0: Уважаемый Владимир Владимирович, уважаемые коллеги, как Владимир Владимирович, вы сказали в своём вступительном слове, действительно, будущее подготовки инженерных инженеров, инженерных кадров закладывается в школе для развития математи.

1: Естественно научного образования важна мотивация школьников, и для повышения интереса ребят к инженерному техническому профилю прежде всего необходима инфраструктура, система профориентации.

2: И мотивация на углублённое изучение предметов, включая развитие олимпиадного движения. Что касается инфраструктуры, то, Владимир Владимирович, во всех новых школах, которые по вашему поручению строятся школы, которые проходят-ка,

3: Капитальный ремонт обязательно наличие классов, новые классы естественно научного направления, физика, химия, биология. В рамках национального проекта образования мы создали фактически новую среду дополнительного

4: Образование естественно научной направленности это кванториумы, точки роста it Кубы, это, конечно, повышает мотивацию ребят к изучению естественно научных предметов, там они могут проводить проекты, проводить междис.

5: Пленарные исследования в рамках нового национального проекта молодёжь и дети. Мы продолжим развивать инфраструктуру и, в частности, оснащение кабинетов труда и черчения. Владимир Владимирович, вы говорили,

6: Ставили такую задачу о возвращении черчения в школы. Так вот, это решение выполнено с этого учебного года черчение вернулось, и мы оснащаем кабинеты. 2, это профориентация. Уже Павел Викторович об этом говорил.

7: Здесь она вернулась в школы в прошлом учебном году, и выделено специальное время час, 1 час в неделю, по четвергам профориентация, как все было, когда мы учились, у нас участвуют.

8: Ведущие работодатели. Я хочу поблагодарить коллег из росатома, ростеха, сибур и многих других более 9500 уже предприятий участвуют. И то, о чем вы говорили, Владимир Владимирович, в Екатеринбурге, чтобы, ребята, не просто в классе находил

9: А приходили на предприятия производства, это реализуется, уже проведена 31000 экскурсий и порядка шестиста 40 школьников посетили предприятия эту работу.

10: Надо продолжать, но, конечно, появляются проблемы. Владимир Владимирович, это зачастую формализм профориентации, поэтому, конечно, мы, анализируя тот опыт, который есть вместе с регионами, будем делать так, чтобы максимально

11: Эта работа была интересна школьникам. И 2, нам, конечно, нужно соотнести, синхронизировать профориентацию в соответствии с прогнозом рынка труда, о котором вы говорили. Думаю, Антон Олегович об этом скажет, чтобы

12: Действительно, ориентировать ребят на те новые направления нашей экономики, которые будут востребованы в перспективе. 3, это, конечно, углублённое изучение предметов. Я здесь хотел бы подробнее остановиться. Уважаемый Владимир Владимирович, позволь

13: У нас, по данным росстата, с каждым годом все больше и больше детей выбирают углублённый уровень по естественно научным предметам и математике, например, в 19 году 9 с половиной процентов старшеклассников.

14: Выбирали углублённое естественно научные предметы, математику, информатику. А в 23 году их уже было 14,7, то есть на 194000 больше. То есть те меры, которые мы реализуем, по вашему

15: Поручения, они дают результат, но, конечно, важно учитывать. Вот тоже хотел бы обратить внимание не количество классов, потому что детей в классе может быть разное именно количество детей, которые выбирают тот или иной профильный

16: Предмет. И что касается вообще выбранности ребят на егэ естественно научных предметов, то мы видим, уважаемый Владимир Владимирович, что за 10 лет ситуация практически не изменилась, а даже чуть чуть улучшилась вот в 14

17: Году мы взяли данные рособрнадзора, общая доля выбранности предметов естественно научной направленности составляла 63 пункта, в 24 году 64, и мы только что получили.

18: Данные рособрнадзора, оо выборы физики, то количество увеличилось в прошлом году 14 и 4% в этом году уже 16 и 4% ребят выбрали физику, то есть есть

19: Динамика. И также важно отметить, что сегодня, когда ребята выбирают информатику, а мы с каждым годом это видим, что выбирают информатику, меньше выбирали физику. Это действительно

20: Было с 16 года, а сейчас, как я уже сказал, тенденция поменялась. Так вот почему эта тенденция возникла, это важно, потому что в 14 году были изменены правила приёма и на инже.

21: Инженерные специальности. Вместо физики стали спрашивать информатику, то есть появился выбор, и мы прямо по динамике видим, что начиная с 16 года ребята стали меньше выбирать физику. Вот в 17 году

22: Году 25 и 3, а в 16, значит, в 16 году, точнее, в 18 году уже 23% и так далее. Вот до 14 и 4. А сейчас пошёл рост и больше стали выбирать информатику. Доля

23: Осталась неизменной, но доля осталась неизменной. Почему? Потому что, как я уже сказал, правила приёма были изменены, а ребята выбирают то, что нужно сдавать на егэ. Если надо сдавать информатику, они выбирают, понятно, информатику. Так вот.

24: Сегодня мы с минобрнаукой работаем, и министерство правила меняет и возвращает физику на инженерные специальности. То, о чем постоянно эксперты говорили и на прошлом совете, Владимир Владимирович, обсуждали эти решения приняты, и мы видим увеличение до

25: Более ребят, которые уже сейчас определились с выбором физики. И важно эту тенденцию закрепить. Также для мотивации важно олимпиадное движение у нас еже

26: Годно растёт число участников всероссийской олимпиады. В 19 году их было 36% ребят, которые участвовали в этом году. 42%. Мы дополнительно, я вам докладывал, Владимир Владимирович, вместе с минцифрой со следующего года новые олимпиады ведём и

27: Перспективные по робототехнике и беспилотным летательным аппаратам. Это также будет дополнительно мотивировать наших ребят. Но что мы видим, Владимир Владимирович? Мы видим, что высокобалльники и победители

28: И международных олимпиад, всероссийских олимпиад не всегда поступают в наши вузы, поэтому просьба поручение проанализировать

29: Выпуск ребят высокобалльников, наших талантливых ребят, поступают ли они в вузы и как трудоустраиваются просьба дать такое поручение вместе с фондом таланты, успех нам организовать работу по сопровождению, анализу и закреплён.

30: Вот талантливых ребят именно на предприятиях нашей страны, особенно высокобалльников, стобалльников и победителей всероссийских международных олимпиад, теперь очень важный вопрос качества естественно научного образования.

31: Вы, Владимир Владимирович, в своём вступительном слове сказали о значимости программ, но, конечно, программы важны, и мы утвердили единые программы по всем предметам, включая естественно научные предметы.

32: Как на базовом, так и на углублённом уровне. И это во многом решает проблему, о которой многие говорили и на совете по национальным проекте, проектам в прошлом году репетиторство и проблему перегрузки, потому что когда

33: Ранее, когда не было единых программ, каждая школа практически работала по своей программе, то на едином государственном экзамене спрашивали зачастую не то, чему учили в школе, поэтому ваше поручение, о котором вы говорили на посла.

34: Плане выполнено сегодня те результаты, которые спрашиваются на экзаменах, внесены в стандарт, и те единые программы, которые утверждены, они как раз соответствуют тому, чему спрашивают на экзамене, и это во многом будет.

35: Решать вопрос перегрузки, и во многом это будет решать вопрос репетиторства. Также, как уже было сказано, утверждён комплексный план мы здесь активно работаем.

36: С валерием николаевичем под руководством Дмитрия николаевича Чернышенко как раз задача комплексного плана. Это единая система подготовки инженерных кадров, как вот было только что сказано алексеем евгеньевичем, начиная с дошкольного

37: Soda, заканчивая вузом. И, конечно, дальше нужно сопровождение трудоустройства, но очень важен вопрос не только программ, но и учебников, потому что ребята то смотрят не программу, ребята смотрят учебник, и важно, чтобы учебник был и

38: У нас в определённое время было уважаемые коллеги, Владимир Владимирович, 100 учебников по математике. О каком качестве можно было вести речь сегодня фактически единый учебник для базового углублённого уровня?

39: По математике, но они коммерческие, нам необходимо создавать единые государственные учебники и просьба поддержать, уважаемый Владимир Владимирович, поручение дать нам вместе с академией наук с геннадием яковлевичем мы об этом говорили.

40: Создание единых государственных учебников для школы по естественно научным предметам математики, информатики, причём эти учебники, эти предметы должны быть увязаны между собой, изучая математику с химией.

41: Биологии, физики, потому что очень важна вот эта междисциплинарность. И также хотел бы сказать о результатах единого государственного экзамена по естественно научным предметам. Также, по данным рособрнадзора, мы видим

42: Увеличение среднего балла по естественно научным предметам. Например, в 16 году. Средний балл по естественно научным предметам был 51 и 3. В 24 году, 61 рост на 10 баллов по математике.

43: В 16 году средний балл составлял 46 и 2 балла, в 24 году 64 с половиной. И тоже много коллеги обсуждали мы и перед советом по поводу приёма. Я думаю, Валерий.

44: Николаевич об этом ещё скажет, но у нас все контрольные цифры приёма на инженерные специальности, а это 195000 выбираются, например, в прошлом году уже 280000 школьников сдавали профильную математику.

45: Поэтому, а в этом году планируют 335. То есть, ну, понятно, что очень важно удержать этот уровень и дальше повышать, в том числе результаты единого государственного экзамена. И, конечно, качество зависит от учителя у нас

46: Каждый 5 учитель в системе учитель естественно научных предметов, но, по данным росстата, тоже очень много говорится о

47: Вакансиях. Так вот, по данным росстата, число вакансий в целом в системе составляет порядка 2% и в течение 10 лет это показатель не меняется по естественно научным предметам порядка 3%.

48: Средний возраст учителей отрадно 45 46 лет, но очень важно нам точечно работать с регионами, точечно работать с регионами, и мы такую работу ведём с педагогическими вузами, а сегодня педагогическое образование.

49: 2 по популярности, поэтому здесь у нас приняты соответствующие программы с регионами по ликвидации дефицита. То, о чем Алексей Евгеньевич сказал, мы отдельно отработаем эти предложения. И важно здесь Говор

50: Потому что вот тоже идёт обсуждение, что нехватку учителей, ряд экспертов считают по ставкам 18 часов. Ну, мы прекрасно тоже. И в советское время я сам работал 24 часа, 1 целая, 4/10 ставки.

51: И росстат нам даёт среднюю нагрузку. Поэтому, конечно, если по 18 часов считать, то, конечно, там может вакансия и порядка 50% быть, но мы считаем, ставка 24 часа 1 целая 4.

52: 3/10 ставки 24 часа. Поэтому по, как я уже сказал, по данным росстата вакансии 3% по естественно научным предметам. И Владимир Владимирович, пользуясь случаем, хотел бы попросить вас о проведении проверок. Мы

53: Приняли закон, был принят закон о снижении бюрократической нагрузки, но мы видим, что этот закон не везде работает. Мы установили 5 обязательных документов, минимум для заполнения учителя, поэтому мы видим, что есть опреде,

54: Определённые, как сказать, перегибы. Поэтому просьба нам вместе с соответствующими органами провести проверку и восстановить права учителей и в завершении по поводу среднего профессионального образования. Сегодня много. Об этом коллеги тоже

55: Говорили, здесь мы работаем. Я хотел бы вас отдельно поблагодарить за принятие решения на законодательном уровне, закрепить проект профессионалитность тельно. Сегодня очень важный проект, который позволяет нам готовить

56: Рабочие кадры. Мы видим общую потребность в целом в кадрах 74 и 1000000 работников на 25, 29 годы, из них 42000000. Это кадры спо, а по техническим специальностям это 19 миллионо.

57: Поэтому у нас есть соответствующая программа, но нам надо, конечно, расширять проект профессионалитность её в штатном режиме и решать вот те кадровые задачи, которые нам даёт, в том числе и минтруд.

58: И очень важно тоже просьба, поручение, регулирование контрольных цифр приёма на спо балансировка с регионами на федеральном уровне, чтобы исключить направле.

59: Кцп на неактуальные для экономики, для экономики того или иного региона, а привести контрольные цифры приёма в соответствии с прогноз.