0: В наших фильмах мы расскажем о любви и дружбе, о неиссякаемой силе духа, об удивительных и мужественных людях и просто о жизни такая, какая она есть, безо всяких прекрас надеемся, что увиденное не оста.
1: Вас равнодушными. Мы хотели, чтобы наш мир стал чуточку лучше, и вы тоже можете его изменить.
2: Мне кажется, я такая ещё пока не очень высокая. Мне кажется, у меня глаза такие голубые или карие. Даже не знаю. Мне кажется, Карим.
3: Она не знает ни цвета своих волос, ни цвета глаз, она никогда не видела себя и вовсе не потому, что в этом доме почти не встретишь зеркал. Ну, это слезы сейчас появятся, какая она была, появилась, Кристина в возрасте 3 лет.
4: Ну, впечатление вот новорождённого ребёнка поступила как слепоглухая. Думали, что она и не слышит. Она не умела ни сидеть, ни ходить, ни стоять. То есть лежал такой комочек вообще.
5: Боялись, что она умрёт, не знали точно, даже возраста женщина, представившаяся её матерью, так и не смогла назвать дня рождения дочки семья обитала на свалке, мать лишили родительских прав, а девочка Кристина Воронина выжила.
6: И стала воспитанницей единственного в стране сергиево посадского детского дома для слепоглухих детей.
7: В этот дом приезжают дети со всей страны, сейчас в нём живут более 200 воспитанников, чья связь с миром лишь запахи и осязания здесь им помогают выйти из мрака и тишины, начать общаться с самыми близкими.
8: И родными людьми этот дом для того и создавался, чтобы у таких детей появился шанс открыть для себя огромный мир и научиться в нём жить, и 1 из первых, кому пришла помощь, стал Саша Суворов.
9: Да не слышу вас и не вижу что-то рядом, едва ли помнится слово нет, все сидящие в той же комнате, вся его связь с окружающим миром действии.
10: Лишь через пальцы и ладонь это особый язык, освоенный в сергиево посадском детском доме профессор Александр Суворов, 1 из самых первых и самых известных его выпускников слепо, глухота у него не была врождённой, он потерял зрение.
11: В 3 года падение слуха было представлено, предсказано 1 алматинским профессором, на консультацию к которому меня водила мама, когда мне было 5 лет, когда мама расплакалась, услышав такое предсказание, он.
12: Что, мальчик у вас умный, вы грдиться будете. Предсказание во всех смыслах сбылось. В 9 лет у Александра действительно начал пропадать и слух. Причину заболевания так и не удалось.
13: Установить, но учиться в школе интернате для Слепых маленький Александр уже не мог мама, для которой образование сына стало делом жизни, начала искать другую школу и узнала о детском доме в загорске, в школе.
14: Чувствовал себя изгоем, детдом как доброе место в детдоме, обстановка формальная, меня привезли 13 сентября, детдом существовал меньше года.
15: Уникальное учреждение экспериментальное научное учреждение, лаборатория изучения и обучения впервые оказалась в детском доме ещё ребёнком и его нынешний директор Галина епифан.
16: До 12 лет я вообще не представляла, что есть такие дети и вообще, что такой есть детский дом даже в нашем городе. Но когда я была в Пионерском лагере, воспитательница у нас была, она рассказала о таких детях. Она сама работа.
17: В этом детском доме я организовала свой класс, и мы пошли в этот детский дом. Там я познакомилась с ребятами, вот и начали дружить. Эта дружба растянулась на годы, а детский дом стал судьбой. Она
18: Работает тут больше 30 лет, была и воспитателем, и педагогом, и заместителем директора, и уже давно всех своих воспитанников воспринимает как своих собственных детей.
19: В основном это слепые дети, слышащие, но не говорящие, хотя есть и глухие дети, слабовидящие и слепоглухие, но их не так много, и в основном приезжают дети.
20: Конечно, они, можно сказать, как растения в возрасте от 2 до 5 лет они ничего не умеют, многие не умеют даже ходить, не умеют есть.
21: Не берут ничего в руки для того, чтобы научить, используют годами наработанные в детском доме оригинальные методики и 50 лет назад и сейчас начинают с главного стараются установить контакт с ребёнком и завоевать доверие.
22: Потом уже за ним будут постоянно наблюдать, оценивать, насколько верны его медицинские диагнозы, и постепенно обучать всему, самому элементарному сидеть, ходить Арина будет ходить, раздеваться и одеваться, брать в руки ложку и.
23: Ухаживать за собой будут прорываться сквозь его вечную темноту и тишину сначала вот так, прикладывая его руки к своему горлу привет, Владик, привет. А позднее будут настойчиво, изо дня в день.
24: Повторяя одно и то же учить буквам и звукам тётя Люда, хорошо, мы даём тактильно вибрационные ощущения, а мы даём тактильный знак, мы пробу.
25: Чтобы ребёнок это воспроизводил. Вот, ну и если есть остатки слуха, да, но они, как правило, имеются с помощью звукоусиливающей аппаратуры, мы тоже подстёгиваем этот момент, да, и тоже вот таким образом мы даём понимание звука, а
26: Время начнут складывать, буквы в слова, учить дактилологии и языку жестов объясняю для Слепых и Глухих главное средство общения с миром это рука, тут рука, рука.
27: Владик будет здороваться и играть иди. И уже вот так, на ощупь, дети станут открывать для себя весь окружающий мир. В каждом классе множество.
28: Барельефов, изображающих самые привычные для человека вещи и понятия дом, солнце, дождь и самые первые их книжки тоже будут состоять сплошь из предметов. Здесь тема, одежда. Видите как?
29: Сделано это здесь и шапочка, правда, уменьшенная копия. Здесь и шарфик, и обязательно слово, которое называет этот предмет, здесь и написано, и по зрячему, чтобы ребёнок с минимальными остатками зрения мог
30: Прочитать и по брайлю, чтобы слепой ребёнок тоже мог, осмотрев, ощупав предмет, прочитать, как он называется, а потом дети сами начнут писать книги подробно, как умеют, насколько хватает слов будут.
31: Писывать свой день это тоже особая методика, так они узнают новые понятия, учатся складывать фразы и таких авторских книг в библиотеке детского дома очень много, более того, именно они здесь главные.
32: Дети пишут эти книги и затем обсуждают, то есть происходит сотворчество этих детей, a1 написал, он автор, а другой читает, он читатель, и в процессе вот этой работы он не все понимает, и он задаёт вопросы.
33: Учитель здесь как проводник, как помощник, как тоже сотрудник этого процесса, для каждого ребёнка подбирается индивидуальная программа обучения, включающая в себя целый комплекс занятий. Главное.
34: Максимально развить его интеллектуальные способности и существующие физические возможности, остатки слуха или зрения будем учиться.
35: Учиться будем, верно, по большому счёту они проходят все те же этапы обучения и познания мира, что и обычные дети, только за более продолжительное время.
36: Так че я написал то? Туда вообще не заходили в группах максимум 4 человека. Двенадцатилетняя Кристина учится по программе 2 класса, она уже освоила азбуку брайля, умеет читать и писать.
37: В расписании русский язык, математика, информатика. Мне вообще скучно не бывает, потому что я знаю, че мне делать. Мне как-то, я уже сейчас пытаюсь, вот.
38: Подарили компьютер надо осваивать, ведь это же так, из необычных предметов у неё ориентирование в пространстве 1 делом изучают, исследуют свой родной детдом длинные коридоры, переходы, комнаты.
39: Кристина, а кто идёт 1?
40: Важно, и кто все время находится с этими детьми, ведь они изучают и хорошо чувствуют каждого, кто рядом, его запах и даже его внутреннее состояние и проблемы 1 время, когда я пришла сюда, в детский дом.
41: То вы знаете, у меня текли слезы. Вот я не знала, с чего начинать работу, хотя я всю жизнь работаю с детьми спокойствие, терпение, мягкая настойчивость и Любовь к порядку, который слепоглухие дети очень ценят.
42: Вот, пожалуй, главные качества для воспитателей и учителей большинство сотрудников работают в детском доме по многу лет, так сложилось новички либо уходят сразу, либо остаются надолго, ведь и первых успехов подопечных иногда приходится ждать.
43: Годами я очень люблю свою работу. Я вот уже в этой профессии 13 лет, я уже срослась с нашими детьми и с нашим детским домом мы получаем удовлетворение от новых.
44: Слов, которые у него появляются, да, от его способностей, которые вот улучшаются. Ну а есть вот dirty сложнее, так мы радуемся, когда начинают ложку держать сами.
45: В туалет сами ходить. То есть вот навыком самообслуживания, который формируется у них 1 жестом, который у них появляется. Молодец, молодец, хорошо услышал, весело педаго.
46: И воспитатели здесь часто признаются собственным детям, не уделяют так много времени и не отдают столько сил, как своим воспитанникам здесь надо максимально все-таки жертвенное, какое-то вот такое служение осуществлять с этими детьми.
47: Потому что быть просто таким наёмником, который учит детей самым элементарным навыкам самообслуживания, очень трудно. То есть, если человек себя не отдаёт и от детей чего-то не получает, он здесь просто не сможет работать.
48: Первые методики по обучению слепоглухих детей появились в России ещё до великой отечественной войны. Специализированные группы существовали в петербурге и в Харькове. 1 из знаменитых воспитанниц харьковской школы Ольга Скороходова изве.
49: Как 1 советская, слепоглухая, с высшим образованием, общественный деятель, писатель и педагог, а уже после войны психолог, учёный дефектолог Иван Соколянский вместе со своим учеником и последователем александром мещеряковым создали.
50: В Москве лабораторию по изучению и обучению слепоглухих детей благодаря их усилиям и настойчивости этот вопрос был поднят на самом высоком государственном уровне начинались шестидесятые время политической оттепели, всеобщего энтузи.
51: Ozma и первых Полётов в космос витающее в воздухе стремление покорять и побеждать природу вопреки всему время экспериментов была бескрайняя Вера в науку, что она вот вот откроет все тайны природы и исправит все существующие в мире и в человеке.
52: Достатки считали, что можно победить и слепо глухоту, по крайней мере, дать таким детям шанс.
53: И в 1962 году вышло постановление правительства об открытии специализированного детского дома для слепоглухих. Здание. Это нашли в городе за
54: Это было здание детского дома, обычного детского дома, где воспитывались дети без родителей, и в 1963 вот в этом старом особняке в центре Сергиева Посада, недалеко от знаменитой лавры уже приняли.
55: Первых детей 50 человек, но в стране их оказалось немало, мест в доме не хватало, стали добиваться строительства нового здания, и началась комсомольская стройка, юноши и девушки со всех регионов помогали возводить целый.
56: Комплекс для детского дома.
57: А учёные и педагоги в то же время совершенствовали методики и не боялись экспериментов выпускники стали заканчивать не только обычную среднюю школу, но и получать высшее образование их называли достижением советской науки.
58: Экспериментальной четвёркой слепоглухие Александр Суворов, Юрий Лернер, Сергей Сироткин и Наталья Корнеева поступили на психологический факультет мгу.
59: Если и получали до после этого глухие высшее образование, не то по одиночке, а чтобы сразу четверо одновременно.
60: Программе это, впрочем, как обучать таких студентов, никто точно не знал сначала решили, что они должны посещать обычные лекции и слушать их с помощью переводчика, но это оказалось им не под силу.
61: Стали записывать на магнитофон, потом слепили студенты за небольшую плату.
62: Расшифровывали фонограммы, переписывали лекции для нас по правилу, мы их читали, учились по общей программе, никаких поблажек, экзамены тоже сдавали, как все, иногда используя телетактор, особое устройство, заказанное для группы.
63: После окончания психологического факультета мгу всю экспериментальную четвёрку распределили в нии общей и педагогической психологии, и в родной детдом Александр Суворов стал приезжать уже в качестве учёного и воспитателя в 1009.
64: 990 году воспитанники дома переехали в большое новое здание, для них начался новый этап жизни. Впрочем, на глазах менялась и вся страна перестройка происходила не только в материальном, но и в духовном мире после 70 лет без.
65: В стране началось возрождение христианских православных традиций, и здесь весьма пригодился дореволюционный опыт, к кому приходили бедные, прокажённые, обделённые, они приходили в церкви, в монастыри, там находили себе.
66: Какое-то убежище, то есть церковь для них была как убежище, такие странноприимные дома, богодельни для престарелых, приюты для сирот и неимущих во исцелении души и тела эти слова для всех христиан во время причастия.
67: Святых христовых тайн имеют не символический, а реальный смысл идея приобщения слепоглухих детей к Вере возникла у руководства детского дома ещё лет 15 назад обратились в троице сергиеву лавру с просьбой, чтобы священники навещали.
68: Воспитанников. Завязалась настоящая дружба. В 2000 году часть комнат объединили и создали свою 1 домовую церковь. Правда, вскоре стало понятно она не вмещает всех желающих решили строить отдельный храм, и уже
69: Год, как в нём ежедневно ведутся службы сюда и в будни, и в праздники приходят люди с окрестных улиц, но это уникальный, единственный в своём Роде православный храм в России, где все устроено для слепоглухих прихожан.
70: Педагоги переводят детям все, о чем поёт хор и о чем молится священник, поэтому можно сказать, что уникальность этого храма в том, что любой зрячий человек слепой, глухой, слепоглухой может.
71: Воспринимать всю информацию в доступной для себя форме все пространство храма специально адаптировано для слепоглухих детей здесь они чувствуют себя в безопасности для того, чтобы дети отличали и запоминали иконы.
72: Под каждой лампадка специальной формы и надпись на языке брайля, но этого мало, уникальны и сами иконы они объёмны, сделаны из гипса, пластика, белого камня или вырезаны из дерева найди, где ли.
73: Матери, где лик младенца христа, это лик божьей матери. Найди, где глазки у божьей матери, где глазки покажи. Нет, это нос. Давай внимательно.
74: А где губки? Вот их глаза, у них на их кончиках пальцев, и поэтому именно руками с помощью осязания они воспринимают
75: Icona когда мы ребёнка знакомим с иконой какого-то святого, например, блаженная матрона, она была слепая, мы рассказываем о её жизни, и ребёнок, осязая эти объёмы.
76: Вот эти какие-то формы он воспринимает это в связи с жизнью этой святой, и дети тянутся к этому духовному Свету христову, который помогает всем.
77: Субботу, даже воскресенье каждое исповедуюсь, ссорюсь, обижаю, обижаем друг друга, не сложимся. Вот все грехи. С грехами же нельзя на душе ходить, потому что, когда ты будешь с грехами, это же тоже тяжело у
78: Детей в храме свои послушания девочки, как Кристина, поют на клиросе, мальчики помогают священникам во время службы уже несколько лет при храме существует воскресная школа, её воспитанники на богослужениях часто.
79: Пробует себя и в качестве проповедников во имя отца и сына, и святаго духа. Дорогие братья и сестры, сегодня православная церковь нас
80: Продолжает готовить к великому Посту богослужение для этих детей это ещё и урок милосердия. Глухие ребята помогают незрячим, не дожидаясь подсказок со стороны и евангельские слова положить душу за
81: Круги своя постепенно становится для них нормой жизни молю тебя, о боже, не остави и в Вере мою душу укрепи пошли смирения в трудных испытаниях и на нелег.
82: Путь благослови отсутствие зрения или слуха позволяет этим детям не отвлекаться на суету житейскую вот эту вот мишуру какую-то на ерунду, я бы даже так сказал, которой мы наполняя.
83: Свою жизнь. Эти дети зачастую способны видеть что-то главное, как антуан десент экзюпери говорил, что главное глазами не увидишь, лишь только сердце может суть понять вот эти дети они видят.
84: Суть. Вот расскажи, что для тебя в жизни самое главное главнее всего на свете. Это молитва господу. Это то, что я нахожусь здесь. Это то, что со мной
85: Рядом очень добрые и хорошие люди, то, что они меня любят, то, что они помогают мне.
86: Богородице, пресвятой богородице, пресвятой богородице.
87: Спаси, пресвятая богородице, спаси.
88: Тех, кто помогает в этом доме, очень ждут накануне великого поста приехали волонтёры, и в прощённое воскресенье вместе со всеми они участвуют в трогательном ритуале, который здесь сложил.
89: Уже давно.
90: А уже потом совместное.
91: Прогулка ура. Мы на обед не идём. Санки и снегокаты всем видам отдыха волонтёры предпочитают активный и частенько уводят детей за пределы дома кататься с горок, жарить шашлыки, казалось бы, ничего особенного, но такие.
92: Дни запоминаются надолго, а я хочу на, они очень тоскуют, когда нет такого общения с взрослыми, с посторонними. Они очень привязываются, привыкают, и мы к ним привыкаем. И раз в месяц максимум.
93: Раз в полтора месяца мы обязательно приезжаем сюда. Нелёгкая это работа из болота тащить бегемота. А ещё, ой, вы что делаете? Да давай, давай, давай, давай. У учителя мат.
94: Матики елены фандеевой и юриста Валерия Морозова. В Москве свои семьи, дети и внуки, но уже несколько лет подряд они приезжают в сергиево посадский детдом. Они такие добрые, чистые, светлые, что мы просто у них учимся вот этой душе.
95: Чистоте. Мы приезжаем сюда и, ну, немножко, наверное, отсюда мы уезжаем просто совершенно другие. Детей сирот из этого дома практически никогда не усыновляют. Слишком тяжело и редко кто может взять на себя такую ответственность, но уже многие годы
96: Детский дом находится под опекой нескольких волонтёрских организаций, вот и в этот раз они привезли столько блинов, что детскому дому хватило на несколько дней сегодня и песня, что поют все вместе, тоже подарок волонтёров.
97: Из их походного репертуара и, как уже здесь заведено, перед каждой трапезой благодарственная молитва.
98: Благослови. Аминь. Волонтёры рядом постоянно. Именно они помогают с нянями и сиделками. Когда воспитанники попадают в больницы, они привозят подарки и в праздники, и в будни помощь детскому дому.
99: Особенно Такому нужна всегда требуется и дорогостоящая медицинская аппаратура, и тренажёры, и современные слуховые аппараты, и очки бюджета на это не хватает, обувь у них чаще быстрее.
100: Изнашивается, чем у обычных детей, потому что у них шаркающая походка, да и одежда у них быстрее рвётся, а существуют нормы, носки, и, конечно, наши дети никаким не выдерживают, никаких
101: Норм, но все-таки самое главное, что необходимо сейчас и что в 1 очередь ждут от волонтёров, это общение персонально. Каждому нашли друга, и эти друзья, может быть, не могут приезжать.
102: Каждый раз, но они пишут письма детям, они присылают посылки им и дети, они знают, что это их друг, лично их, и они говорят, это моя Оксана, это моя Алина, и потому
103: Потому что любой ребёнок хочет иметь, ну, близкого человека, и не секрет, что многим детям тяжело покидать эти, казалось бы, казённые, но ставшие такими родными стены, они прекрасно знают там, во взрослой жизни их.
104: Кто не ждёт Алексею покорник в этом году 18 возраст, когда большинство воспитанников заканчивают обучение в детском доме, он из Санкт-Петербурга, когда умерла мама, почувствовал себя лишним в новой семье отца.
105: Мачеха меня отправила в психоневрологический диспансер, причём у меня со здоровьем и с психикой все было нормально, даже врачи сказали ну, вы понимаете, я никому не нужен.
106: Ребёнок инвалид, незрячий, поэтому как бы кому нужен довесок в детском доме Алексей провёл 5 лет, учился в школе, нашёл любимое дело, он уже давно играет в ансамбле на гитаре, возвращаться в Санкт-Петербург не спешит там у него.
107: Своя квартира, но когда вернётся, жить придётся самостоятельно. 1% 80 самостоятельной жизни я могу, потому что я сегодня встал, вот сказали, будут мне снимать. Я взял рубашечку.
108: Погладил. Не, ну не дело в том-то, что вот ты там гладить умеешь. Главное же не то, что ты, то, что ты умеешь. Главное это воплотить именно на реальной жизни.
109: Здесь прекрасно знают выпускники детских домов часто оказываются беспомощны в реальной жизни они привыкли жить на всем готовом. Всегда есть и чистая одежда, и еда по
110: Поэтому их стараются максимально научить вещам, с которыми дети столкнутся за стенами детдома, учат, ходить в магазин, покупать вещи и продукты, пользоваться общественным транспортом, а кабинет домоводства настоящая трехкомнатная кварт.
111: У воспитанников 1 из самых любимых мест в доме. Вот это вот кухня, это кухня. Вот обратите внимание здесь, что вот здесь вот так методика нашей работы предусматривает то, что каждый предмет должен иметь свою
112: Табличку с названиями да, кухонный гарнитур, все, что необходимо для приготовления еды газовая плита, печка, холодильник вот и здесь обязательно для детей весь наглядный материал тоже.
113: Предоставлен в виде картинок с подписями в ближайшем будущем в детском доме даже намерены провести очередной эксперимент предоставить эту квартиру 2 воспитанникам во временное пользование и понаблюдать мы хотим подго.
114: Готовить детей к самостоятельной жизни, чтобы вот наши воспитанники, прожив в этой квартире на средства, которые, значит, будут им даны, значит, умели приготовить для себя еду, умели занять себя в разное время.
115: Значит, вот умели жить самостоятельно из знаменитой экспериментальной четвёрки, закончившей мгу, все состоялись в жизни. Александр Суворов продолжил занятия наукой и педагогическую деятельность, работал и в сергиево посадском детском доме, и много.
116: Ездил по стране, по тогда ещее Пионерским лагерям, его не случайно прозвали детской вешалкой, он всегда притягивал к себе детей, ведь главный принцип его работы с ними не тесты, не наставления, а общение искреннее и доверительное, и он очень
117: Гордится, что недавно стал кавалером весьма редкого и необычного ордена буратино, его придумали и учредили в Калининграде, где существует творческое объединение настоящих друзей буратино вручается орден только тем, кто действительно
118: Знает и понимает детей этой наградой это награда для меня.
119: Более значимо, чем, чем любая профессиональная или какая другая правительственная награда правда после защиты докторской диссертации профессор Суворов больше общается со студентами, читает авторский.
120: Курс в Московском психологом дагогическом университете рассказывает о своём личном опыте преодоления слепоглухоты и наблюдениях за детьми не имеет права.
121: Отказываться ни от каких детей, даже самых безнадзорными. Он высоко ценит подвиг своей матери, давшей ему образование. Её барельеф всегда рядом с ним. Впрочем, учиться Александр Суворов продолжает и
122: По сей день у него в доме огромная библиотека из книг на языке брайля, которая постоянно пополняется, он уже давно освоил компьютер, ведёт обширную переписку в интернете и пишет стихи, говорит, что таким образом мелодии строчек компенсирует свою.
123: Любовь к музыке, которую уже столько лет не слышит, но которую он, играющий на нескольких музыкальных инструментах, готов бескорыстно дарить.
124: Но далеко не у всех выпускников детского дома судьбы складываются безоблачно высшее образование до сих пор получают единицы после детского дома часть воспитанников забирают родители, однако есть и те.
125: Что отказываются от своих детей. Тогда путь 1 интернат для взрослых, где условия уже сильно отличаются от тех, что были в детском доме где-то процентов 30. Это те, кто самостоятельно так жить и не смогут, потому что кроме
126: Нарушение зрения слуха есть и другие нарушения и поведенческие, и психические нарушения Любе пескун, правда, посчастливилось выйти замуж тоже за выпускника детского дома, сейчас они оба живут под опекой мать.
127: Алексея на самом деле вместе мы уже 15 лет в детстве играли, гуляли. Я 1 предложил Любе выйти замуж. Она думала, целый год, как и многие, они теперь умеют говорить жестами, понимать других обща.
128: В детском доме, безусловно, дают и предпрофессиональные навыки есть свечная, ткацкая, швейная, керамическая и художественная мастерские, и для некоторых то, чему они научились в детстве, становится профессией.
129: На всю жизнь у нас Никитин Олег уехал в город переславль и сейчас там продолжает рисовать. Он делает каждый день несколько этюдов эскизов. Мама носит их на рынок, продаёт, они очень востребованы.
130: И на эти средства живёт вся семья Алексей закончил колледж, получил диплом швеи мотористки, однако найти работу, имея 2 группу инвалидности, ему так и не удалось для многих выпускников это большая проблема.
131: Люба вернулась в детский дом, служит в прачечной, бывшие воспитанники трудятся здесь и педагогами, и воспитателями, и разнорабочими, практически все выпускники сохраняют связь.
132: С детским домом и именно сюда обращаются. Если что-то не складывается в жизни. Вот были проблемы у 1 девочки она не работала, муж не работал, ей даже одеваться зимой не во что было. Она приехала.
133: Сюда. Ну, мы, конечно, ей помогли, мы её одели, дали и сапоги, и куртку тёплую. Ну, полностью одели её, когда им тяжело, они тоже вспоминают об этом доме, как о своём близком.
134: Воронина мечтает стать массажистом, многим тонкостям этого искусства она научилась, когда врачи бились за её здоровье и ставили на ноги нынешние её пациенты, учителя и воспитатели подтверждают руки у неё хорошие, чуткие, однако.
135: О будущем Кристина всерьёз пока не думает. Нет в мечтах ни шикарного дома у моря, ни большой семьи. Впрочем, у девочки сироты оказался удивительный материнский инстинкт. У нас здесь 1 девочка, Наташа Королева. Как же я её люблю. Это просто.
136: Я, я уже на каждой перемене. Можно, можно к Наташе королевой, можно каждую перемену к ней бегаю, я с ней ей массаж делаю уже, и мы с ней бегаем, играем, к малышам относятся очень трепетно.
137: Такая настоящая мама, мама и в то же время очень такой тонкий психолог. То есть она к любому ребёнку сам, какой бы он сложный не был, она найдёт подход, лечь, сможет уговорить напуть.
138: Истинный на путь, правильный наставить в детском доме впрочем, каждому ребёнку помогают проявить себя и свой талант они рисуют, создают маленькие шедевры из глины и пластилина, танцуют и берут уроки музыки.
139: У Слепых очень часто встречается и абсолютный слух, и потрясающая музыкальность, им покоряются любые инструменты, они играют и поют. И это тоже, с 1 стороны, часть реабилитации и терапии, а с другой просто неотъемлемая часть их, но
140: Жизни.
141: Они не чувствуют себя изолированными и одинокими в дет.
142: Доме. Их жизнь расписана по минутам, они не скучают, они постоянно заняты. Учёба, музыка, встречи и праздники, которые создают сами. Встречайте на этой сцене коллектив детского дома, город Сергиев Посад, прошу вас.
143: Главное, эти дети не отгорожены от мира стенами детского дома, их часто приглашают на спектакли, концерты и шоу, они выступают со своим фольклорным ансамблем веретёнце в самой.
144: Разных городах и постоянно путешествует по Свету, совершая паломнические поездки и в Италию, и в Грецию, и спустя 50 лет можно сказать, что эксперимент, начатый советскими учёными, удался, накоплен огромный опыт существ.
145: Десятки уникальных собственных методик не случайно зарубежные коллеги, врачи, дефектологи, частые гости в Сергиевом Посаде Денис лолли, координатор международного отдела перкинское школы Слепых из Бостона впервые.
146: Оказался в сергиево посадском детском доме ещё 20 лет назад и был весьма удивлён тем, как много общего в работе российских и американских специалистов, но больше всего я был поражён тем, как ведут себя дети, как они взаимо.
147: Модействуют между собой они настоящие друзья, они доверяют и помогают друг другу. Я уверен, этому способствует сама атмосфера детского дома. На западе с детьми в основном работают врачи, офтальмологи, логопеды, физиотерапевты.
148: Они занимаются различными частями тела ребёнка, но не ребёнком, как личностью, а в Сергиевом Посаде специалисты видят прежде всего личность каждого воспитанника, и он не может этого не чувствовать и не отвечать.
149: Взаимностью. Однако, и спустя 50 лет сергиево посадский детский дом слепоглухих остаётся единственным. В России сейчас создаётся много центров различных реабилитационных центров, но
150: К сожалению, никто с такими детьми не работают, говорят, не знают, как специалистов, способных работать со слепоглухими детьми, не учат и в вузах многие будущие врачи дефектологи приезжают в Сергиев Посад на практику.
151: Впрочем, в детском доме готовы обучать всех выезжать в регионы и приглашать к себе здесь постоянно проводят семинары, конференции, тренинги для педагогов, дефектологов, неохотно идут на это руководители регионов, когда звонишь.
152: Говоришь, что вот мы проводим, будем проводить семинар и все бесплатно. Руководители регионов говорят, а у нас таких детей нет. Я говорю, ну как же нет, когда у нас на очереди
153: Ваши дети и из вашего региона, и в детском доме обучаются такие дети из вашего региона. По разным данным, в стране насчитывается от 6 до 8000 детей, имеющих серьёзные наруше.
154: Слуха и зрения большая часть их, вероятно, как и прежде, обитает в домах для умственно отсталых, а в сергиево посадский детский дом действительно стоит очередь, принять всех просто нет возможности, и сейчас руководство
155: Детского дома все настойчивее говорит о необходимости строительства реабилитационного центра, куда могли бы приезжать родители со слепоглухими детьми, проходить обследование, получать консультации, обучаться новому языку, на котором они смогут общаться со своим.
156: Ребёнком на западе такие центры обычная практика, там даже если и существуют специальные классы, дети не живут при школах или в детских домах, они остаются в семьях и посещают курсы.
157: Или учителя приходят к ним на дом естественно, для ребёнка лучше жить внутри своей семьи, но я считаю, что детские дома в тех странах, где они есть, необходимо сохранять как образовательное учреждение, как возможность.
158: Для слепоглухих детей получение квалифицированной помощи, а сергиево посадский детский дом я вообще считаю национальным достоянием. Четырехлетняя Ангелина впервые приехала в детский дом после проведён.
159: Здесь обследований специалисты не сомневаются это их будущая воспитанница, девочка чудом выжила, родилась недоношенной шестимесячной, весом в 970 граммов, слух слабый, но есть, а глаза зрительные, центры просто.
160: Не успели сформироваться, что делать с таким ребёнком, как научить его адаптироваться в окружающем мире, её родители не представляют у себя в пензенской области они не нашли ни подходящего реабилитационного центра, ни специализированного детског.
161: Soda типичная история, которая многих приводит в Сергиев Посад я жду, что от специалистов может быть какое-то, чтобы развитие ребёнок начал сам, например, там и кушать подушкой там, да и в туалет проситься, и разговари.
162: Оптимистично то, что у таких детей происходит дозревание, девочка глубоко недоношенная, и мы из своей работы видим, что такие дети у них есть особенность дозревания коры, и многие из них к нам поступают как слепоглухие.
163: Но в результате целенаправленной работы слух у них развивается и, может быть, со временем и улучшится это путешествие в Сергиев Посад для ангелины, шанс новой жизни и начало ещё 1 вроде бы частной истории, которая
164: Потом постепенно и органично плетётся в большую летопись этого уникального дома в одиночку не истина, но это так, что каждый из нас слишком для 1.
165: Поднять можно только всем миром, это и есть самое главное, и слепоглухота тут не причём, это одинаково вредно для всех и для слепоглухих, и для зрячеслышащих госуда.
166: Помогает детскому дому материально, а русская православная церковь духовно это как 2 крыла у птицы не будь даже 1, она бы и не взлетела опорой в жизни любого человека является именно Вера, Вера.
167: Крепкая Вера, которая даёт человеку силу любить Бога, любить ближнего и даёт силы переносить любые испытания в жизни для каждого подними, святая.
168: Здесь живу я и молюсь, здесь увидел белый свет и Любовь.
169: Ою, был согрет православная страна ты Россия, мать моя.
170: За тебя я здесь молюсь, за Богом избранную, за Богом избранную.