилось больше совместных программ у разных курсов, да, то есть их то, как они реализуются, это уже тоже. Тут есть определённые сложности и толерантность нужна к тому, что вообще это очень сильная игра в долгую.

114: Потому что эксперимент его цена 1 год, потому что цикл, цикл курсов, даже если это 2 курс. Ну, грубо говоря, у нас программа вот двухгодичная, это, ну, например, худ пост и операторы, ты все равно учебный план у тебя

115: Как за 1 курс, то есть ты их по отдельности считаешь и все равно это цикл не только в 2 года, но чаще всего мы вот по 1 циклу судим, и потому что, ну, 2 курс сменяется следующим, 2 курсом. В данном случае именно что ты что-то

116: Пробуешь в 1 раз. Угу. Ты не знаешь, насколько это хорошая идея, пока она не реализуется в следующем году. А вообще то действительно честно, когда ещё через год. Ого, у меня действительно есть какое-то желание пустить корни в этой теме, потому

117: Потому что это долгосрок, это марафон. И у меня есть способность к вот этой толерантности, ко времени, что да, я стараюсь делать какие-то эксперименты сейчас, потому что я понимаю, что если не сделать сейчас,

118: То цена паузы год. Тем не менее, иногда ты понимаешь, что если мы сейчас впопыхах что-то сделаем, это будет не эксперимент, это будет, ну просто стрелять из пушки по воробьям, а мы заранее не знали, что это плохая идея. Ну то есть вот, вот есть вещи, которые все-таки заранее

119: Мне известно, что, но они не работают вот у основания. Угу. Вот. И тем не менее, то есть, да, какие-то изменения, я не берусь вообще ни разу говорить, что они пришли с моим приходом. Это если кто-то скажет, то я буду рада. У меня вопрос такой, насколько изменилась вообще структура?

120: Вся эта, да, ну, это преподавание в мшк, по, ну, по твоим наблюдениям, не из за тебя. Возможно, это все-таки, как бы, да, общая работа. Угу. Вот с того момента, как ты пришла, потому что раньше ты не могла бы пронаблюдать это, да.

121: Как ты пришла, так вот. И. Угу. Тут я скажу печальную штуку, что пока что именно преподавание, вот до этого ещё работать и работать, потому что здесь то, что у нас есть, это неплохо, но это ещё требует доработки. Ну вот супер, да, в данном, когда ты понимаешь, что да, что мы тут, мы не

122: Самые лучшие. И мы тут сейчас нам уже лучше, нас никого нет, да? А понимаешь, что есть куда расти, там есть куда расти очень сильно, да, замечательно это развитие. Да, и в данном случае мне очень хочется, чтобы мы со временем вообще сделали что-то похожее на вообще.

123: Обучение преподавателей, как преподавать в целом на это есть запрос скорее у Новичков, но мне радостно, что я вижу и среди кураторов, и среди преподавателей людей, которые были просто к этому способны. Так вышло. И слава Богу, что это есть. То есть они как бы преподаватели от Бога, но тем

124: Не менее. Вот у нас сейчас просто была такая ситуация, что начали думать о том, что если делать какой-то образовательный проект, пускай короткий, пускай это будет какой-то мастер класс для кураторов. У кураторов начали спрашивать, что им нужно. Ирония в том, что многие хотели бы прийти на мастер.

125: Класс к всеволоду Коршунову по тому, как работать со студентами, а Всеволод пишет, что я все делаю по наитию. У меня это абсолютно интуитивный процесс. И мне бы хотелось научиться базе. Он, он, он скромен ещё ко всему прочему. То есть он не те,

126: Теряет вот этого вот этой бдительности к тому, что он делает. Это очень просто прирождённый педагог, прирождённый, да, не знаю, поэтому у него сложно спрашивать, а как ты это делаешь? Да, потому что он так делает, и все надо просто он человек такой, да, он сам признается в том-то, что я

127: Ничего не, я не вправе учить других людей, потому что я тоже просто, ну, как бы, я сам хотел бы научиться, как рыбу научить плавать, как она объяснит, что на уме плавать. Но с точки зрения улучшения процессов тут я должна все-таки дать реверанс своим коллегам, потому что

128: У нас сейчас, по крайней мере, точно могу ручаться, что замечательная команда, с которой мы в едином порыве делаем вещи, которые вот сейчас я чувствую, что мы делаем что-то важное на уровне вот внутренних процессов школы, потому что я думаю, что очень частая штука

129: Может быть, в it такое есть, может быть, ещё где-то, когда как бы нету скриптов, процессов, они все хранятся в головах у людей, и если человек увольняется, это как несущая конструкция, которая просто выходит из здания, да, и все, и вот дальше мы подставляем, пока все сыпется, мы подставляем

130: Новую несущую конструкцию, и она старается организовать вокруг себя всю вообще, хоть хоть хоть как-то себя выстроить самостоятельно, чтобы справиться, чтобы вынести вообще все это давление. И сейчас мы начали писать скрипты, мы начали

131: И учебный отдел начал писать все, что нужно, чтобы это вот было задокументировано. Это все равно не сейчас в других киношколах-таки, пожалуйста, да, если на самом деле вот тоже это такое небольшое лирическое отступление, я вообще не сильно верю в как бы, в почитание бренд.

132: Просто это так вышло, что я работаю в мшк, и мне нравится мшк, потому что исторически вообще мой путь и альтернативы, которые были киновуза мшк, действительно, с точки зрения моих каких-то поисков и ценностей, оно соответствует этим ценностям. Тут препода,

133: Состав, который там кураторский состав, который там, то есть я прихожу и действительно соприкасаюсь с людьми, которые имеют тот уровень, который я настолько уважаю, что мне здорово, ну, мне, мне очень ценно, что я нахожусь рядом с этими людьми, потому что я у них очень многому учусь. Угу. И

134: Я совершенно, я не поддерживаю историю того, что в каких-то других школах хуже, а у нас лучше, ну вот сама риторика вот эта вот, если кто-то в какой-то школе что-то делает объектив,

135: Нехорошо, мы точно также где-то в другом моменте можем что-то сделать объективно нехорошо. То есть это всегда будет такой момент, это человеческий фактор или какие-то другие факторы. Но если там люди, которые придерживаются тех же принципов, что и мы, слава тебе господи, потому что, ну как бы чем лучше

136: Кинообразование будет, в принципе, в любых точках, тем, тем просто, ну, я молиться буду на то, чтобы это было везде, потому что я знаю, что такое благодаря своему не институту, а именно факультету. Я знаю, что такое, как не надо. Вот в этом плане, правда.

137: Это тоже часть моего опыта, который я сейчас вот когда я присутствую на дипломных защитах и понимаю, что это не ссудный день, про монтаж не всегда так происходит, но тем не менее, вот в большинстве своём все-таки большая часть защит даже удивление для меня, но документалиста

138: Казалось бы, что это такой там будет какой-то такой апогей апофеоза абстракции нет, очень качественная, ну, обратная связь, за которую я бы отдала в своё время любые деньги, когда ты понимаешь, что вот ты, вот, ты не знаешь, тебе сейчас просто тебя обольют или нет. Вот ты сейчас вот как бы

139: Задохнёшься под тем, что под тобой, вот на тебя сейчас взвалит или нет вот этого, слава тебе господи, этого не происходит ни на курсовых, ни на дипломных защитах и так далее. То есть это очень ценно, потому что ты продолжаешь учиться. Это продолжение обучения, это не показательная порка, не должно

140: Вот. Иногда, опять-таки, вообще все самое хорошее, оно соотносится, ну, я надеюсь, в школе относительно, ну, там.

141: Ладно, поскромничаю. 70 к 30 70 хорошего, 30 того, что вот нуждается в корректировке, что-то поправить, да, возвращаясь к скриптам, да, мы, спасибо моей команде за то, что мы это делаем, потому что я увожу в сторону. О

142: Сегодня, да, я почитал план. Катя, ну это да. Ну это просто на самом деле суть не в том, что мы именно скрипты делаем, а в том-то, что у нас действительно такая команда, которая сейчас, которая согласна в едином порыве закрывать

143: Вещи, которые стратегически важные, меня интересует Ровно, ну, пока что 2 вещи про скрипты, так, это что-то конкретное, как кому работать, где, что брать, где, что находится. Ну, грубо говоря, у нас, да.

144: Это скрипты скорее. Вот то, что мы пишем с учебным отделом, что учебный отдел пишет внутренние, какие-то сейчас документы, про которые я не знаю, но мы скорее начали писать сложные занятия, совместные в которых участвуют от 2 до 6 программ одновременно. То есть именно совмест

145: Проекты, но есть ещё и совместные дисциплины, которые включают в себя присутствие, ну, нескольких программ, и операторов, и художников, и режиссёров, и актёров, и все в павильоне, и что у нас на эти вещи было

146: У нас были регламенты, которые отправляются студентам, которые никто не читает. Я вас поздравляю. Вот, да, зачем ты это рассказал? Да, мы знаем, господи, говорит, учитывая, сколько вопросов присылается учебному отделу, хотя все было записан.

147: Я знаю, что их никто не читает. Грубо говоря, это были документы, от которых, собственно, и отталкивались люди, которые работают в учебном отделе. Мы должны были отзеркалить этот процесс и написать регламент построения процесса для как раз координатора.

148: И всех причастных к тому, чтобы занятие состоялось. То есть кто участники, кто когда по таймингу, что подготавливает, когда должно быть согласовано там с павильоном, там продакшн, мэпп, когда, какие

149: Вещи должны быть. В какой период, когда происходит брифование? Что происходит на следующий день после брифования? Ассистент ли отправляет письма студентам, координатор ли отправляет таблицу распределений, кто, когда, в какое время, в какой срок человек.

150: Допустим, находится в вакууме, у него нету доступа ни к кураторам, ни к людям, которые работали до этого. Он читает этот документ, он может организовать занятия. Угу. Это вот то, что вот мы сейчас уже больше чем в половину сделали. Я, правда,

151: То есть на своих коллег, потому что это, это стало возможно во многом, потому что команда сменилась, то есть она произвелось определённая вот такая вот смена. И то, в каком порыве мы сейчас существуем, это, потому что не отказываются люди это делать, если кто

152: Ты говорит, что нет, нам это не надо. Все. Ну, то есть состав не полетит. Даже если большая часть говорит, что нам это надо, нужно присутствие всех. Ты ещё говорила про брифование преподавателей, правильно я поняла? Ну, назовём это так, вы им рассказываете, что они должны

153: Так, говорить, так, нет, нет, это скорее, ну, это больше для Новичков брифование преподавателей, соответственно, ты, грубо говоря, им просто рассказываешь и о программе, и о том, как у нас преподают. И вот, пожалуйста, шаблон презентации. Если, ну, как бы, если это нужно, если ты понимаешь, я думала, преподаватели сами

154: Составляет программу. Есть люди, которые не могут этого сделать, и ты им помогаешь. Угу. Есть люди, которые действительно не умеют, не то, что не умеют писать, но это тяжело. Они вот, например, вот я человек речевой, я недавно была в практике, когда нужно было делать, ну,

155: Образовательные уроки в виде текста. Я думала, я сойду с ума, потому что я действительно, вот у меня есть презентация, я от неё отталкиваюсь, как от, ну как бы, как там есть крючки, которые запускают

156: Весь процесс, который вот я знаю, хорошо знаю. Это как бы я экскурсовод, который очень хорошо знает этот город, и я приглашаю людей в этот город, и я начинаю про него рассказывать, когда ты сидишь, и ты понимаешь, что тебе через текст все.

157: Должно быть, опять-таки человеку в вакууме. Понятно, это, ну вот это не мой инструмент. То есть я очень сильно, я понимаю, что я все-таки аудиал, я понимаю, что я вот как бы, я сама люблю слушать, и я люблю рассказывать, есть такие преподаватели, которые такие

158: Делать. Вот, и ты начинаешь им как бы помогать, потому что, ну, тут, тут мне ещё и помогает, что я и преподаватель. То есть у меня вот эта вот 3 Грамма, которая вот у меня есть, что я режиссёр монтажа, методист и преподаватель. Вот это вот троица святая, которая

159: Мне очень сильно вот она сама себя обогащает. То есть преподавание обогащает моё знание монтажа, методическая работа обогащает преподавание и так вот по, по кругу и туда и обратно. Вот для тебя это логическое развитие твоей карьеры, то есть

160: Сначала ты была режиссёром монтажа, потом ты преподавала, а потом ты ушла в дизайн. Это про это вообще отдельная, отдельная тема того, потому что, чтобы оказаться в этой точке, мне нужно было не просто выгореть, а сгореть дотла.

161: Вот, то есть я то, что меня привело в ту точку, в которой я оказалась сейчас, это было глубочайшее разочарование в моей профессии, в монтаже. Ну, в общем, если, если говорить про вот работу команды, то все-таки вот очень сильно зависит история того, что

162: Если другие люди с тобой вот в унисон, то все сложится. Я, я не работаю в соло, я командный игрок, я очень плохо себя чувствую, когда я должна делать что-то сама, и мне очень плохо. Я вот сама понимаю, что-то, что меня точно фрустрировало, и то, что побуждало к тому, чтобы задуматься.

163: Там ли я нахожусь? Это когда ты, ну, просто занимаешься тем, что ты вычёрпываешь воду из корабля, вместо того, чтобы заколачивать дыры. Вот сейчас мы наконец то заколачиваем дыры, чтобы впоследствии корабль точно, ну, как бы не тонул, сразу же выходя в море.

164: И как бы мы знаем, что будут приливы, и мы понимаем, что вот сейчас мы будем вычёрпывать воду, вот, чтобы этого не было, мы наконец то занимаемся этим, как ты это оказалась там? Ну давай, если коротко, если действительно постараться, это как-то коротко описать, что произошло, я работала, получается,

165: Именно в промо и в трейлерах. То есть я сразу поняла, что я буду этим заниматься. После мшк я не прочувствовалась площадкой. Мшк дало мне понимание того, что площадка это не моя среда обитания. Мне, как бы у меня был пересмотр игрового кино на тот момент именно

166: Если говорить про площадку, если говорить про пост. Но у меня очень сильно и хорошо зашли трейлеры. Вот прям, знаешь, тебе так скажу про площадку. Некоторым тоже не заходила площадка, а теперь они из неё не вылазят, и из за этого мы не пишем подкасты по полгода.

167: Мы даже не говорим, кто, кто, кто этот человек. Да. Ну, в данном случае не подтвердить, ни опровергнуть. Ну, я всех нет, это то, что я могу делать. Я

168: Это делаю, но вопрос, то есть, как Карина говорит, я вычерпываю воду или заколачиваю пробоины, вот это вот мне ещё предстоит узнать. То есть это очень, на самом деле, такой философский вопрос для очень многих в индустрии.

169: Да, кстати, есть книжка, я её не читала полностью про выгорание в кинопрофессии. А есть такая, есть такая книжка, да, уйти мы её внизу, уйти, уйти нельзя, остаться. Вот Татьяна Салахиева Талал, которая

170: Писала психологию в кино совместно ещё с несколькими авторами. Такая сложная на самом деле книга с точки зрения того, что там разные мнения, кто-то говорит то, что, ну, грубо говоря, что ты находишься в просто в каком-то, судя по описанию, ну, ужасе не

171: Совершенно несовместимо с жизнью, а потом тебя спрашивают, а почему вы все-таки находитесь в профессии? Ну и как будто, ну я ж её люблю, это, коротко говоря. Вот. И я её читала как раз на периоде, когда вот у меня произошло вот это вот кризис ценностей, потому что получается, что

172: 1 моя работа была в останкино, в 1 канал всемирная сеть. Я попала туда сразу после. То есть у нас был отдельный интенсив по трейлерам, я его себе взяла. Мне действительно была эта история по кайфу. Я была именно вот, вот эта дочерняя компания 1 канала, которая не 1.

173: А вот то, что было кабельным телевидением и вещанием на, соответственно, мировую историю и там 12 кабельных каналов разного источника, то есть это и советское кино. Я действительно больше знаю Советского кино благодаря этой работе, а не благодаря истории кино.

174: Да, на самом деле, вот у меня очень сильно повысилась эрудиция, именно там и современная отечественная, и документальная, и детские телеканалы. То есть там это была очень хорошая школа и тоже очень замечательный совершенно коллектив. То есть меня очень сильно пугали, особенно, если ты попадёшь на

175: Господи, там будут какие-то вообще мракобесные, страшные люди, которых, да, есть такая история, да, есть такой, есть такой стереотип. Я, ну, как бы боялась, тем не менее, сначала я прониклась очень нашими преподавателями, которые были на интенсиве. Это вот

176: Такая очень крутые, интеллигентные люди, которые просто сказали, что им нужна свежая кровь. И я почему-то единственная, кто с того потока, ну, написал человеку и спросил, а вам все ещё нужна свежая кровь? Вот, вот, вот, я есть, вот, и там не сразу, но мне прислали оффер.

177: Начала там работать. И это был мой такой вот 1 вход. И действительно совершенно фантастическим коллективом, который потом просто перекочевал на тв 3, там тогда это был, получается, нашими руководителями были Никишов, Фёдорович и они вот премьеры тв 3, это как бы был единый такой пром.

178: Отдел и мои коллеги. Вот с пквс 1 канал, всемирная сеть. Хорошо, что расшифровал. Да, они просто меня туда схантили и сказали, что тв 3 это санаторий. Это правда так. Ну то есть, да, это санаторий точки зрения, это

179: Ну, потому что на разных телеканалах разные промотдел, работают с разными по разному пайплайну. И там просто я делаю монтаж, вот, вот, вот секвенцию, точнее, бин, просто перемещаю в другое окошко. Это больше не моя проблема. Угу. Режиссёр выпуска.

180: Даёт это на звук, на графику и в эфир. А я Иду домой. Угу. Вообще прекрасно. Но вот в этом всем, вот в этом комфорте, как ни странно, в фантастическом комфорте, который давал, давала эта работа, да, это был опыт, да, я тогда начала

181: Преподавать и преподавать. Я как раз начала вот от этого 1 потока кризиса, что, ну что я ещё могу делать? Начал себя искать, да, другом. Но в целом, с точки зрения вот этой вот истории я начала это пробовать, у меня получалось действительно хорошо получалось и на удивление. То есть это тоже ведь

182: У меня какое-то свойство того, что это скорее интуитивный процесс. Угу. Но в момент, когда вот, получается, я была и куратором монтажа с нуля, и когда я преподавала в другой киношколе, возник

183: Такой момент, когда я начала, я почувствовала, что я начинаю экономить на обратной связи студентом. Угу. Я начинаю вот подступаться к тому, что я не хочу давать такую подробную обратную связь, которую для меня ценно давать. В этот момент. Я сказала, все, я разом.

184: Уволилась из 3 мест, где я преподавала. Ну, у меня вот такой вот, у меня просто принцип довольно для многих радикальный, но я так живу во многих аспектах, что если я где-то чувствую, что где-то вот я прям вижу, что это нарушается, то, что для меня очень ценно на этическому

185: И я, если я прям чувствую, что это уже какая-то корневая проблема, я её вот ставлю без зазрения совести, я ставлю её на паузу и начинаю как бы искать альтернативы. Это было разочарование вот в этой линейности деятельности.

186: Где ты понимаешь, что потолок очень близко. Угу. И, в принципе, ты уже, как бы, даже если ты выйдешь на ведущего режиссёра монтажа, ты, в принципе, делаешь более расширенную версию того, что делаешь уже сейчас. И только, да, то есть, я понимаю своих, вот у меня есть коллег.

187: Которые так фанатеют от этого, что им достаточно, что они вот вот эту линейную работу, которая имеет своё внутреннее, какое-то такое скрупулёзное творчество, но они прям как-то с этим сонастроены, они годами из этого не выходят.

188: Но они и не выгорают в этом. У меня такого не было. У меня если смысловой фактор не закрывается, если нету понимания того, зачем я это делаю, то как я вообще прихожу к вот этому состоянию, что вот этой бессмысленности, то есть для меня вот это вот тот критерий, чтоб

189: Был смысл того, что я делаю. Слава Богу, что есть такие люди, на них и держится профессия, вся рутина на этих людях и держится, которые, да, да, да, которые нашли ценность не в работе, не в профессии они, я уверен, я уверен, что они

190: Ценят свою работу, свою профессию, но они, эти люди, нашли, что в чем-то другом себя. И поэтому, надеюсь, не в алкоголе, да, будем надеяться, потому что я со стороны вижу, что вроде бы как бы они живут вот так вроде бы все.

191: Хорошо. Ну ты не знаешь, даже не знаешь, что там. Мне кажется, мой личный образ карьерной лестницы, карьерной лестницы в монтаже. Это как выход с цокольного этажа на 1, то есть ассистент.

192: Угу. И непосредственно режиссёром этажа, да, ты уже дальше можешь идти в глубину. Понятное дело, что есть имена, которым доверяют настолько сильно, что ты это все равно не лестница, это скорее, вот вглубь, это, скорее уже оборудовать этот этаж, это скорее делать. Его более таким же обустраиваешь. Да, да.

193: То есть ты уже приглашаешь не просто в какую-то каморку, а ты приглашаешь прям в penthouse это твоя работа, ты выгорела после преподавания, я не могла преподавать именно потому, что я чувствовала, что я практически возненавидела свою профессию, я не.

194: Не хотела делиться, да, я не хотела делиться со студентами. Я считаю неправильным, когда человек, который это не любит, говорит о том, что, ну, учит этому, да, да. Любите это, ну, как бы, вот, вот вы здесь, это ваше будущее. Ну, то есть,

195: Я, я считаю, что это неправильно. Тем более, вот как раз тогда и произошло, что куратором монтажа с нуля стал рус, потому что я, я заявила, что я прям ухожу из профессии. То есть это было настолько вот высшая степень, что я не оставляла пла.

196: На обратный путь до такой степени. То есть мне было даже в моменты, когда мне было тяжело и я смотрела на потенциально, что я могу сделать резюме как режиссёр монтажа, меня выворачивало до тошноты, то есть до такой степени это уже физиологические были какие-то симптомы такого психосоматического толк.

197: Я понимала, что, ну, я не могу, я просто, ну, вот я не знаю, что это, но оно уже не может меня ввести, хотя вот тоже это такой очень, очень сложный момент, который был лично для меня есть такие вот сценарии.

198: У людей, когда они отказываются от того, чего они хотели в юности идут в вузы, которые им не нравятся. И, ну вот это вот канонический такой христоматийный пример, когда куда-то идут, потому что сказали родители, или потому что это самое, не верят, что этим можно себя прокормить.

199: Где-то до определённого периода занимается чем чем-то неважно чем, а потом решаются прийти туда, куда бы они хотели, будь то кино, будь то вот, ну например, я с самого начала, сразу же после школы, пошла туда, где я фанатично

200: Страстно любила то, что я выбрала. И когда у тебя этот гештальт закрыт, когда ты с этого начинал, и у тебя на входе вот это то, где ты, та точка, в которой ты оказался. Угу. Это колоссальная экзистен.

201: Потенциальная какая-то. Я даже не знаю, что фрустрация, я не знаю, ну вакуум это ты не знаешь, как с этим справиться. Ты не знаешь куда дальше. Ты не знаешь, как себя обеспечить. Особенно когда ты человек такого типа, как я, который нуждается в эмоциях, в том, что ты делаешь. То есть я не

202: Не могу, когда я не не вижу смысла и не чувствую смысл того, что я делаю и не испытываю все-таки эмоции от того, что я делаю. То есть вот это вот это было самым тяжёлым. Тем не менее, вот как уже было настолько плохо, что и находиться в этом нельзя. Ну и

203: И так далее. И, соответственно, я принимаю решение ещё пока я была на работе, что я буду переучиваться разными путями через разные источники. Я вот именно методической работе начала учиться, выбрала методическое направление, потому что, ну, как бы ты сидишь и такой, ну что

204: В принципе, интересно, мне реально было интересно преподавание, я решила пойти, ну, в глубину того, как это строится и как вот это вот можно уже на каком-то другом уровне все-таки реализовывать. То есть я не решалась кидаться туда, где ты. Вот, а меня нигде никогда не было в дизайне, а пойду вот.

205: Ну, то есть теперь ты в дизайне образования, ну это, но все-таки ты в дизайне, я вообще не идентифицирую себя с дизайном. Вот просто хоть убейте. Вот графическая история, она вообще не моя, но тем не менее, ну, как, если, если допустить, что, да ладно, допустим,

206: Вот, но суть суть в том, то, что получается. Я вот этому всему училась, я старалась как-то подготовиться к тому, чтобы спокойно уйти. У меня были там планы, ещё было такое везение, что уволилась я.

207: Я, я, я думала, я уволюсь и 2 недели отдохну. А потом у меня была где-то договорённость как раз с ребятами, с которыми я училась вот после двухнедельного отпуска, что мы запустим там порядка 3 проектов, вот эту всю историю увольняюсь я 7 февраля, 22 года, 2.

208: И все планы, которые у меня были, все сводятся к нулю, потому что ребята, с которыми я планировала это делать, они жили на Украине, ну и и так далее. То есть это было прям, и тем не менее, все равно, то есть настолько

209: У меня эта уверенность в том, что мне надо уходить, была настолько вот мощной, что я не буду возвращаться на предыдущую работу и просить меня взять обратно. Нет, даже в таких условиях, даже даже в условиях просто полнейшего вот этого всего того, что происходит. Буду искать варианты. Я

210: Ну как найду, потерплю, че угодно. Ну вот, ну вот это вообще не руководство к действию, потому что это на любителя. История вот такая, как у меня. Я не тот человек, который планомерно копит, который не уйдёт в никуда. Я уйду в никуда, я

211: Вообще, я вот именно тот человек, но я знаю, что с этим делать. То есть я как бы интуитивно понимаю, что я знаю, где найти помощь, если что, я знаю, как бы, ну, то есть я не 1 все-таки ещё ко всему прочему. Вот. И у меня был такой вот год паломничества.

212: По как раз очень разным сферам, как ни странно. То есть я заходила вот именно как человек, который может помогать, точнее, претендует на то, чтобы набираться опыта просто в разных местах я зашла в академическую тусовку философов, я зашла в серьёзно, там вообще отдельная жизнь.

213: Я зашла в it, к писателям, к людям, которые занимаются продажами прости господи, меня вот позабавил вот 1 вот такой вот факт, что ты заходишь в каждую из этих дверей, и все жалуются вот если выйти из контекста на одно и то же.

214: Точно также на то, что недостаточное количество компетентных людей нельзя прорваться на верхушки, потому что там уже сидят люди годами, и, что называется, они оттуда выйдут только при определённых обстоятельствах. То, что это Дима бы Илларионов сказал.

215: Достав пистолет, я нет, я надеюсь, что все-таки нет, не таким образом, но каким-то другим. Возможно есть альтернатива. Вот. Ну суть в том-то, что все проблемы, на которые мы жалуемся, неважно какая это сфера, она парадокс.

216: Специальным образом для меня это была какая-то притча, по которой я блуждала, потому что это было так показательно и так демонстративно, что спустя год я пришла как раз вот к этой точке того, что, ну, я никуда не дену. 12 лет, ком.

217: Компетенции, которые были, и опыта, которые были у меня за плечами, и надо этим пользоваться, да, то есть у меня действительно прошёл вот этот градус того вот этой ненависти к к сфере, но пока не к профессии. Вот, то есть именно то, что, ну, все равно есть вот это ощущение.

218: Того, что, ну, я вот захожу в эти двери, но я все ещё чувствую, что, ну, не мои это люди, не моя, это среда, мне некомфортно там находиться, я не могу ощущать, что я там могу пустить корни, что я там действительно могу как-то себя попробовать, и я буду чувствовать

219: Вот удовлетворение от этого. И последний вот этот вариант, от которого я бесилась и сказала бы, ну, методистом в мшк я точно не пойду, я сделаю все и любые варианты использую, чтобы вот вообще что угодно. Это, кстати, отдельная история, что меня не сразу туда впустил.

220: Потому что думали, что я буду вот, ну, моя начальница на тот момент, которая была, она сказала, я монтаж вам пока не дам, потому что вы можете очень предвзято к нему относиться. И, собственно, несколько месяцев я действительно не имела к нему никакого отношения, но в момент, когда просто я понимаю, что я могу за

221: Буквально 5 минут решить вопрос, который моя коллега решает уже неделю, мы все-таки передумали. Вот, поэтому, да, суть в том-то, что я действительно вошла в этот опыт, думая, что это худшее, ну, это отчаяние уже я проиграла эту битву, и я уже

222: Уже Иду как бы в позе позднего раскаяния, просто я сама отправила резюме в hr то есть это я даже не искала вакансию, так вышло случайно, что как бы освободилось место 1 вот девушка уволилась и меня пригласили.

223: И, собственно, я прошла собеседование, тестовое задание и прочее. Так я оказалась на этой должности. Но вот реабилитация сначала в преподавании у меня шла в течение нескольких месяцев. То есть вот я реабилитировалась и начала снова

224: Преподавать, когда на 1 из программ, которую я веду, это художник раскадровщик. И так вышло, что на этой программе, ну, к поразительному явлению, для меня все-таки не было монтажа там, основ теории монтажа для раскадровки. Это странно.

225: А так получилось, потому что вот Никита Бестужев, который куратор, он, он настолько органиченно это знает, что он как бы не проконтролировал то, что это отдельно в голове держал. Да, да, мы начали с ним обсуждать. Я начина сответственно ему рассказывать, как лучше это построить. И он просто говори.

226: Вы понимаете, что я вас приглашу это читать, это, эту лекцию. Так, собственно, это была 1 лекция, которую я, ну, заново начала как-то просто, просто соприкоснуться с этим, и, и все. А дальше просто так вышло, что меня

227: Начали приглашать, что, ну, я начала между делом рассказывать, что вообще то это важно. И меня начали приглашать на другие программы актёры, шоураннеры. Даже это иллюстрация фикс ркф, режиссёр короткой формы.

228: И ещё какие-то другие места. Вот так, соответственно, постепенно я начала реабилитироваться в преподавании. Я начала на монтаже вести разбор, анализ монтажного построения фильма в прошлом году ещё я взяла подработку

229: В виде так называемого наставничества в школе банбанк эдьюкейшн. То есть это тьюторская должность. Ты проверяешь в огромном количестве домашние задания студентов, возвращаешься к ним с обратной связью, ведёшь вебинары, чтобы с ними общаться, да, именно

230: Режиссёров монтажа и это меня я, я просто действительно, мне нужна была тупо подработка, но это дало мне такой повышение компетенции с точки зрения вот этой обратной связи. И когда у тебя там, ну, за 3 недели у тебя там

231: 180 домашних заданий. Ужас это, это, это очень тренирует эту мышцу на самом деле, вот когда вот уже эта практика у меня завершилась спустя, там полгода больше, может быть, я поняла, что у меня теперь есть в багаже, то есть вот за этот год у меня реабилитация произошла именно

232: Преподавании. Дальше постепенно. Я вот сейчас возвращаюсь в монтаж. Да, да, да, да. То есть это тоже отдельный такой процесс. Круг замкнулся, да, но вот то, благодаря чему я сейчас очень сильно пересматривала историю того, что я могу рассказать,

233: Студентам, потому что я на самом деле действительно люблю этот процесс. То есть это тоже такая вот вещь, что ты очень сильно можешь возненавидеть то, что любишь, потому что-то, как это организовано, оно может подорвать эту историю, потому что тебе, ну, больно от того, что ты то, что ты любишь, вот так организовано,

234: Это тоже такой вот момент сложный. И сейчас, соответственно, вот я понимаю, что-то, как я стараюсь студентам объяснить, почему, что и как работает, очень сильно влияет на то, как работаю сейчас я за монтажным столом. Угу. Вот то, что я старалась

235: Оформить в преподавании дало мне вот этот более осмысленное отношение к процессу монтажа, который, в котором я нуждалась, на самом деле уходят ребята, они где-то там светятся, где-то не светятся или ещё какое-то время тебя это как-то вот

236: Держит или просто ты вот как пришли новые ребята, ты дальше, дальше, дальше как процесс такой, да, это как процесс. Я не могу сказать, что да, вот я уж не знаю, хорошо это или плохо. Я вижу, что ребята сияют очень часто. В каких

237: Проектах, но я к этому отношусь как к чему-то естественному. То есть, да, я за них рада, но хорошо сделала работу свою. Я не думаю, что это вот чисто моя работа. Не, я все-таки считаю, что это понятно, это ваша работа совместная. Ну, я имею ввиду, что ты же часть коллектива, которая закола,

238: Доски, да, наверное. Но, может быть, это воду, это настолько комбинация вещей. То есть, да, частично это и работа преподавателей киношколы, в которую ребята пришли, но это настолько колоссальная уже дальше интенция самих студентов после выпуска, что я тут

239: Извините, ну как бы то, что мы дали, это вот то, что как писал 1 из классиков, что студент это ученик, это не сосуд, который нужно наполнить, а факел, который нужно зажечь. А для этого нужно гореть самому. И вот эта история, что если мы смогли это дать,

240: Что они потом, ну, как бы все-таки находятся в этом более менее здраво и им интересно это здорово. То есть, мне все-таки вот опять, если возвращаться к смысловой категории, мне интересно, насколько счастливы они в том, чем, что они делают, насколько они понимают, что как бы они действительно себя не

241: Разрушают. В этом процессе у меня очень относительное отношение к успеху. Это ещё я подчеркну, согласен. У меня просто есть опыт, гореть можно по разному, можно и сгореть. И у меня этот гештальт был закрыт ещё во времена профессионального спорта.

242: Которым я имела честь принадлежать, что не режиссёр монтажа, то танцы, то понимаешь, рэп, ещё какие-нибудь танцы на льду. Да не, bullet, извините, балет это у Ани крути. Ну то есть, да, если так, для протокола я

243: Была в сборной России по ушу кунг фу в простонародие я кандидат в мастера спорта и прочие дела. То есть я с 6 лет до 15 я принадлежала к именно к каноническому профессиональному спорту, когда тебя привозят. Это не секция.

244: Тебя приводят в школу в 8 утра, забирают в 5, в 6. Ну, чем старше ты становишься, ты уже возвращаешься сам, грубо говоря. Но это вот такое вот такое место с 2 охранными пунктами, вот в котором ты живёшь практически

245: Это была моя работа, завоевание 1 места было моей работой, и ты регулярно просто находишься, у тебя проходят соревновательные вот эти вот элементы. И у них такая логика, что ты проходишь их, ну, по циклу тоже. То есть у тебя там сначала школа, потом Москва.

246: Потом там традиционные Россия, традиционные стили, стандартные стили и так далее, и так далее. И вот ты уже не в 1 раз находишься по окончанию этого цикла, стоишь на пьедестале 1 места, все-таки и ничего не чувствуешь вообще.

247: То есть вот эта вот гарантия того, что если ты сделаешь все правильно, то, что именуется успехом и конкретно тебе это попадёт, и тебе этого будет достаточно. Я поняла уже очень давно, что это не гарантия. То есть ты почувствовала потолок уже тогда, да, ну как бы у меня был момент, когда я действительн.

248: Очень сильно, как это момент, когда для меня было ощущение удовлетворения победы, прости господи, на чемпионате европы, когда я отвыступала, ко мне подошёл президент федерации ушу России, похлопал меня по плечу и сказал

249: Что я молодец. Господь Бог сошёл со своего поста, чтобы сказать мне лично, что я молодец. Вот это победа, все остальное, оно действительно, это просто часть твоей работы. То есть, ну, 2 место это то, что как бы можно, конечно, но больше не стоит. 3 место это начинается.

250: Задавание вопроса о твоей профпригодности. 4 место это не вопрос твоей проф, это доказательство твоей профнепригодности. Вот я могу сказать, ну, от себя, не знаю, как мои коллеги поддержат меня или нет, которые были на этой Роли, что все-таки это не, не ты такой, потому что

251: Ты был в спорте, а ты был в спорте, потому что ты такой, может быть, иначе бы ты ушёл просто, да, я хотела этой дисциплины, я хотела этих правил, я, ну, как бы, то есть мне это было интереснее, чем игры, игры в дочки матери. Вот, соответственно, вот в данном случае

252: Находясь вот в этом в какой-то момент, я поняла, что да, это вообще не про гарантию, и это как-то перекочевало на то, что вот у меня сейчас, что представление о том, что такое успех, я очень сильно делю на 2. То есть вот когда я вижу, что человек все-таки любит то, чем он занимается,

253: Для меня намного ценнее, чем-то, в каких титрах он находится. Картины, которые для меня, например, являются авторитетными, они уже не сейчас делались и и так далее. То есть вот сказать, что да, это, это классно, потому что ты принадлежишь вот к этой части, но вот сейчас

254: Сейчас я, честно сказать, мне довольно сложно. Это моё личное такое вот это как это глубоко предвзятое мнение. Ну вот мы буквально перед подкастом разговаривали здесь втроём о том, что кто хочет монтировать какое кино, ну, кому-то marvel, а кому-то хочет

255: Монтировать кино, просто кино, кино, да? Ну вот я, кстати, кино с большой буквы, кому-то аттракционы, и, да, и контент. А кому-то хочется оставить какой-то внутри себя прежде всего. Угу. Какой-то такой, потому что была потребность в

256: Потребность. Да, да, да, да. Ну вот мне, мне это ближе. Слушай, я хотела спросить, мы вот так зарулили на тему выпускников, да, очень плавненько вы следите. Вообще, учебная часть, кто следит?

257: У нас есть, да, в принципе, центр по связям с индустрией, который пока что, они же и занимаются клубом выпускников. Возможно, будут отдельные люди, которые будут заниматься только этим. Но сейчас, да, то есть клуб выпускников это вот как раз сбор данных.

258: Про выпускников, но пока что тоже эта система такая, она не идеально отработана. И, соответственно, в данном случае очень помогают сами выпускники, если они сообщают о том, что у них есть какой-то проект, потому что в чем сложность следить за ними, потому что люди уходят

259: И как бы они уже, ну, лично никого не знают, а какие способы вот тебя сажают, и как бы, вот перед тобой таблица с контактами, ну, ты же не будешь обзванивать всех, чтобы узнать. А вы что-нибудь сделали вообще, что мы можем чем-нибудь похвастать? Ну, как бы этого не будет, соответственно, в данном случае тут, как ни

260: Странно, это помогает, когда выпускники сами приходят и говорят, что, а мы сделали вот это и желательно, насколько точно ты все-таки этот, это донесёшь эту информацию, что в такой-то должности такое-то имя и фамилия были на таком-то проекте. Вот это, это важно, потому

261: Потому что маркетинг не может 100% вот как бы точно не ошибиться, если им не дать полную информацию. Вот в данном случае. Так что, как бы у вас есть, я можете просто писать меня, я буду передавать, но если что, даже мы тебя для этого и пригласили, да?

262: Вот, но в любом случае, как бы, даже позвонить на ресепшн. Угу. Жк. И сказать, что можно ли, пожалуйста, передать учебному отделу, что у нас победа. Вот это тоже можно сделать. То есть, вообще, в принципе, как бы, премьера звонить не маме и говорить, ма.

263: Да, да, да, да, да, да, да, да. Ну, меня, кстати, интересует немножко вопрос. С другой стороны, если, например, я закончила мшк, и вот я сижу без проектов и

264: Мне очень грустно, меня заряжали все это. Да, что мжк старт карьеры сейчас придёт диплом, сейчас как дам.

265: В общем, все, да и что делать? Тишина. А студентам про это не говорят, о том, что будет у нас. Нет, мы режиссёры монтажа. Мы, конечно, все наше обучение думали, что режиссёры монтажа не нужны.

266: Никому не нужны. Да, да. Но оказалось, что они не нужны, да. А потом, как завертелось, закрутилось. Да, да, да. Помчалось колесом. Ну, это зависит, да, это действительно зависит от программы, потому что, да, да, вот есть программа.

267: Визуальные эффекты фикс, которые перешли сейчас в scream, но, тем не менее, они, ну, слишком родные нам там, их щенками разбирают на 2 курсе. Ну, потому что кадровый дефицит настолько высокий, что они, вы этим интересуетесь. Мы вас научим. Главное, что вам это интересно. Все их забирают, и они уже на

268: Начинают очень рано, и этот их куратор старается их тормозить, что вы учиться не будете, а вам надо научиться. То есть, ну, как бы он сам понимает, что, ну вот он заинтересован в том, чтобы качество их знаний было лучше, если брать монтаж, но тут тоже гарантий нету, потому

269: Потому что вот действительно есть такой момент, что дальше действительно очень многое зависит от студентов. И это очень большой вопрос для меня лично тоже интересный, насколько нужно брать за руку потом выпускников. И, допустим, есть какой-то вот этот

270: Центр карьеры, который потом тебя распределит. И за определённую скромную мзду или не, ну, скромную, ты будешь отстёгивать свой процент на этой новой работе, потому что ты должен тем, кто тебя за руку привёл. Угу. Слушай, ну извини, что перебила. Есть, например, агенту.

271: Актёров. Есть агентства, которые не только с актёрами работают, но ещё и с операторами. Так, но это же тоже получается такое опять моё мнение. Вот опять, если мы приземляемся на специфику этой профессии, актёры это

272: Да, простят меня мои коллеги. Им сложнее всего, потому что их успех и их причастность к проектам, это, это как бы их роль, да, но давайте с вами подумаем, что такое вообще выбор актёров.

273: Фильм, он же должен подойти как персонаж, не то как он гениально отыгрывает, это постоянный экзамен, это ты должен подойти под архетип, ты должен подойти под настроение, ты должен как-то и голосом совпасть и ещё с чем-то образ человека, который смотрит, у которого есть представление о том, что

274: Это за персонаж, это от тебя зависит довольно частично. Поэтому тебе нужен агент. Тебе нужны люди, которые знают, как это все циркулирует, как это все можно организовать, чтобы ты все-таки был в профессии, люди, с которыми я училась в институте, которые учились.

275: На актёрском это очень печальная история. Как дальше? Кто из них вообще прорвался? Кто из них чем занимается? Я, я не знаю, как они справляются с тем, что по итоге по итогу очень многие просто ведущие на свадьбах. Увы. То есть это

276: Это, ну, просто представьте, сколько людей, актёров выпускаются ежегодно из всех училищ. Я молчу про Москву. Их не только в Москве много, но вы не видите всех этих актёров. Я уверена, даже часть малую вы просто, вы не знаете.

277: Даже как это все циркулирует, это, ну, как бы тоже эти люди надеются, что они прорвутся. И то, что, например, сейчас есть вот эта ситуация с оскаром, где есть Эдельштейн и Борисов. Ну, я лично считаю, что все-таки доля успеха тут, ну, доля

278: Удачи. Угу. На этой территории. Ну, давайте будем честны. То есть это не про то, что они не талантливые, но им очень сильно повезло. Они вписались, они подошли, они красавцы. Это не отменяет того, что они сделали, но

279: Это автоматически как бы даёт срез всего остального. Сколько ещё проектов будет такого же типа, чтобы как бы русскоязычных актёров пригласили в американский, не клюквенный какой-то сюжет и так далее. То есть это, это я не к тому, что все плохо или хорошо, а просто как-то адекватно отно.

280: Относиться к реальности, что у неё те критерии, которые не поддаются логическому вот Такому измерению. Это важно, потому что иначе ты будешь думать, что это от тебя сильно многое зависит, что у тебя что-то не получилось. Угу. Ты, ты не господь Бог, чтобы быть

281: Причины всех причин, и в том числе и твоего вот этого успеха. Особенно если это мы говорим про актёрское по поводу операторов, тоже такая история, что мне сложнее здесь сказать, как именно происходит их работа, но даже тот же Илья Викторович, он все-таки поддерживает, чтобы они проходили практику

282: В период вот лета, когда у них вот между 1 курсом и 2, чтобы они все-таки находились на площадке, даже если они работают, чтобы они в любом случае были в операторской группе. Угу. И там дальше как-то все-таки это самое. И это тоже игра в долгую, он тоже говорит, и своим студентам тоже.

283: Что многие ему пишут там спустя много лет его выпускники, что-то, что не получается, он говорит, ну потерпи, если ты любишь это, если ты хочешь этим заниматься, увы, надо терпеть, надо ждать, когда будет шансы. То есть ты постоянно должен быть в тонусе, чтобы этот шанс

284: Использовать, когда он войдёт. Но сколько времени это займёт? Сколько лет это займёт? Это не kpi, который нужно выполнить, как не уходить с профессии. Потому что проблема как раз в том, что ты год, 2, 3. Угу. Пытаешься, да, ты ещё там, допустим, молод и как бы

285: Ты пытаешься, я сейчас не про режиссуру монтаж, да, я как раз вот про, мы все знаем, там, что уж там говорить. Да, я сейчас про операторов, про режиссёров, да, режиссёры тоже сценаристы, наверное, не знаю, как у сценаристов. Вот, извините, что перебила. Вот если актёром

286: Могут ещё как-то пойти где-то, ну, может быть, в театр. Вау, это так кажется, что в театре, ну, как бы, попади, ещё, попади ещё туда. Ну, да нет, я не к тому, что там.

287: Получается, в кино легко можно найти работу в театре. Нет, это не про это я про то, что есть варианты. Вот, например, если ты хочешь быть режиссёром, но тебя пока не берут никуда режиссёром, ни на какой проект нет опыта тебя не берут.

288: Да, а чтобы приобрести опыт, нужно, чтобы тебя куда-то взяли. У операторов тоже самое, мне кажется. Ну вот если мы говорим про режиссёров, там же, там вот есть у них важный такой момент, которого, который не совсем осуществляется в других цехах, это дебют.

289: Дебют, то есть то чтобы вот он осуществился, тебе нужно очень сильно вложиться, а потом, если он Удачный, то у тебя, соответственно, немножко больше вариантов. То есть опыт режиссёра это скорее вот фильмы, которые удалось снять, а до этого, ну вот опять-таки, если брать наш

290: Ребят, которые выпускались, но тот же Серёжа Ильин, если не ошибаюсь, он был сценаристом или, ну, как-то он относился к проекту. Голос довольно долгое время и продолжительное, то есть на телек, да, но он все-таки был

291: Вот этой творческой единицей, который постоянно генерил какие-то идеи, он постоянно рядом был со съёмками, он постоянно был вот все-таки вот в этой среде, вот в этом воздухе, который присутствует. Ну да, это важно. То есть не уйти куда-то, допустим, не в бухгалтерию.

292: Да, да, это важно, да, быть, так как индустрия большая, очень быть рядом, где-то, пускай на каких-то близлежащих и не первичных должностях, но быть в той группе, в которой ты хочешь принадлежать. То есть, если ты оператор, то все-таки нужн.

293: Быть в операторской группе камерамен, фокус, пуллер как угодно, где угодно. Если ты режиссёр, все, что связано с площадкой, 2 режиссёр, там как-то, ну, 2 режиссёр, даже очень помрёшь все-таки постоянно стремиться к тому, чтобы

294: Принадлежать площадке и неизвестно, какой шанс там может подвернуться. Ну вот тоже такой момент, чего ты хочешь, потому что вот эта история к толерантности, то есть ты, когда ты постоянно реально ищешь шансы, ты, ты, тебе уже есть чем заняться. Вот в чем дело. То есть, когда ты

295: У тебя есть вот эта батарейка, которая у тебя работает на предмет того, чтобы найти. Это не гарантия того, что ты не возник, не попадёшь в момент, когда тебе прям хочется всплакнуть от того, что ничего не происходит. Но все-таки вот этот первичный энтузиазм, который у тебя есть. И ты говори.

296: Что я готов работать просто ради опыта. Главное, возьмите меня на площадку, в экспедицию. Угу. Там больше шансов, что ты с кем-то познакомишься. Там больше шансов, что ты обсудишь свой проект, там больше шансов. А как сделал это ты обмен опытом того, что происходит с

297: Людьми, быть может, прости господи, но там окажется, что ты вообще, оказывается, живёшь не туда, куда тебе хочется. Может быть, очень может быть, неизвестно, на каком этапе будет убедительная для тебя информация, что, оказывается, ты чуть чуть пошёл.

298: Не туда посмотрел на свою профессию со стороны, например, да, и понял, что ты не хочешь этим заниматься. Вот этот ансамбль, который перед тобой, вот это вот все, что миф, который создал, и кинопремию оскар, и как бы, и кинопремию оскар, и

299: Голливудские холмы и фильмы, которые делались в золотые, вот золотой век голливуда и так далее. То есть вообще все, что связано с кино, с людьми, которые очень сильно любят эту профессию и так далее, и так далее.

300: Это что-то волшебное, это вообще это другое. Так я хотел сказать, что что может быть методистам стоит как-то подрегулировать не по режиссуре монтажа, а вообще в принцип,

301: В принципе, тут я ко всем обращаюсь методистам по всем направлениям, особенно по режиссёрскому, операторскому, делать какое-то объяснение, может быть, оно и делается, но мы ж там не учились, что делается, выйдя.

302: Выйдя из школы кино, у вас будет яма. Угу. Готовьтесь к этому. У вас будет мёртвая долина, да? Ну, то есть имеется ввиду то, что заранее, чуть ли не с самого начала, а лучше до оговаривать, что вас

303: Ждёт, например, да, есть там некое общепризнанное, какое-то такое, что 2 года ты должен впахивать, прежде чем тебе либо что-то придёт, либо не придёт. Да, это в лучшем случае, если у тебя все получается, да, да, ко всему прочему, да, здесь тоже самое, да, это как раз не

304: Методическая задача кураторская. Кураторы как раз вот, вот это отговаривание так называемое. И то, что ты предупреждаешь людей ещё на этапе собеседования, это тоже частично. Это что ты вот люди забудут за 2 года обучения, они забудут дело, не

305: Не в том, что они забудут. Есть определённая такая вот, как это, не знаю у кого и живёт ли она и сейчас, но я точно помню, что вот, вот, во времена, когда училась я, это было точно с остальными, да, но со мной

306: Да, я буду не такой вот, я не наступлю на эти, это не я вот, да, я справлюсь, я знаю, что, да, это вот эти вот те, у которых как бы, вот, ну, не так много таланта, не так много, ещё что-то. То есть даже если человек этого не говорит, даже не

307: С вот этой самоуверенной подачей, но внутри тебя сидит Надежда, что ты будешь в исключении. И чаще всего именно те люди, которые так думают, именно там и не оказываются. То есть те, у кого получаются, они вообще об этом не думают, они просто, вот они вообще

308: Сфокусированы на процессе, на том, что это тоже такой вот момент, что вот этот, на чем у тебя фокус, если фокус на успехе, скорее всего, ты можешь даже не продолжать так по хорошему. То есть потому что ты начинаешь заниматься тем, чтобы обеспечить себе фасад, ты

309: Ты хочешь, чтобы ты был вот в этой картине, которая сейчас у тебя пока что в голове, но ты хочешь, чтобы ты был вот этой на этой тайне тайной вечере, но посреди съёмочной группы ты будешь этим человеком, и ты стремишься к этому. А вот этот чистая мотивация.

310: Сказать историю путём кино почему-то почему ты этого хочешь? Это уже вопрос к тебе. Почему не литература? Почему не выйти на сцену стендапа? Почему? Ну то есть, что ты хочешь? Почему тебе нужен именно этот инструмент? Почему именно кино? Почему вот как бы горишь?

311: Ли ты именно этим вообще? Готов ли ты ко всему прочему, если что, ну, как бы, все равно этим заниматься. Даже если, ну, как бы, будет самый странный сценарий, это, то есть тут действительно есть какой-то не то психологический, не то.

312: Какой-то такой вот странный момент. Я сама не знаю, как его познать, но это вот чем больше рационального осмысления происходящего, тем хуже. То есть это действительно должно быть, чем-то, что, ну в принципе, киношники это

313: Странненькие люди. Ну не без этого, конечно, не без этого. И это на самом деле, вот если ты в это прям погружаешься, и если ты в себе это любишь, и ты просто на эти, на этих лыжах действительно едешь, это даже благословение. А если ты начинаешь как бы немножко так вот сильно задумываться, это как вот

314: Акробатики, если ты прыгнул и в этот момент передумал, не дай Бог, ты можешь, в лучшем случае ты получишь какую-то минимальную травму в сноуборде. Так вот, только ты задумывался о том, что будешь, не дай Бог, не дай Бог. Да, поэтому готовься падать уже во, во, во. То есть это ты должен

315: Дать вот эту вот это очень местами инерционный процесс, но инерционный за счёт вот эмоций, которые ты вкладываешь в этот процесс, он запускает эту акробатику. Но если ты начинаешь думать, все, очень многие вещи сбиваются тупо из за того, что ты начинаешь

316: Включать вот это рациональное начало, которое начинает так, подождите, а мы вообще, а мы не рискуем, мы рискуем, мы очень сильно рискуем. Ты начинаешь просто видеть вот эту вот действительно вот эту долину и если в неё прям всматриваться

317: Она начнёт смотреться в тебя, вот эта зловещая долина, может быть, ты не знаешь, как сложится тактика, но стратегически вложение вот в этот, в понимание того, что тебе точно очень сильно нравится. И то, может быть, даже ты можешь себе сказать, что ты это

318: Прям любишь, но хотя бы интерес и то, что тебе нравится стратегически, это поможет. Вот ответ себе на этот вопрос. Ты готов вот просто, ну, как бы, сломя, и голову, и все остальное. Это вот есть. Вот.

319: Как бы там вот как раз отсеиваются люди, которые рассчитывали на утилитарность, но они могут хорошо себя проявить как раз в коммерческих проектах, потому что там как раз есть вот эта история выгоды, что ты просто, если тебе по кайфу быть в овральном режиме, ну это спринтерский режим все-таки, то есть это короткий перио.

320: И вот в этот период ты как бы, да, не спишь и не ешь, но потом это заканчивается у тебя большое количество денег. Семью обеспечиваешь сам все, да, и возможно, это и есть твоя цель, допустим, да, может быть, и поехать. Выйдя из контекста, ты всего то на

321: Хотел хорошо вот себя обеспечивать, может быть путём какой-то вот такой мультимедийной сферы. Угу. Ну да, все это здесь и ты там, где тебе вот действительно нужно, а где есть романтики, вот этот вот тест, который сделал, да, там вот это вступительное слово. Вот ты понимаешь, что тот, кто это pizza,

322: Он понимает, что он, он страстно любит то, что он то, что он делает. Вот, соответственно, все-таки, как бы банально это не звучало, как бы наивно это не звучало, но если уж сижу здесь, я и микрофон есть у меня, я

323: Я бы, как бы, я вот здесь вот с позиции своего темперамента и своего пути я скажу, что вот самое важное вложение это ответить себе на вопрос, интересно ли мне, насколько это интересно, нравится ли это мне в идеале.

324: Люблю ли я это? Если это совпало все? Ты вот так в своей голове, то старайся не уходить из профессии. Да будь рядом всегда. Да, если режиссёр, пиши сценарии, пиши сценарий, будь на площадке на площадку.

325: Мшк, я так напомню, что у мшк есть питчинги. Ну, индустриальный питчинг, если ты там учишься, да? Ну да, улицы, ты не зайдёшь на индустриальный питчинг. Не, ну мы же про все-таки про выпускников мшк, да, вот, кстати, расскажи вот этот питчинг, насколько он

326: Помогает с точки зрения, насколько это тоже, это просто шанс. Угу. Это никогда не гарантия, это шанс. То есть это тоже такой вот момент, что ответить себе на вопрос, готов ли я вложить все вот это вот, и деньги, и время, и все в шанс, не в гарантию. И в данном случае, да, это

327: Такая вот это создание условий, при котором люди из индустрии приходят, смотрят на твою идею, на тебя, как ты её вообще продаёшь, и что ты делаешь, и принимают решение. Мне кажется, нам стоит пообщаться с этим парнем или с этой девушкой. То есть это вот такой момент, что это

328: Действительно, очень хорошая, как я считаю, возможность, которая организована киношколой, в принципе, киношколами. Если это организуется, это действительно смотрины, которые могут дать именно этой профессии какой-то, ну, создать дополнительные условия.

329: Которым этот шанс возможен. Ну, вообще звучит для меня очень страшно. То есть это как большой экзамен, только если на выпускном сидят твои кураторы, твои преподаватели, ну, все твои друзья, так сказать.

330: Угу. То там приходят какие-то незнакомые люди, вообще упыри какие-то приходят и начинают разносить твою работу. Приходят люди, понимаешь, из индустрии, да, пришли. И такие, зачем? Зачем это все было? Ну?

331: Ну, это, конечно, такой стресс, тест, да, конечно. Хотя, с другой стороны, это все в стенах мшк. То есть, ну, я надеюсь, что как-то вы помогаете снижать стресс. Ну, они готовятся к этому. Ну, смотрите, в данном случае, вот если, если так по чеснок.

332: Если бы это было в индустрии, то как бы очень странно, если ты хочешь быть музыкальным исполнителем и не выходить на сцену. Это тоже такой момент, да, а здесь тоже самое, это будет твоей работой. Ты должен продавать свои проекты, ты должен их презентовать. И учитывая, что тебя к этому готовят,

333: А как бы все-таки готовят, да? Ну то есть на самом деле там есть процессы, которые тебя к этому подводят, а кто туда вообще приходит на эти питчинги? Продюсеры, продюсеры, люди, которые могут как бы помочь со следующим шагом, с точки зрения того, да, в данном случае я действительно рекомен.

334: Посмотреть кино, изнанку с ребятами. Вот когда встретились как раз наши выпускники режиссёры, и вот там Ильин как раз очень хорошо рассказывал про вот этот путь от питчинга и того, как он попал в ситуацию, когда он ещё слишком

335: Ну, как, с его слов, был довольно зелёный. Угу. И он думал то, что, как бы, как раз все дальше. Продюсер просто берет тебя за руку и ведёт в лучший мир, как бы, и он был в таком вот позиции, то, что, а как вы думаете, это хорошая идея, а мы не знаем, чувак, она ж тво.

336: Это очень хорошая вот фраза, которую он сказал, это она очень передаёт вот эту вообще всю суть. Мне кажется, что все-таки вот как бы нам не хотелось комфорта, особенно вот тоже предыдущее поколение хочет, чтобы детям было проще, потому что мы знаем, они пожили, пусть дети поживут. Да, да, самое отвратительное.

337: На самом деле, что может случиться с детьми? Да, да, да, да, да. Вот лишат их взросления. Мне, кстати, кажется, извините, что перебила. Эта фраза звучала в нашем предыдущем подкасте, и она как будто какой-то очень интересной линией идёт у нас.

338: Я опять говорил, да, у меня правда есть все-таки какой то такой момент того, что ты можешь помогать поддерживать, но вот именно вести за руку и вообще желание, в том числе и выпускников, и студентов, чтобы это произошло, это тоже надо говорить о том,

339: То, что, ребят, вы не выиграете от этого. Ну, вообще, я так понимаю, есть запрос у студентов, может быть какая-то лекция, интенсив о том, что делать после того, как ты выпустился? Нет, это да, это то как бы нативными такими вещами.

340: То есть мы сейчас, в принципе, у нас есть люди, которые даже как бы про карьерную вот эту киношную консультацию, они как-то этим занимаются как агенты, как вот эта вот вся история, какие-то ещё вот такие вот вещи. Я думаю, что мы когда-то организуем, а вот именно, чтобы это было глобально, как было распределение в Советском союзе. Вот.

341: Это вот, ну, не в тех обстоятельствах, которые находятся сейчас. То есть, я имею ввиду, что сам подход к этому вопросу, я его понимаю. Я не могу сказать, что я, как бы, у меня его не было. Угу. Но на самом деле, действительно, если вот не создавать

342: Сознании монстра, которого вообще то в реальности нету, то действия вообще то всем ясны. Это, это вот такой момент. Никто не я, я очень слабо верю, что люди не осведомлены. Угу. Даже путём того, что если они уже выбирают профессию, что после года

343: Обучение будет что-то дальше. То есть у нас нету такого, что у нас какое-то вот, ну как бы чёрное бельмо и все, и мы ничего не видим после определённого периода, когда приказ все больше недействителен, твоего обучения в школе. То есть мне кажется, что все-таки это тот случай, когда мы начинаем

344: Фиксировать настолько активно, что оно уже начинает. Ты больше начинаешь бояться того, что не произошло, чем заботиться о том, что тебе нужно. Я, с 1 стороны, понимаю, что это какая-то очень странная история.

345: Когда, с 1 стороны, ты проговариваешь ещё раз какие-то очевидные вещи, вроде того, что, ну, напиши людям, которые тебе интересны и тебе скорее не откажут. Угу. Ну, или кинут тебя на того, кто тебе поможет. Угу. Ещё есть сторона.

346: Где это какая-то очень такая психологическое жка менторство больше поверю, да, то есть с точки зрения того, что ты просто людей подсобираешь, что вообще то план есть и вы его знаете, на самом деле просто это так немножко запомнить и подсобраться, потому что начина

347: Первые тревожные какие-то мотивы, да, то есть вот если немножко сместить фокус на то, что это скорее все-таки психологическое поддержка, нежели какой-то какой то план действий, руководство к действию, то есть вот эта вот история того, что тебе прям говорят инструкцию, что

348: Делать вот эта вот история банальная просто до невозможности. Но вы взрослые люди, которые должны обеспечить себе жизнь. Увы, без этого неприятненько это, да, понимаешь. Но неприятненько начинается тогда, когда студент

349: Ещё даже будущему студенту говорят, что тебя все ждут, будешь работать в кино. А говорят ли, говорят, говорят, это вопрос, это проблема маркетинга, это не, а это, да, да. То, что-то, что

350: Как бы люди, люди, которые завлекают вот этими лозунгами, завышают планку человек, а тут уже критическое мышление, да, к получает, ну, или в школу кино входит, и он действительно получает это, да, да. Угу.

351: А потом бах и все получается, там твои одногруппники, кто то где-то устроился, а ты вот сидишь, и вот когда ты в этом, мне кажется, тебе очень сложно, ну это выйдем из контекста, я могу назвать очень

352: Большое количество своих знакомых, которые сидят в этом же, будучи не в кино. То есть имеется ввиду, что вот этот вот момент, когда ты постоянно засматриваешься на тех, у кого получилось. И ты думаешь, что они счастливы, потому что у них это есть, потому что у тебя дефицит этого, ну, это подтверждает.

353: Вот эту маркетинговую историю, что мшк тебе даст, в общем то, проход в чудесный мир, это не проблема. Мшк. Да, это проблема любых курсов даже нет. Это да, даже не кино.

354: В принципе, 1, что тебе обещают, что ты будешь в профессии, ну, в данном случае я, я вот тут, это как бы здесь, я немножко это поскольку у меня моё хобби, это философия, я люблю всматриваться в тексты, как они сформулированы. Мы помним, ты ходила в философии.

355: Да, да. Ну я, я действительно, на самом деле, это просто моё хобби, у меня очень активный ум и очень активная вот эта вот машина, которая работает, и когда она погружается в сложные тексты, она успокаивается. Вот. И в данном случае, если вы читаете какой-то текст, особенно маркетинговый, это

356: Тоже хорошая школа критического мышления. Очень чётко смотреть вам точно обещают. Или вам просто есть такая когнитивная ошибка? Если слова, похожие на то, что ты от этого ожидаешь, они стоят. И у тебя образ. Это, кстати, у этого максима Дорофеева, по моему, это было в его книжке.

357: Господи, джедайские техники, по моему, это было там очень хороший пример. Вот именно того, что он перечисляет ассоциативно схожие слова, да, потом вот переворачиваешь страницу, а теперь скажите там какие слова вот эти вот присутствовали, и ты точно помнишь, что было вот это слово, а тебе говорят, а этого слова точно не было.

358: Переворачиваешь, понимаешь? Так оно, оно сконструировалось в моей голове. Вот оно как бы было ассоциативно с этим словом, и оно родилось из этой ассоциации. Маркетинг так и работает. Вот, да, это, ну, в общем, тут несколько делений просто. Да, да, да.

359: Я про то, что, как бы это все в купе, да, студента, да, с точки зрения все-таки, если возвращаться к теме, я не готова полностью заявить, что это не важно. В то же время это действительно такая порционная история, что я согласна с тем, что было бы здорово организовать

360: Скорее всего, это сделаем, чтобы был вот этот вот как бы ликбез карьерных траекторий. Ну, какая-то, да, стратегия как чего-то есть это вам доступно, грубо говоря, тоже то, что вот мшк конкретно впускает в индустрию, как это выглядит вот в данном

361: Случае я даже не могу сказать, что это вранье, потому что ты заходишь в, ты приходишь к источнику, что, где через 1 рукопожатие будут люди, работающие в самой что ни наесть индустрии, ну даже не через 1, а даже прям вот, да.

362: Стоит перед тобой, да, то есть вообще то в этом плане это действительно то, вот почему я пришла в киношколу. Из за этого я точно знала, что я попаду к источнику. И сам факт того, что ты уже начинаешь с этими людьми общаться. Через них ты можешь выйти, допустим, этот человек теб

363: Не нравится, но ты можешь выйти на людей, которые тебе ближе в этом плане. То есть не все люди, которые имеют топовые вот эти вот статусы, они тебе и нужны. На самом деле, они могут быть тебе реально не близки, и это нормально, но то, что ты начинаешь общаться с ними, то что там могут быть выходы, что

364: Им нужны люди, а тебе нужна их должность, ты просто пишешь, получится хорошо, не получится. Будут другие варианты, они будут, иногда бывают паузы. Увы, добро пожаловать в взрослую жизнь. Это тоже вот та история, это у всех, это, да, в данном случае действительно ликбез нуже.

365: И мы это организуем вот как раз вот стартрек, который мы стараемся, подкаст, снимаем. Пока вот, например, да, да, да, да, даже здесь мы это делаем. Но вот эта вот история с личной ответственностью. Просто нужно помнить, что действительно от тебя зависит не полностью все, но очень много

366: То есть хотя бы что-то сделать, искать. И вот опять интерес все-таки очень часто двигает с тем, чтобы общаться с людьми, попадать в чаты по интересам, пресловутые мшаники, прости господи, вот, да, внутренние чаты, внутренние чаты там все-таки иногда

367: Бывают такие окна, в которые ты попадаешь, и все, и ты залетаешь в проект, или ты попадаешь в штат источников много. На самом деле вопрос в другом. То, что бывает такое, что ты действительно пытаешься, и не получается. Очень не всегда проблема в том, что это потому что

368: В индустрии ли это может быть, у тебя какие-то личные? Режиссёр ли ты, оператор ли ты по итогу? А вот черт его знает. Ты почему-то вот именно за счёт того, что у тебя есть понимание, что это твоё, ты справляешься лучше с turbo.

369: Временами ты не ждёшь, что тебе создадут условия, потому что там другие вещи, которые тебе важны, не создание условий. Кому-то, например, действительно нужно оборудовать очень рациональный тактический шалаш, который будет тебе обеспечивать. Обеспечи шалаш. Я очень

370: Я прямо хочу записать, это гениально. Ну, потому что, правда, тебе нужно просто место, которое тебя будет греть, создаст тебе базу, а дальше делай что хочешь. Есть и такое. Но я не знаю про эту стратегию ничего. Точнее, тактику уже получается, что, потому что я стратег в тактике, я очень умею.

371: Сложнее в тактике. Вот. Поэтому в данном случае действительно мне кажется, что вот, вот, вот, вот, вот это знание своих вот этих вот странностей и что-то, что тобой движет, это как раз может тебе направить к тому, как вот есть ли люди, которые живут приблизительно так же странно, как я и вот

372: Там вот где-то вот искать, а как они справляются, допустим вот, то есть есть люди, которые очень рациональны, я вот, например, более эмоциональна, я бы назвала, наверное, это каким-то, возможно, мифом, потому что, сколько я себя помню, я всегда читала.

373: Что специалистов не хватает. Нужны руки, нужны талантливые, умелые ребята. Где бы я не работала, везде говорят одно и то же. Угу. Индустрия растёт. Индустрия, да?

374: Нужна свежая кровь. Нужны. Да. Насколько вообще ты по своей работе в курсе? Вот, вот этой истории через тебя наверняка проходит.

375: Куча людей, преподаватели что-то говорят, не кадров не хватает, профессионалов не хватает. То есть на самом деле есть такой момент. Вот опять личная ответственность людей, которые учатся. Угу. Это то, как ты дальше распоряжаешься этими знаниями, и то, как ты, в принципе,

376: Быть именно не просто исполнителем. Вот это не интересно людям. Угу. А профессионализм это такая очень сложносочинённая история, которая связана и с тем, как ты умеешь общаться. Знаешь ли ты вообще, что такое этикет и деловой тон. Угу. Знаешь ли ты, как вообще вести себя с разными людьми?

377: Как выстроить работу так, чтобы не только не создать проблем, но ещё и решить, а может быть, решить, ну вот наперёд, так сказать. Более того, это все-таки опыт, это терпение к тому, что тебе надо самому ещё сформироваться для того, чтобы быть способным

378: Например, я вот сейчас нахожусь на вот 2 года на должности, вот методической. Я понимаю, что я только сейчас начинаю мыслить так, что я не строю гипотезы, как решить проблемы, а я знаю, какие вещи бессмысленны, а какие резуль.

379: Это только потому, что вот есть уже 2 цикла, которые я прошла. И вот это время, это не только опыт, это не только время, это уже когда ты, ну, наблюдаешь по другому, когда опять-таки синтез производишь по другому. И вот

380: Скорее, я действительно вернусь к вот этой теме, что вот запрос на тех, кто такого уровня, что к нему нету вопросов. Ну, я думаю, что это, в принципе, явление естественного отбора. Угу. А не то, что киношколы не готовят людей, которые готовы быть, ну, могут быть

381: Исполнителями. Угу. Тут. То есть это такой момент. 2 момент, что личностный фактор. Мы все равно ищем тех, с кем нам по каким-то своим причинам комфортно работать. Вот есть такие ребята, что он вообще фантастический профессионал, но

382: Вот так много, и он так инициативен, что он не вписывается в pipeline и не вписывается в команду, и что ты с этим сделаешь, человек талантливый, все вообще все при нём. Но он в ритм вот эту вот ритмическую конст.

383: Инструкцию не вписывается, ну никак, и все. А вот таких вещей, их на самом деле много, и они не последнюю роль играют, а её как бы вот так вот скипануть очень легко, потому что, ну, типа, самое главное, это навыки, особенно хорды. Особенно это все soft skills, никто не понимает, что это, н,

384: Вот, вот почему-то нужно, но на самом деле вот сейчас я бы не назвала это soft skills, это действительно вот это просто то, как люди сходятся или не сходятся, банальный человеческий фактор, да, это и там есть, это тоже про отношения между людьми. Угу. И вот это вот

385: Того, что как будто всем, все, всем должны подходить. Но мы же понимаем, что это не так. Вот, наверное, все-таки вот почему-то в работе мы думаем, что это так, потому что мы очень часто оцениваем людей как функцию, ну мы же делаем общее дело, поэтому, да, мы делаем, ну потому что, да, вот работа как

386: Будто бы лишает человека, точнее, его должность, это часть его идентичности. И, соответственно, вот эта функция, которая несёт за собой профессию, она вот первична. А на самом деле, вот если бы многие ответили себе на вопрос честно, это только часть, а

387: Это даже не то, что ты умеешь коммуницировать и так далее, и так далее. Все, что я перечислила. А ещё вот это какая-то персональная химия тебе вот с этими людьми. Ок? А им, тебе с тобой, да или нет. И ещё ко всему прочему, что вот за счёт того, что есть люди, которые хотят немножко приврать, чтобы получить проект им ди,

388: Некомфортно, они неминуемо начинают либо косячить, либо не работать. Так, ну, в полную силу, как могли бы, если бы им нравилось, если бы им было комфортно и начинается другое, как бы другие побочки от этого решения. Люди, это очень сложно.

389: Konstrukt вообще как явление, там студенты ещё сложнее. Человеческий коллектив это все мы, особенно когда прогрессии, да, вот это вот, вот эта история же с тем, что это самое кино, это коллективный труд, да, и вот эти титры

390: Которые идут вообще десятки минут. Сидишь.

391: А как же, извините, как бы, я, я все, я уже рукоположённая, я не могу, как бы это я себя уважать перестану, вот и меня уважать перестанут. Слушай, а за 2 года ты можешь провести какой-то, не знаю, анализ меня

392: Меняются ли студенты от года в год? Да, меняются, конечно. Ну, то есть это, это не то, чтобы в прогрессия то, что просто каждый год собирается разная группа. Вот так получается. Ты не понимаешь, почему? Вот, вот, вот в этом году пулемётная очередь из таких характеров, а в предыдущем вообще из других это вообще

393: То есть они как-то похожи вот в 1 группе какая-то, ну есть общий вайб, как сегодня говорят, вот есть какая-то такая история, что ты, ну я не могу сказать, что они как-то схожи, но все равно

394: Но вот этот принцип групповой динамики, он все равно тоже вот этот человеческий фактор, когда ты видишь приблизительно кто и там либо идёт деление на маленькие фракции внутри коллектива, либо они единый такой вот

395: Какой-то большая вот такая вот сила, которая вместе идёт, либо она делится на 2, вот, вот 1 группа и 2 особо не пересекаются, когда как, но то, что студенты разные, это скорее вот вне школы это в принципе явление, которое могло

396: Быть любым. А вот внутри этого процесса есть ещё такое, что программа ещё меняется все-таки. И то, как студенты в ней себя проявляют, это тоже делает их разными между собой, потому что в разный год происходят разные

397: Это даже преподаватели могут быть в разном состоянии. Это тоже такой момент, котором очень часто не задумываются, как будто это тоже люди не функция. И в какой-то год они могут, кто-то может сам не заметить, что он выгорел, и он все ещё едет на этой телеге, кто-то просто не полу.

398: Получал обратную связь и не задумывался, а тут получил и задумался, начал как бы реорганизовывать какие-то процессы. И поэтому кажется, что студенты разные, на самом деле вспомогательные вещи, которые все разное, все меняется, стало меняться, соответственно, влияет на и нагру.

399: Студентов, да, помимо того, что описала, да, да, да, что коллективы разные, что бывают лидеры появляются, бывают опытные, приходят люди, и вокруг них бывают опытные, приходят или, наоборот, слишком надменные. И как бы, да, и это разрушает коллектив, какой внутри

400: Это же коллектив, да, какой староста? Какой староста? Это очень сильно влияет, это очень многое определяет и решает, что если это вот батя, который своими большими крыльями возьмёт всех, всех и скажет, просто не позорьте меня, я сейчас ухожу. А вы? Да, да.

401: Матушка тоже, да, такой вот момент. Вот. Либо, наоборот, какой-то человек, который такой, ну и меня назначили, но я и здесь, тут вот это разное отношение, оно, соответственно, да, оно тоже очень многое определяет, потому что тоже вот это вот то, как люди в коллективной, в коллективном свойстве.

402: Реагирует на конфликты. Угу. Та обратная сторона, которая эти конфликты принимает, она начинает тоже, если это не в 1 раз происходит. Если люди действительно очень эмоционально реагируют на вещи, которые, ну, не зависят, это нет.

403: Что-то получилось не потому, что все сидели и строили козни и планы, чтобы вот этим вот действительно вот сделать так школа козней вообще вот сидим и просто проектируем, как это будет для конкретно для этой группы. Нет, конечно, но

404: Я вот точно могу сказать, что если люди формируют, ты знаешь, что они на какую-то проблему, которая, ну, так получилось, она возникла, реагируют вот так. Угу. Ты в какой-то момент, ты 1 время, ты стараешься, как

405: С этим работать. В какой-то момент ты заходишь в защиту, ты такой ща начнётся сейчас вот, вот, и ты берёшь себе в руки. Так вот это как гроза, лучше не трогать, само пройдёт. То есть ты сам начинаешь уже по другому к этому относиться, и ты выстраиваешь другую коммуникацию.

406: С людьми и просто хотя бы, чтобы не навредить. И просто, ну, ты понимаешь, что ты по другому не можешь. Если у тебя есть какая-то этика, то ты хотя бы, ну, как бы просто следуешь протоколу. Угу. Самый последний момент. Ты показываешь свои золотые медали, говоришь, видишь?

407: Я очень, я очень редко это самое, это скорее люди говорят то, что я могу что-то сделать. Я, я бусинка, я считаю, вот в зависимости, если есть, если есть опасность, вот там, да, вот там я повышаю голос, но в целом, в остальном я стараюсь придерживаться.

408: Дипломатия это чисто из соображений эффективности, то есть не потому, что, ну, конечно лучше дружить как сказали великие beenice именно так, именно так, что в дословном переводе означает не козлы да, именно так, да.

409: В общем, школа, кино это река, а не prod, который все меняется постоянно, циркулирует постоянно, да? Ну то есть это, это напоминает, извини, анекдот про философа или?

410: К которому пришли ученики и сказали мастер, на что похожа жизнь? Он посидел, подумал, сказал на реку а почему река? Ну, не река, вот так и живём, да каждому своё.

411: Круто. У кого-то, у кого-то горы вообще, да, вот ты говорила, что есть студенты, которые делятся так, так сяк. А есть ли какой-то тип, с которым лучше всего работать, взаимодействовать? А с каким

412: Им намного сложнее. Ну, помимо того, что есть там люди, которые эмоциональные, с ними понятно, что сложнее вообще. То есть, ну, то есть с точки зрения того, что хотелось бы вот от идеальных студентов, хотя на самом деле это какая-то такая

413: Подожди, давай. Вот идеальный студент, студент в вакууме, студент в вакууме, сферический конь в вакууме это осознание все-таки некой коллективной Роли, что теперь, когда вы группа угу, вы не перестаёте существовать,

414: По отдельности, потому что вы заходите вот этим единым потоком, и вы теперь единый организм, который приходит на занятия. И если происходит так, что вы чувствуете, что вы там, ну болеете, не можете прийти на занятия и так далее. Это нормально сообщить своей группе, что вас не будет.

415: Угу. Всем первично старости. А староста должен видеть, что если действительно так получается, что очень большое количество людей не сможет присутствовать, сообщить учебному отделу. Ну вот за определённый период, что у нас есть проблема, можем ли мы либо перенести, либо там организовать какую

416: Какой-то ещё онлайн или ещё что-то. Ну там что-то начинать думать о том, чтобы занятие состоялось, либо чтобы человек, который едет на это занятие, ну как бы не тратил своё время зря. То есть, чтобы это было эффективно для группы, там могут кто-то может нравится, кто-то не нравится, но вс,

417: Все-таки это, ну как бы не глобально чаще всего происходит это коллективная ответственность того, что вы теперь, ну, как бы вы единый организм, вы не индивидуальности, потому что почему это, наверное, 1 пункт и почему для меня лично это болезненная тема, это очень странно.

418: Явление, которое существует в киношколе, мы зовём на мастер класс очень именитых людей, которые просто они сами создали своими руками олимп, на своей, в своём цеху он, мы описываем, мы говорим 3.

419: Программы должны были присутствовать из этих 3 программ. Мы понимаем, что это несколько Десятков. Приходит трое. Это худшее, что только происходит. Нам стыдно перед человеком, который пришёл, потому что есть, ну как бы у нас есть

420: Впечатление, что сам факт того, что тебе пришло сообщение о том, что этот человек будет, ну, как минимум, если ты не знаешь, ты гуглишь. Угу. Когда ты узнаешь, ты в ахере от того, что, что он приходит, и ты, если ты не прёшься, то ты сообщаешь о том, что ты не можешь. Очень жаль.

421: Там, ну, там, не знаю, я на смене ещё что-то, что угодно, но ты сообщаешь, когда такое происходит. Это просто ты не знаешь, как к этому относиться, потому что ты не понимаешь этих людей. Ну, в смысле, как бы, ну, не будет больше у вас шанса встретиться с этим человеком, а это, ну, это топ таких мало, и он

422: Пришёл за те несчастные деньги, которые вообще, может быть, даже за бесплатно, вот это вот отношение, я не знаю, почему оно стало, а может, оно всегда таким было, я не знаю, но вот то, что я вот наблюдаю, это прям очень болезненно, и это как к занятиям, так и вот

423: Каким-то таким вот большим глобальным мастер классом. Я думаю, что все-таки в этом возможно есть корни того, что у нас сейчас очень много онлайн образования, очень много бесплатного какого-то образования и ты можешь, дотя

424: До каких-то людей онлайн. Угу. И тебя, мне кажется, это в какой-то момент расхолаживает, да, потому что информации очень много, и тебе кажется, что ты её легко можешь взять. Я застала период, когда информацию

425: Можно было достать, только если ты придёшь на конкретное мероприятие. Вот нигде больше ни в библиотеке ты этого не найдёшь, ни видео не будет ничего. Тебе нужно попасть на вот этот мастер класс или на этот семинар, потому что больше нигде ты этого не получишь, или на лекции информации очень сильно опустилась, да, потому

426: Да, да, проблема мира вообще нашего в том, что мы все начали получать очень легко. Да, и тебе кажется, что вот от этого сейчас опять начнут. Не, ну это правда, это обилие информации создало иллюзию, что вся информация равнозначна, а на самом деле качество этой информации

427: Она как была уникальной, так и осталась. И, соответственно, помнить об этом, это вот тоже вот формула удельного Газа для студента, это понимание коллективной ответственности, это все-таки какое какая-то честность с собой, когда ты понимаешь, что если тебе тяжело, но

428: Не бойся, ты пойти к куратору и сказать об этом вообще вот эта вот история того, чтобы только в курилке обсуждать то, что тебя беспокоит, это тоже очень пагубное очень часто явление. Да, не все кураторы, допустим, так вот открыты, но многие из них все-таки стоят лицом к

429: Студентам, и ты можешь с ними обсудить, что там вот, Василий Петрович, вот я люблю и хочу чем заниматься. Но я вот сейчас в такой ситуации, как вот, вот можно ли с вами обсудить, что вот с этим можно сделать? То есть не то, что вот просто приходить и жаловаться, как вот бесплатному психологую, а ещё и таком

430: В этом самом, а вот поговорить с ним как с коллегой. У тебя есть к этому доступ? Я не знаю ни 1 куратора, у которого есть какая-то вот такое вот просто это самое нельзя. Либо есть преподаватели, к которым ты можешь обратиться. Ну то есть вот быть, вот если ты что-то чувствуешь, как-то понятное дело, что отдельный навык быть с собой честны.

431: Но все-таки именно к вот отцу вашей программы обратиться, а уже дальше обращаться к остальным, если не получается, я не могу сказать, что, может быть, было бы очевидным, что хороший студент тот, который хорошо учится, на самом деле. Нет, это уже ваша ответственность, как студентов мы не може

432: Можем заставить людей интересоваться тем, что как бы просто опять это, это открытый стол. А дальше ты сам решаешь, как им распорядиться. Люди, которые действительно интересуются, они пользуются те, которые нет, мы не можем этому помочь, ну как бы, поэтому к этому нету критериев. Вот.

433: Соответственно, вот такая вот история, то есть какая-то честность к тому, что с тобой происходит. И вот не замалчивать проблемы тоже такой момент. Ты очень часто узнаешь о каких-то проблемах, метафорически выражаясь, посмертно. То есть уже все произошло.

434: Уже все сгорело, уже все умерло. И человек, либо там, не знаю, уходит или говорит то, что по итогу, да, по итогу обучения. Да, да, да, да, да, да, да. И то не замалчивать проблемы, но не вот тоже порядок, де.

435: Должен быть такой. Ты сначала приходишь к своему куратору. Ты сначала приходишь к людям, которые являются частью твоей профессии, и только потом в учебную часть. Если там все не получилось, когда люди сразу идут в учебную часть, огибая людей, с которыми они действительно могли бы это обсудить. Учебный

436: Часть ничего не знает, она не живёт вашей жизнью, она понятия не имеет, что происходит. Угу. У вас там вообще, в ваших закрытых аудиториях, какие у вас общения с кураторами? Какие у вас общения с преподавателями? То есть, если там уже проблемы с тем, что кураторы

437: И преподаватели от вас закрыты. Вот тогда это другой вопрос. Но, тем не менее, сначала к своим последний вопрос, последний вопрос. Ну давай, ну давай быстренько любимые фильмы. О, господи, любимые фильмы. Так, все, нет.

438: Я все-таки назову своё гилти плеже. Я давай гилти плеже, профессиональный выпендрёж его не будет. Так, мне честно, нравится не столько вот, не знаю, не столько фильм, сколько, наверное, персонаж. Это гатака, это, ну, просто мне нра.

439: Нравится вот эта интенция как раз персонажа, который хочет родился неидеальным в идеальном мире и все равно хочет вот реализовать свою мечту, несмотря ни на что. А там это невозможные условия. Вот эта вот история очень редко кто знает этот фильм, это целитель.

440: Рядом с вот, господи, робертом уильямсом, он такой, он специфичный, местами кому-то может показаться наивным, но там такая вот проявление тоже героя его доброты, местами посреди чего-то такого очень сложного, что это про врача

441: Который очень сильно не был согласен с тем, как существует медицинская вообще сфера. То есть он, он хотел более человечно относиться к пациентам, а не называть их по названию их болезни. И начало было с этого. И он вот

442: Довольно интересная такая штука, моя личная такая вот история, которая тоже, ну, она сделала меня взрослой, я считаю, это Зелёная Миля, как ни странно, потому что, то есть, я вот как раз, когда я поняла, что я буду вот в 15 лет, я поняла, что я буду заниматься кино, я начала

443: Смотреть фильмы другого типа. И 1 из фильмов, в котором это было что-то, что было не развлекательное, довольно сложное. И вот, ну, для пятнадцатилетнего ребёнка слишком впечатляющее. Этот фильм мне близок тем, что он меня так отодвинул.

444: Сильно выбил от трилогии пиратов карибского моря и всех вот других вот этих вещей. То есть, показав, что это, это может быть тяжело. И это может быть ценным опытом. Несмотря на то, что это тяжело есть о чем подумать, да, есть о чем подумать. Это трасса 60, потому что я люблю притчи, это планета.

445: Capex, потому что, во первых, кэвин спейси очень интересен. Во вторых, в принципе, вот это путь того, что джефф бриджес, который играл человек со звезды, и это, грубо говоря, как, ну, не совсем продолжение, а вот такое расширен.

446: Запуск, да, этой, этой вот истории, это, это моя такая, наверное, базовая комплектация, что если хочется меня узнать как человека, то это, эти фильмы Коршунова, да, а есть этот Городецкий, да, это вот это правда, это просто чисто студентов, это

447: Просто чисто для меня, как да, это для меня, как для человека, с точки зрения профессионала, с точки зрения какого-то такого вот именно, если монтажной составляющей для меня авторитет это салли менки, это все её фильмы с тарантино. Это мне интересно, действительно.

448: Наблюдать за тельмой шунмейкер скорсеза и, да, наверное вот это вот, вот такая базовая и joker, наверное, это вильнев, базовая комплектация. Я вот я здесь уже в режиссёров монтажа Иду, потому что там вот от них больше вот

449: А если что, мы сейчас пишем список необходимой литературы и фильмов, которые полезно посмотреть, прежде чем ты пойдёшь учиться на режиссуру монтажа, да, супер. И там вот на этой ноте.

450: Вдохновляющей на сей раз note, не разочаровывающей, как обычно ну, в прошлый раз была блюбарелла она тоже вдохновляющая однозначно мы закончим на этой вдохновляющей ноте все камеры перестали писаться.

451: Мы сегодня очень долго разговариваем, а я хочу тебе вручить Карина. Вот такой хлопушка или камера. Хлопушка. Какая прелесть. То что что-то интересное, что-то на тебя камера тоже работает. Камера работает только н.

452: Меня и на карину. Поэтому вот так вот сегодня. Все. Всем пока всем спасибо с вами сейчас прощаюсь только я и Карина, Карина. Твоя камера там моя камера. Тут всем пока. Всем пока.