0: Здравствуйте, уважаемые телезрители. Добрый день, ребята. Меня зовут Курдюкова Татьяна Борисовна, я учитель химии, и сегодня мы вместе с вами проведём урок. Вы уже девятиклассники. 2 года вы изучаете науку, химию. Кто мне может сказать, а что именно изучает химия?

1: Я уверена, в 9 классе, конечно, все ответили правильно. Химия это наука о веществах, их свойствах и превращениях. Сегодня мы будем с вами говорить именно о веществах, потому что, не зная, какое перед нами вещество, мы не сможем разобраться ни в свойствах, ни в превращениях.

2: Тема нашего сегодняшнего урока классификация неорганических веществ какие же бывают неорганические вещества, ребята для работы на уроке сегодняшнем вам понадобится таблица Менделеева, i.

3: Таблица растворимости. Простите, и периодическая система. Возможно, понадобится ручка, бумага. Посмотрим по ходу. Итак, положили перед собой периодическую систему, неорганические вещества, они бывают простые, это металлы.

4: И не металлы, я думаю, вы с лёгкостью скажете, где в периодической системе можно найти металлы, а где не металлы.

5: Конечно, я уверена, вы знаете диагональ Бурастан. Сверху не металлы, снизу металлы, но не забываем, что побочные подгруппы, все элементы металлы, молодцы, сложные вещества это у нас оксиды, гидроксиды.

6: Соли и другие. Возможно, вы удивитесь. А где же основания и кислоты, ребята? Все они здесь. Мы с вами их найдём сегодня.

7: Начнём с оксидов для начала. Что такое оксиды? Подсказка на экране.

8: Конечно, это очень Лёгкий вопрос. Оксиды, вещества, которые состоят из 2 элементов. 1 из них кислород и степень окисления. У него - 2. Какие же бывают оксиды, оксиды бывают? Неметаллов это несолеобразующие и кислотные, и оксиды.

9: Бывают металлов, они бывают основные амфотерные и также кислотные. Как же разобраться во всем этом многообразии оксидов? Я вам помогу. Итак, несолеобразующих оксидов всего 4. Их нужно знать наизусть. Все остальные.

10: Оксиды неметаллов являются кислотными, а вот с металлами немного сложнее. Нужно знать, какая степень окисления у металла. Если она + 1 + 2, то оксиды будут основные. Если + 3 + 4, то амфотерные. И обрати

11: Тите. Внимание. Есть 4 исключения. Цинк, бериллий, свинец и олово со степенью окисления + 2 являются тоже амфотерными. Если же у нас степени окисления у металлов высокие, то такие оксиды бу.

12: Будут кислотными. Обратите внимание. Один и тот же элемент может образовывать разные оксиды. Допустим, хром со степенью окисления. + 2 образует основный оксид + 3 амфотерный оксид и + 6 кислотный

13: Оксид.

14: Гидроксиды, ребята, если вы разобрались с оксидами, с гидроксидами, проблем не будет. Все оксиды, все гидроксиды соответствуют оксидам. Итак, гидроксиды неметаллов кислород, содержащие кисло.

15: Металлов и Ровно тоже самое степень окисления определяет, что перед нами основание амфотерный гидроксид или даже кислота. Так вот где наши кислоты и основания, а не в гидроксидах.

16: Следующий класс веществ это соли. Давайте вспомним, что такое соли.

17: Я думаю, вы все правильно ответили. Соли это вещества, которые состоят из катионов, металлов или катиона, аммония и кислотных остатков. Это верно, но это только 1 вид солей. Средние нормальные соли. А какие ещё соли вы знаете?

18: Я думаю, вы вспомнили есть кислые соли и есть основные соли. Почему они так называются? Как их отличить на письме. Обратите внимание, Кислая соль присутствует водород, тот, который находится в кислоте осно.

19: Соль, у нас есть кусочек основания. Группа оаш. Ну и в этом году, ребята, вы изучили ещё 1 вид солей. Довольно сложные формулы, у них комплексные соли, но их очень легко отличить на письме. У них есть вот такие

20: Интересные квадратные скобки, сложные кислотные остатки. Итак, и остались у нас какие-то загадочные другие. Какие же классы веществ мы с вами не вспомнили? Давайте подумаем.

21: Конечно, мы не вспомнили о пероксида, они очень похожи на оксиды, но степень окисления у кислорода другая. Здесь же ещё 1 вид кислот, бескислородные кислоты. Обратите внимание, и ещё одни вещества.

22: Которые нельзя назвать солями, они похожи на них. Но все-таки это солипод бные вещества. Давайте попробуем дать название этим веществам. Алюминий 4 c3. Ни в коем случае не карбонат. Ребята, карбид, алюминия. Посмотри.

23: Бинарные соединения. Суффикс всегда будет id следующее лити 3 and.

24: Уже правильно я слышу. Нитрид лития и последнее кальций 3 пэ 2.

25: Конечно, это фосфит кальция. Молодцы. Мы с вами повторили классификацию всех неорганических веществ. Где же эти знания нам могут пригодиться? Заданий очень много разнообразных. Ну, например, самое простое перед вами множество формул, ребята.

26: Посмотрите, наша с вами задача разобрать по классам веществ. Давайте с самого простого посчитайте, сколько вы здесь видите оксидов.

27: Я уверена, все нашли. Правильно. Считаем вместе. 1, 2, 3, 4. Их здесь все хорошо. Теперь найдём кислоты. Возможно, здесь будут кислоты, которых вы раньше не встречали.

28: Что объединяет все формулы кислот, конечно, то, что они начинаются с водорода, а заканчиваются кислотным остатком. Теперь попробуем из оставшихся уже проще найти соли, все соли кислые, средние, все, какие есть.

29: Я думаю, вы с лёгкостью справились. Здесь 3 соли. 1 из них, обратите внимание, Кислая. Как раз между металлом и кислотным остатком присутствует водород. Ну и все оставшиеся вещества, наверное, это легко относят.

30: К классу оснований я права, ребята. В 9 классе таких ошибок допускать ни в коем случае нельзя. Конечно, здесь есть алюминий о аш трижды, который ни в коем случае нельзя назвать основанием. Это амфотерный гидроксид.

31: Формат заданий бывает разный. На огэ встречаются задания на эту тему. Посмотрите задание кислотным и основным оксидами, соответственно, являются для того, чтобы справиться с таким заданием. Я вам ещё раз напомню алгоритм.

32: Как определить, какой оксид? Перед вами? 1 вопрос, который вы себе должны задать? Что передо мной оксид металла или неметалла, если не металла? Следующий вопрос, который вы себе задаёте, есть он в исключениях, если да.

33: Значит, он не солеобразующий. Если нет, значит, он кислотный. Если же перед вами оксид металла. Следующий вопрос, который вы себе задаёте. А какая степень окисления у металла? И, конечно, ответ будет зависеть именно от ваших расчётов.

34: И опять не забываем, что у нас есть исключения в амфотерных оксидах. Возвращаемся к нашему заданию. Итак, посмотрите, нам нужно, соответственно, найти. Значит, 1. Мы должны найти оксид кислотный. Задаём себе вопрос. Оксид.

35: Хрома хром это металл или не metall, конечно, металл. Цинк металл или не металл. Опять металл не подходит. Барий металл или не металл. Снова металл 4 оксид угле.

36: Рода углерод наконец-таки не металл есть. Он у нас в исключениях есть. Значит, он не солеобразующий. Последний ответ. Методом исключения оказывается правильный. Но мы все-таки его проверим. Оксид азота, азот, металл или не металл. Вы правы.

37: Не металл и в исключениях нет, мы с вами нашли кислотный оксид. Теперь наша с вами задача найти основный оксид. Возвращаемся сначала хром металл или не metal metal степень окисления какая? + 3 значит нам не по

38: Подходит цинк металл, степень окисления + 2. Но не забывайте, он в исключениях. Он амфотерный и, значит, барий со степенью окисления 2 будет нашим правильным ответом. Следующее задание к оксидам относится.

39: Каждое из веществ, казалось бы, куда проще. Но посмотрите на варианты ответа. Все вещества состоят из 2 элементов и есть кислород. Как же нам найти здесь оксиды? Давайте начнём с 1 формулы. Я вам напомню, я думаю, вы

40: Прекрасно. Помните, какая степень окисления всегда у фтора? Единственный элемент, у которого степень окисления всегда - 1. И, значит, у кислорода здесь будет плюс. А название мы даём от минуса к плюсу. Это не оксид.

41: Фтора это фторид кислорода. Если мы посмотрим на оставшиеся формулы, то мы увидим, что не у всех кислорода, не у каждого степень окисления будет - 2. Здесь попались 2 пероксида.

42: Оставшиеся будут нашими оксидами правильным ответом.

43: Следующее задание нужно выбрать гидроксиды. Вспоминаем, а что относится к гидроксидам? Мы уже с вами в 9 классе и должны знать, что гидроксиды это кислородсодержащие кислоты, это основание и это

44: Терные гидроксиды. Внимательно посмотрев, мы с вами найдём правильные ответы.

45: Справились, молодцы. Продолжаем. К щелочам относятся гидроксиды. А такого я ещё сегодня не вспоминала. Кто мне напомнит, что такое щёлочи. Конечно, это растворимые основания, и, значит, нам Пона.

46: Понадобится таблица растворимости. Давайте на неё посмотрим, где здесь растворимые основания. Итак, основания у нас в верхнем ряду вместе с амфотерными гидроксидами посмотрите калий и натрий щелочные.

47: Металлы и, значит, образуют щёлочи барий, кальций, щёлочноземельные металлы и тоже образуют щёлочи кальций о аш. Дважды малорастворимое вещество, но все-таки является щёлочью. Возвращаемся к нашему заданию и внима.

48: Читаем, какие здесь представлены элементы. Конечно, правильный ответ это гидроксид, кальция и гидроксид натрия. Продолжим. К солям не относится. Давайте внимательно посмотрим, какие

49: И вещества здесь не солли. 1 из них очень похоже на соль. Мы сегодня вспоминали оо солипод бных веществах. Посмотрите, н такого кислотного остатка нет. Нитрит магния перед вами солипод бное вещество.

50: И, конечно, здесь оказалась кислота, она лишняя.

51: Совсем простое задание. Из предложенного перечня выберите кислоты. Мы сегодня с вами уже вспоминали, что кислота начинается. С чего.

52: Хорошо, с водорода, а дальше кислотный остаток. Это задание не должно вызывать у вас затруднений.

53: Посмотрите немножко другой формат задания. Здесь уже 4 правильных ответа и, значит, простите, 4 варианта ответа. И значит, только 1 из них будет правильным. Свойства оксидов в ряду оксид бериллия, оксид углерода 4.

54: И оксид азота 5 изменяются. Что нам нужно знать? Конечно, нам нужно знать, как изменяются свойства оксидов в периодической системе химических элементов. Найдите бериллий, углерод и азот.

55: Они расположены в 1 периоде слева направо. Значит, свойства должны меняться от основных к кислотным. Но если мы выберем с вами цифру 1, это будет ошибка. Почему же так? Да потому что недостаточно знать закономерности периодической си.

56: Нужно знать, что оксид бериллия опять же в исключениях, и правильный ответ будет от амфотерных кислотным, где ещё могут пригодиться знания о классификации веществ. Допустим, задание на определён.

57: Химической связи, вы скажете так, это совсем другая тема. Да, другая. Ну, посмотрите на формулировку задания в кислород, простите, в гидроксо динениях неметаллов связи. Ребята, а что такое?

58: Гидроксо соединения неметаллов, гидроксиды неметаллов. Конечно, это кислород, содержащий кислоты, значит, они состоят только из неметаллов, из разных неметаллов, и мы с лёгкостью отвечаем ковалентная полярная

59: Связь.

60: Задание на знание химических свойств тоже подразумевает необходимость определять, какой именно оксид перед нами. Допустим, оксид серы 6 реагирует с нужно

61: Определить оксид серы 6. Он какой? Вспоминаем 1 вопрос. Сера, это металл или не металл?

62: Конечно, не металл есть в исключениях нет, значит, это оксид кислотный, а кислотные оксиды взаимодействуют с противоположными по свойствам оксидами, например, с основным оксидом натрия ещё.

63: 1 задание оксид цинка при нормальных условиях реагирует с каждым из 2 веществ. Итак, цинк металл или не металл металл.

64: Степень окисления + 2, но мы помним, что он есть в исключениях, а следовательно, амфотерный. А такие элементы, простите, такие оксиды взаимодействуют и с щелочами, и с кислотами. И правильный ответ цифра.

65: 2 ребята, мы с вами повторили все виды.

66: Неорганических веществ вы отлично поработали. Спасибо вам большое за внимание. До встречи на следующем уроке.