0: Добрый день, уважаемые коллеги, сегодня у вас 1 день такой официальной учёбы. Ещё раз поздравляем вас с первыми шагами в вашей профессии.
1: Коль скоро мы начали с анатомии, что и правильно это самое первые шаги в медицине, то, соответственно, 1 из сложностей анатомии в медицинских вузах это латынь.
2: Латинская терминология вы уже столкнулись на 1 лекции по осям и плоскостям с некоторыми новыми терминами, и, безусловно, поначалу трудно сориентироваться, как правильно читать, как правильно записывать.
3: Что нужно сделать, чтобы минимизировать количество ошибок. И поэтому сегодняшняя наша лекция посвящена именно этому. И сегодня лекцию буду читать не я, а будет читать ваш преподаватель по
4: Латинскому языку Татьяна Николаевна Степанова, и я сейчас передаю ей слово.
5: Спасибо, Владимир Александрович. Добрый день. Уважаемые первокурсники. Меня зовут Степанова Татьяна Николаевна. Я ваш преподаватель латинского языка. И сегодня я хотела бы, используя те материалы, которые
6: Вы уже получили на 1 вводной лекции Владимира александровича по осям и плоскостям рассказать вам о том, как правильно читаются латинские термины. И в конце, конечно, будет небольшое домашнее задание для
7: Вас по последующим лекциям, которые вы прослушаете в ближайшие 2 недели, мы с вами можем начать наше нашу лекцию. Предмет наш называется lingua latina.
8: Я записала вам латинский язык, и начать мне хочется с 2 Крылатых фраз, которых будет у нас много с вами на занятиях. 1 из них омне инициум. Дефицие означает вся.
9: Всякое начало трудно. То есть здесь, конечно, я вас понимаю, начинать что-то новое всегда трудно, но я уверена, что мы с вами справимся. И 2 фраза это об ово, это только начало крыла.
10: Этого выражения. О его завершении я вам расскажу позже. Означает оно от яйца, то есть с самого начала яйцо как символ начала жизни. Вот так и мы с вами начинаем с лекции по
11: Латинскому языку сегодняшний учебный день я написала вам на доске алфавит латинский. Посмотрите, пожалуйста, на него. Я думаю, что он вам
12: Знаком полностью. Вы как люди, изучающие либо немецкий, либо английский. То есть языки романо германской группы, знакомы с латинским алфавитом. Я сразу вас хочу успокоить, что читать на латыни гораздо
13: Легче, чем читать на английском и на немецком. Здесь вы не увидите 1 из привычных вам букв. Здесь нет буквы дабл ю. Да, если говорить об английском алфавите это поздняя буква Заим.
14: То есть её вы здесь не увидите, остальные буквы присутствуют. Я записала вам с левой стороны, как буква изображается в скобках квадратных, находится транскрипция.
15: Как буква произносится и далее название самой буквы, принятое в латинском языке в транскрипции вы видите в основном это звуки.
16: Ну, в нашей русскоязычной традиции, но некоторые все-таки звуки будут иметь свои нюансы. Вот, например, интересный звук. Сразу же обращаю ваше внимание, это
17: У нас есть буква ха, которая читается вот при, я изобразила это как нашу русскую г, вот с такой вот не запятой, а чёрточкой. Это называется г. Фрикативный. Проще говоря, мы читаем так, как говорят в Украине.
18: Да, то есть г, ну не так, чтобы мы этого придерживались очень строго, но все равно, если вы услышите, как вот звучит старая школа, такие уважаемые профессора, они сохраняют это произношение.
19: От него не отходят, и вот такой звук г. Также all all представляет из себя звук среднеевропейскую эль ту, которую вы привыкли, произнося на английском, то есть язык на лбе.
20: Но в медицинской традиции мы все-таки будем его смягчать. То есть это наш русский мягкий эль, изображая его привычным для вас образом, эль, вот с такой запятой.
21: Некоторые из букв имеют двоякое произношение, да, вот на них прежде всего, я хочу обратить ваше внимание. 1 из этих букв это буква ц, которая произносится двояко, либо как к либо, как ц.
22: Примеры изображены у вас в правой стороне доски. Обратите внимание, я сейчас прочитаю их и расскажу вам о правиле, чтобы вы не ошибались. Кадали кронили окипт.
23: Фикалис плице суперфициальные ите букву ц перед следующими буквами я ду.
24: То, что можно уже стереть часть алфавита.
25: Если вы видите букву ц перед буквами e a ипсилон.
26: Также их сочетаниями а. Е и о. Это итать.
27: Эту букву, как эту букву, как ц.
28: Понятно, да, вот в данном случае у нас есть примеры на этот случай. Окипт, 1 буква, как вы видите, не перед указанными сочетаниями и буквами 2 перед ипсилон, поэтому мы
29: Читаем здесь ц. 1 к 2 ц пример цервикаль 1 случай мы видим ц перед e, 2 случай мы видим ц не перед указанными буквами, поэтому читаем.
30: Как к да, цервикал плице. В данном случае у нас целое сочетание, а её суперфициальные тоже перед сочетанием звуков, которые называются
31: Тонги, но оно не входит в указанные, поэтому читаем обычным образом.
32: Примеры, которые я для вас подобрала в основном из 1 лекции, которую вы уже услышали. Переходим дальше к сложным случаям.
33: Следующая буква к, на которой я хотела бы остановиться, она встречается редко, но произносится она точно так же, как и буква ц, в своём обычном положении, то есть как к 2.
34: Примеры я взяла для вас, чтобы вы увидели. Тем не менее, это заимствованное арабское слово калиум. Далее в курсе фармакологии. Вы с ним познакомитесь и то, что вы слышали непосредственно из лекции кифоз.
35: Да, то есть вот обратите внимание, здесь тоже эта греческая буква имеется. Переходим дальше. Дальше нас интересует.
36: Дальше нас интересует буква q, буква q читается как 2 звука к в. И если вы обратите внимание на слова с этой буквой, то.
37: Она не употребляется без у да вот примеры с буквой q тоже у вас справа находятся 1 из примеров квинтус.
38: Что означает 5 квадрицепс? Да, четвертичный. То есть вот здесь вы видите случай этого употребления и обликв с косой обликв, с косой. Это слово встретилось вам?
39: В лекции, то есть когда вы видите букву q, вы читаете сочетание ку плюс у как 2 согласных кв, а затем идут обычные гласные квинтус квадрицепс облику.
40: Продолжаем. Следующая буква, которая имеет сложное произношение. Это буква с, это буква с, она может читаться и как с, и как, з, если
41: Данная буква между гласными, то мы читаем как з.
42: S. Между гласными.
43: Читаем, как з. В остальных случаях мы читаем просто, как с и в некоторых греческих словах. Также озвончаем примеры. Я вам написала из вашей лекции.
44: Sagitta стрела, видите, да, здесь с. Начинает слово читаем глухо спинозу содержит 3 случая употребления этой буквы 1 начина.
45: Далее мы как раз видим случай, когда между гласными, то есть будем читать звонко и заканчивается слово тоже этой буквой, то есть спинозу.
46: Озвончаем в середине слова между гласными синде Мозис тоже красивое слово. Да, видите, сколько здесь с глухо.
47: Глухо между гласными читаем звонко синдесмозе и пример с греческим словом платизма.
48: Ещё не изучаемая вами, но тем не менее, пример греческого слова, когда с неё между гласными, но так как после неё идёт так называемый сонорный, то есть такой Ясный очень звук.
49: Да, звонкий, то происходит озвончение, и мы читаем как з платизма. Да не глухо, а звонко. Пожалуй, это вот все возможные случаи. С остальными вы справитесь сами.
50: Я уверена, примеров будет у вас достаточно следующая буква с двояким произношением. Это буква т. Нас интересует конкретно сочетание т.
51: С гласным. И вот это сочетание читается как ц.
52: Как ц. Перед гласными примеры записаны у вас справа ротацию мы видим t и видим гласный ооо остиум, читаем как т.
53: Кто читаем как x, читаем как x.
54: Вот объясняю правила и читается как ц перед гласными, но в случае, если вы видите перед
55: T. Согласные c t или x запишу их s t xxx в каком месте они вам должны встретиться перед этим сочетанием, перед этим?
56: Сочетание, то в таком случае вы будете читать т и то есть просто t ротации оо правило действует остиум микс тио, то есть уже не ц.
57: At what случаев таких немного практически вот с основными я вас познакомила дальше как видите, у нас в общем то все элементарно идёт x x.
58: Конечно, распространённая очень буква в анатомической терминологии, и в латыни читаем мы её css чаще всего как 2 звука, сразу 2 Глухих звука примеры у вас есть.
59: Экстенсио читаем глухо, да и миксио тоже вот приведённый ранее тоже читаем глухо, когда звонко ну, такая общенауч.
60: Терминология для естественных наук это будет, например.
61: Экземпляр вот у нас x попадает между гласными, и получается его озвончение ну, в анатомической терминологии все-таки читаем просто как cs ипсилон.
62: Это греческий вариант, который даёт звук. И обратите внимание, у нас есть обычная и наша с вами, да, чаще употребляемая в латинских словах и в словах греческого происхождения. Это
63: Звук обозначен буквой ипсилон, зетта читается как з зетта, читается как з простая буква.
64: Что касается произношения отдельных букв, я вам рассказала. Теперь мы можем с вами перейти к произношению сочетаний сочетаний букв, кото
65: Которые называются дифтонги и диграфы. Латинский язык вообще язык очень симметричный, гармоничный.
66: И вот вы сейчас убедитесь в этом. Пока я стираю, пишу. Вот хочу сказать вам, что слово тело, которое вы знаете из анатомии, слово корпус, оно совершенно приме.
67: Nemo для языкознания, поскольку язык это тоже тело, у него есть структура, у него есть члены, и это тоже не менее захватывающее занятие изучать язык. Вот.
68: О сочетаниях согласных и гласных у нас есть 4 сочетания гласных это сочетание а, е, о е, ау и эу.
69: Которые называются дифтонгами. Дифтонг, это значит, ну, собственно, 2 звука, да, 2 звука. Иногда они читаются как 1 звук, иногда являются вот в полном смысле.
70: То есть 2 звуками примеры.
71: Вот вы услышали на лекции слово плицы складки. В данном случае дифтонг читается как 1 звук. Э плице. Здесь же вспоминаем правило.
72: Что ц перед сочетанием а. Е. Читается как ц да, лиц, если вы увидели дифтонг вот в подобном исполнении.
73: Air, то есть над ним стоят точечки. Тогда мы читаем этот, это сочетание как 2 отдельных звука.
74: А, и, э, следующий дифтонг оэ.
75: Вот такой красивый пример. У вас эзофагус, эзофагус, пищевод. Здесь вы видите опять же, правило, о котором я говорила с между
76: Гласными читаем этот дифтонг это сочетание как 1 звук.
77: Как 1 звук, э.
78: Вот, и если вы видите двойное написание с точечками, да, написание с точечками, то мы будем читать как 2 звука сейчас.
79: Я вам буквально скажу анатомический пример.
80: Да, чтобы вы.
81: Так, забыла. Угу.
82: Так что подсказывайте мне аурику, а это будет oh, сейчас расскажу на оэ. Вот диплоэ хотела им написать. Угу. Не все получается, конечно.
83: Взять из 1 лекции.
84: Диплое да, губчатое вещество диплоэ. Вот вы точечку точечки увидели и читаете как 2 отдельных звука.
85: А о э.
86: Здесь все просто аурикул Владимир Александрович.
87: Tung ау, в полном смысле дифтонг, то есть мы его всегда читаем как 2 звука и, допустим, nero.
88: Cranium, нейрокраниум примерно эо это тоже дифтонг всегда, то есть читается.
89: Как 2 звука постоянно часто встречаются. Итак, мы видим с вами 4 сочетания гласных, вот которые могут читаться как 1 звук.
90: Либо как 2 звука переходим к сочетаниям согласных. Их тоже 4.
91: 4 диграфа.
92: Диграф цеха цеха.
93: П ха, и 4. Я уже заволновалась, что там у нас и р ха.
94: Так читаются они очень просто, читаются как 1 звук, какой конкретно т ха читаем как t самый распространённый пример.
95: Торакс, да, здесь мы видим опять же букву икс, читаем её глухо. Т. Х. Читаем как т.
96: Цеха.
97: Читаем как ха, хорда.
98: Пха.
99: Читаем, как ф.
100: Только что я писала, ещё напишу эзофагус.
101: Читаем, как ф и р ха, диграф.
102: Рх. Диграф, например.
103: Рафы.
104: Опять же смотрим в данном слове это греческое слово 2 диграфа сразу р ха и п ха Рафе.
105: Есть ещё 1 сочетание согласных, о котором нужно сказать. Это сочетание н. Г. И гласный. У пример на это сочетание я вам напишу, он
106: Уже есть прямо в названии нашего сегодняшнего занятия лингва если мы после видим гласный звук, тогда читаем, как н. Г и в 3.
107: Согласных сразу.
108: 2 пример очень люблю его приводить это не язык, а язычок.
109: Ингуля. И тогда мы после сочетания н г у видим согласный звук, если увидели согласный, читаем гласный, у как он есть, то есть н.
110: Г у. Ещё раз лингва перед гласным в лингула язычок перед согласным на г у.
111: Вот на этом мы, пожалуй, закончим правила произношения отдельных букв и сочетаний букв и перейдём с вами к правилам ударения.
112: Правилом ударения самое 1, что скажу, записывать не буду на последний слог ударение никогда не ставится на последний слог.
113: Никогда не ставим ударение, вот французы ставят, а мы не будем.
114: На последний слог. На какой же слог в латинском языке ставится ударение? Вот прежде всего даже хочу вас поздравить с тем, что вы читаете не по-русски, потому что вот русский язык, например, правил ударения практически не содержит
115: То есть есть некоторые тенденции, а вот чётких правил, которым можно следовать, их, к сожалению, нет, а вот в латинском языке есть, если перед нами двусложное слово изображу.
116: Схематически. Вот как вы в букваре видите слово, да, и 2 слога. Если слово из 2 слогов, то ударение ставится на начальный слог всегда, то есть на последний никогда, если
117: Из 2 слогов, значит, на начальный. Если слово у нас состоит из более чем 2 слогов, то есть оно многосложное, тут возможны 2 варианта. Либо мы 100,
118: Ставим ударение на предпоследний слог, либо мы ставим ударение на 3 слог с конца.
119: Что же должно произойти, чтобы вот была подобная постановка ударения, что служит маркером? В данном случае маркером является долгота этого слога?
120: То есть, если он долгий, это знак долготы.
121: Точечки, которые вы сегодня видели, это тоже показатель долготы. Либо если ударение переносится, 2 предпоследний слог будет кратким.
122: Вот такой знак краткости.
123: Краткость посмотрите на эти рисунки вывод должен быть такой ударение в латинском языке зависит только от предпоследнего слова в слоге.
124: Слога в слове предпоследний слог является решающим. То есть мы должны понимать, какой он для того, чтобы правильно поставить ударение в связи с тем, вот какой он может быть, существует. 4 правила, да.
125: Правило у нас долготы и краткости слога.
126: Медицинская латынь уже не пользуется практически знаками долготы и краткости, и поэтому вот выработаны определённые правила, которые вы должны будете запомнить, и у вас это очень быстро будет получаться автоматически. Правила.
127: Долготы и краткости предпоследнего.
128: Да, подчеркну, мы с вами эти слог, этот слог будем называть предпоследним предпоследнего слога, предпоследнего слога. Итак, значит, 1.
129: 1 правило, вот этот слог будет ударным, если он содержит дифтонг.
130: Содержит дифтонг.
131: В лекции не нашла непосредственно, поэтому привожу вам пример.
132: Из.
133: Рецептурного раздела. Да, кратегус боярышник.
134: Слово состоит из 3 слогов. Предпоследнем вы видите дифтонг, а её значит, этот слог ударный. Очень простое правило.
135: Правило 2.
136: Я наверх перенесу, нам было легче.
137: Правило 2, когда вот в этом самом предпоследнем слоге есть долгий суффикс
138: Долгий суффикс.
139: Прямо перечисляю вам те суффиксы, которые ударные.
140: Это суффиксы al a art in.
141: Ур ударные суффиксы и вот буквально по лекции.
142: Мы с вами сейчас найдём, перечислим примеры с этим суффиксом.
143: Вот, например.
144: Фронталис
145: Да, у вас был подобный пример горизонталис.
146: A и a очень распространённые суффиксы, читаются они с лёгкостью ударными да, нам тоже это привычно, это суффиксы прилагательных.
147: Пример на in не из лекции, но
148: Палатинус нёбный. Обращаем внимание на то, что мы смягчаем эль. Не забывайте об этом и смотрим на предпоследний слог. Вот наш суффикс, он ударный, смело на него ставим.
149: Ударение.
150: Так скоро появится у вас следующее слово.
151: Инцизура, вырезка.
152: Ц. Читаем как ц. Перед и вспоминаем правила s между гласными озвончается, поэтому з. Инцизура и суффикс ударный, он у нас в списке ударных суффиксов.
153: Вот такие несколько примеров сегодня что-то было на ad вашей лекции.
154: Что-то было.
155: Так, найду, напишу следующий случай. У нас это суффиксы краткие. Это тот вариант, когда
156: Мы ударение перенесём. Значит, это тоже правило 2. Ну, у нас там подраздел б, да, получается, безударные суффиксы назовём. Так.
157: Чтобы слишком не углубляться в язык, безударные суффиксы это ик и суффиксы, которые служат для уменьшения оль уль.
158: Куль, да вот подобные примеры.
159: Тара цикус, мы видим предпоследний слог.
160: Этот слог содержит краткий суффикс, значит, ударение мы перенесём суффикс безударный тарацика.
161: Туберкуле.
162: Бугорок.
163: Мы видим в предпоследнем слоге краткий суффикс уль, значит, ударение переносим туберкуле.
164: Вот такие примеры. И, ну, ещё 1 могу альвеоля, например.
165: Предпоследний слог у нас содержит краткий суффикс, ударение перенесли назад.
166: Альвеоля. Это было правило 2, то есть для правила 2. Вы должны просто выучить этот небольшой список суффиксов и тогда будете справляться с каждым словом, который
167: Содержит вот этот случай. Ударение. 3 правило очень простое. Я его называю правило 2 согласных.
168: Правило 2 согласных.
169: У вас был подобный пример сегодня?
170: Sagitta стрела ещё раз обращаем наше внимание на то, что мы смотрим на предпоследний слог в предпоследнем слоге у нас на стыке.
171: 2 согласных. Значит, этот слог будет являться ударным. 3 правило касается тех случаев, когда предпоследний слог у нас ударный. Сагита, например,
172: Было сегодня у вас также экстерну.
173: Внешний да x. Тернус 2 согласных на стыке слог ударный.
174: Что-то ещё сегодня было, профундус?
175: Профундус тоже самое. 2 согласных на стыке слог ударный и последнее слово в следующей лекции у вас оно.
176: Лигаментум связка точно также видите 2 согласных. Ставите ударение на предпоследний слог. Здесь я хочу кратко, не буду углубляться.
177: В сказать вам об исключении из этого правила, с которыми вы имеете дело. Вот каждый день, буквально на анатомии, когда на месте этих 2 согласных, вот они могут быть абсолютно любые, да?
178: Обратите внимание, могут быть одинаковыми, могут быть разными, когда на месте этих 2 согласных вы видите сочетание бэ r бэ r.
179: То в этом случае ударение вам придётся перенести. Этот случай называется Мута Кум ликвида, так называемый немой плюс плавный. Он не создаёт долготы, поэтому ударение нам нужно переносить. Я буквально
180: Даже считаю, как плохим тоном, когда неправильно произносят случаи с подобными сочетаниями. Примеры я вам сейчас приведу.
181: В 1 очередь это
182: Вертебра, конечно. То есть никаких вертебра, пожалуйста, уважаемые первокурсники вертебра мы читаем здесь у нас 2 согласных, но это исключение и подобное же слово.
183: Будет позже.
184: Pulp Бровка тоже читаем с ударением на 3 слог с конца.
185: Учитываем исключение из правила 2 согласных. Вот 2 самых распространённых случая я вам привела на исключение из правила 3 правила 2 согласных. И осталось у нас с вами последнее.
186: Правило правило 4, а то, каким может быть предпоследний слог ударным или безударным?
187: 4 правило последнее.
188: Да, безударным является слог.
189: Предпоследний безударный, если у нас гласный находится перед гласным.
190: Гласный перед гласным.
191: Гласный. Перед гласным таких случаев множество. У вас сегодня было тоже на лекции очень удобные прилагательные. Вот я тоже люблю их при
192: Вводить парами, например, постериор.
193: Anterior.
194: Да, задний передний, что мы видим в предпоследнем слоге мы видим гласный, и который перед о.
195: Поэтому мы не можем поставить на него ударение, мы должны его перенести на 3 слог постериор антериор да superior inferior.
196: Ударение переносим, поскольку гласный перед гласным
197: Ещё случаи употребления.
198: Хотелось бы из вашей лекции флексию, экстензию. Вот Владимир Александрович говорил флексию, экстензию.
199: Обратите внимание, озвончается здесь и перед о.
200: И перед ооо поэтому мы ударение переносим.
201: На 3 слог с конца лексио экстенсио я вам не рассказывала подробно о том, как читать двусложные слова? Я думаю, что вам это будет не сложно, да?
202: Того, что вы услышали сегодня в лекции. Это, например, парс да, фрон. Эти слова вам нужно, конечно, выучить, но слова двусложные читать доста.
203: Достаточно просто ещё пример, и сегодня прозвучавший, например, ostium.
204: Это кость в родительном падеже множественного числа, то есть чего Костей.
205: Вот у вас было сегодня юнктуре оси.
206: Правило 4 действует и перед, у, поэтому ударение мы перенесли назад, да, юнктуры осси. Ну вот вопрос вам. Вы подумаете, потом мне расскажете, а какой
207: Правило действует в слове юнктуры. Почему ударение будет на предпоследний слог? В данном случае юнктуры? Можете подумать над этим. Что ещё хотела вам сказать?
208: Вас ждёт домашнее задание. Следующую лекцию, 2 вы прослушаете, и я вас попрошу сделать следующую работу. У нас есть 4 правила, как вы видите, ударения.
209: Какой может быть слог предпоследний, да, и что из этого следует? Ударный он или безударный? Пожалуйста, те термины, которые вы услышите на лекции, распределите, пожалуйста, по этим 4 случаям, то есть
210: Буквально вот по столбикам, так вы их легче выучите, вы ещё раз их проговорите, и у вас не будет страха перед произношением и выпишите их, вот, организуя их.
211: По правилам ударения это такое домашнее задание для вас. В общем то, я все сказала чисто по учебной части, Владимир Александрович, поэтому
212: Мы при, мы приближаемся к концу, да, об ово от яйца, да окончание этой пословицы до яблок.
213: Ад мало до яблока. Римляне начинали пир с яиц заканчивали яблоком. Я сейчас быстро расскажу об интересном случае, который связан с этим, с этим выражением. Дело в том, что
214: Малум в латинском языке имеет ещё 1 значение.
215: Да, оно и яблоко, и ещё слово зло, да, у нас тоже есть подобная аммания. И именно потому, что яблоко вот связано каким-то образом через латынь с
216: Этим значением, когда художники европейские изображали сюжет грехопадения, они изображали древо познания именно в виде яблока, яблони, да и плоды были, соответственно, яблоками. То есть вот это связано
217: Как раз с такой вот манимей этого слова, да так, что от яйца до яблока, от начала до конца.
218: Я все, спасибо.
219: Спасибо большое, Татьяна Николаевна. Очень интересно, увлекательно, я бы сказал, я, знаете, вспомнил, что на подобного рода лекциях не был лет 30, наверное, да, когда, будучи молодым, препода,
220: Мы также объединяли лекции по латыни и по анатомии в единый комплекс. И это давало огромную пользу. Интерес мне кажется, и студентам, и преподавателям. Знаете, я
221: Так, думаю, что мы сейчас должны учить латынь как дети. Сегодня такой возможности нет ни у кого. Ведь сегодня латынь мёртвый язык, да, но как?
222: Дети учат язык, они не учат правила. Они потом уже, когда придут в школу, эти правила начинают узнавать. И как вспоминаем вчерашнюю нашу цитату из
223: Моцарта и сальери Пушкина да, но другой отрывок от неё, когда сальери размышлял и говорил я.
224: Алгеброй гармонию поверил. Да, вот в школе начинают это все вы в школе в высшей, да, все строго так раскладывать по полочкам, чтобы знать ответ по
225: Чему? А как дети учат, они слышат, что так говорят родители. Вы слышите, как говорят учителя, и это выучиваете, запоминаете. 1 из положительных аспектов такого типа обучения связан
226: С тем, что, знаете, мы должны себя приучить думать по латыни, да, но не так, как на других языках, мы можем думать, да, а именно терминология должна быть.
227: По латыни я когда говорю спина или hunter супериор, я говорю про это, не задумываясь, если меня спросят перевести, то я тогда задумываюсь да, я каждое слово тогда перевожу по отдельности, и таких примеров масса, то есть
228: Мы это все постепенно выучиваем, как звучит, как произносится, как пишется, и это становится в нашем подсознании такой основой, на которой потом будет накладываться клиника. Я бы
229: Хотел сейчас, знаете, хороший тон во всяких таких совместных лекциях делать маленький хотя бы, но диспут не диспут, а элемент интерактивности, да, чтобы был
230: Аспект общения. И я пока все внимательно слушал, у меня возникло 2 вопроса. Но вот 1, знаете, он связан с тем, что, безусловно, в
231: В каждой профессии есть, но свой сленг хорошо помню, что я 17 лет первых 17 лет своей жизни был убеждён, что все дети, которые только родились.
232: Они новорождённые, а когда я поступил в 17 лет на 1 курс медицинского института, я услышал от своего преподавателя, что они новорождённые. Не знаю. Как правило, как правильно. Наверное, это и не имеет принципиального значения.
233: Компас или компас. Да, это тоже, наверное, пример такого вот сленга профессионального. Но я сейчас задумался, пока слушал, как Татьяна Николаевна, в том числе некоторые правила произношения и ударе.
234: Демонстрировала про устойчивое совершенно в анатомии отношение к тому, что мускулис квадрицепс, фэмелис, она так и звучит, как квадрицепс с ударением на квадрицепс. Да, мне показалось, что
235: Мы слышали квадрицепс, да, сейчас в качестве примера я передам. И 2 у меня тоже вопрос, связанный с дипло и про ударение. То есть вот для нас таким устойчивым
236: Ощущением, что это правильно, как будто диплое, да, ударение тоже 2, дополнительный здесь вопрос, что
237: Достаточно часто мы сталкиваемся с тем, что латинская терминология, ну, по крайней мере, в атласах, в учебниках идёт без этих Двойных точек. Да, допустимо это или нет. Спасибо, я передаю микрофон.
238: Татьяне николаевне для ответа, и мы потом завершим
239: Да, спасибо большое Владимиру Александровичу. Вот за то, что про жизнь, да, действительно, вот очень хочется, чтобы все изучаемое вами.
240: Имела отношение к вашей жизни. Вот на самом деле хочется так вам рассказать о том, что любишь вот о предмете, чтобы вы
241: Так хочется рассказать вам о предмете, чтобы вот вы полюбили вообще сам процесс, сам процесс обучения, чтобы вы воспринимали это действительно
242: Как-то неформально, да, и то вот о чем Владимир Александрович сказал, вот как дети учили, но в то же время, Владимир Александрович, мой ответ, да, мой ответ, конечно, на начальном.
243: Этапе нам все равно нужны правила, мы должны все равно, вот компас это или компас, да, но направление, направление, оно должно быть выдержано. И, конечно, терминоведение это тоже очень интересно.
244: Отрасль науки, как формируется термин какой лучше, какой хуже, да, то есть есть некая группа, названо одно и то же, но совершенно по разному, да, что лучше.
245: Вот что прижилось в практике, да, в живой человеческой, то и является лучшим, да, но для начала нам, конечно, нужны правила, чтобы оттолкнуться от них. И вот этот творческий процесс, он обрёл вот какую-то структу.
246: Тем не менее, вот, поэтому я тут, конечно, полностью согласна. Да, есть ещё есть ещё те моменты, которые не связаны с правилами. Вот по поводу как раз, да, примеров, то есть мы
247: Мы смотрим в принятый, ну, в принятый стандарт, да, и там мы обнаруживаем, как правильно произносить, поскольку там нам ни суффикс не подсказал, да, скажем так, ни 2 согласные. Вот. Поэтому, конечно, профессиональный язык, он
248: Тоже живёт среди специалистов, среди профессионалов, среди учёных, и он тоже меняется, никуда от этого не деться, и это хорошо.
249: Поэтому буду с вас спрашивать правила, но тем не менее, все это ради живого учебного процесса. Спасибо.
250: Спасибо большое, Татьяна Николаевна. Я думаю, правда, нам это было большим удовольствием и интересом, и это только самое начало. Надеюсь, что вплоть до 6 курса этот интерес у вас будет все время возрастать, уважаемый.
251: Коллеги и 2 слова про самое ближайшее будущее, то есть про завтра и про понедельник, вторник, значит, как только вы зарегистрируетесь, получите логин и пароль, вы смо
252: Можете заходить в миц и через миц получать следующую ссылку. Прямо прокомментирую, что сейчас нам мисс нужен не для того, что
253: Дополнительно общаться там в условиях лекции, когда вас 140 человек и чат и такое живое общение, они только chaos создадут, реально, мы пользуемся живым общением в митце, когда это
254: Групповые занятия, там 10, 20 человек, и поэтому задача в миц зайти. Сейчас она связана с тем, чтобы проконтролировать присутствие. Поэтому, ну, если вы ближайшие там пару дней ещё
255: Ещё не сможете зарегистрироваться, получить логин и пароль, то будете входить непосредственно в лекции с YouTube по тем ссылкам, которые мы дублем, пришлём, значит, если у вас нет возможности.
256: В ms то все эти лекции слушайте в YouTube по тем ссылкам, которые получите 2 момент значит я уже его озвучил.
257: Вашим старостам, но ещё раз повторю, вот эти 2 недели до 13 числа, пока у вас есть свободная минутка, свободное время. Если вы получили логин и пароль, можете просто откры.
258: Наш ресурс лмс 3, чтобы ещё дополнительно вживаться в те первые темы, которые вас дальше ждут, потому что-то, что на вас обрушится с
259: 13 числа, но я вам буду только сочувствовать, да, а сейчас пока наберитесь сил и немножко, так скажем, если остаётся минутка, загляните в материал ближайшего будущего. То есть сейчас мы никаких по
260: Анатомии вам специальных заданий не задаём. Кроме того, что эти лекции, которые вы прослушаете, должны быть не просто как ветер в пустыне, который какую-то эмоцию вызывает, да, вы должны весь этот материал, разумеется, знать, уметь воспроизводить, как
261: Терминологию. Так, и все аспекты, связанные с теоретическими моментами. Все. Уважаемые коллеги, всего вам доброго. До следующей встречи. Завтра в 8:30 она будет полностью в за
262: Все, спасибо. Спасибо. Очень.