0: Немаловажным является вопрос в случае, как себя вести если педагог не уверен в том, что он правильно обладает навыками оказания 1 помощи, это действительно хороший вопрос связан с тем, что не все люди в экстренных

1: Ситуациях могут собраться и чётко по алгоритму действовать. И здесь я прекрасно понимаю педагогов, в связи с чем ещё раз рекомендуется внимательно и с отрывом, как говорится, от производства обратить внимание на раздел оказания 1 помощи.

2: При прохождении определённого обучения встаёт вопрос, что педагог должен оценить те обстоятельства, которые предшествуют тому происшествию, тому несчастному случаю, либо ситуации, которая угрожает жизни и здоровью людей. Это, например, дтп.

3: Током ударило кого-то взрыв, пожар, какие могут быть ещё поражения токсическими веществами, укусы животных и так далее. И здесь, конечно же, необходимо обратить внимание, что перед всем нужно оценить обстановку.

4: И для того, чтобы не был причинён вред ещё большему количеству людей. И тем более педагогу необходимо принять меры, которые устраняют эти обстоятельства. Ну, например, отключить какой-то там газ, либо обеспечить безопасность.

5: Движение перекрытием, выставлением определённых знаков, либо перекрытием машины и так далее. И затем закон в данном случае новые правила также трактует, что для сохранения собственной безопасности педагог имеет право одеть маску перчатки для того, чтобы защитить

6: И свою жизнь, в том числе самая основная задача 1 помощи, это оказать лицо пострадавшему, но и не допустить другого, других пострадавших и снизить возможный ущерб для жизни, здоровья, ну и там для имущества других людей.

7: Также хочу заострить внимание о том, что не следует оказывать помощь в неблагоприятных обстоятельствах. В этом случае я все-таки советую, если непонятна ситуация и невозможно разобраться сразу. Такое тоже не исключено все-таки.

8: Дожидаться и обращаться за помощью к специальным аварийным