0: Приветствую вас, уважаемые участники курса практикума. Меня зовут Лячина Маргарита, и вместе с вами мы будем осваивать нейросети, которые, я надеюсь, помогут вам делегировать многие образова.

1: Задачи, и я уверена, вы освободите достаточное количество времени на какие-то приятные для вас дела. Ну и начнём мы работать с нейросетями от простого к сложному. И в этом

2: Коротком уроке мы поработаем с вами с генерацией текста и текстовых задач в достаточно простых нейросетях. И далее по вашему запросу вы получите очень

3: Быстрый результат контента для ваших уроков занятий. Ну а если вы педагог блогер, то я уверена, и оформление контентом вашего блога тоже нейросети помогут вам осуществить. Итак.

4: Перейдём к практике. С вашего позволения, я открою полный экран, чтобы вам видеть все, что я делаю, показываю и рассказываю. Усаживайтесь поудобнее и приступим к практической части.

5: Уважаемые коллеги, 1 нейросеть, с которой мы с вами сегодня поработаем, это будет гига чат от Сбера в гига чате, кстати сказать, можно генерировать и запрашивать у нейросетей не только текстовые задания.

6: Но и иллюстрации изображения и много чего ещё. Но мы с вами будем, как я уже сказала, работать от простого к сложному. Поэтому начнём с составления конспекта для вашего урока, напри.

7: Пример я учитель начальных классов, и мне нужно подготовить урок окружающего мира по теме зимующие птицы для учащихся 2 класса. Вы для практики выберите

8: Тему своей предметной области, которая для вас сегодня актуальна, и именно эту задачу мы с вами сейчас и пропишем в GigaChat ну и в целом попробуем пообщаться и полностью упаковать все необходи.

9: Для вашего урока или занятия. Итак, приступим мы переходим с вами по ссылке в GigaChat. Далее мы переходим с вами в окно для ввода запроса. Оно находится у вас внизу страницы также

10: Здесь есть голосовой набор текста, вы можете использовать его, если у вас подключён микрофон и далее приступаем к созданию промпта. Промт. Это тот запрос, который вы формулируете для нейросети.

11: Итак, что, к примеру, я указываю в промпте я пишу я учитель начальных классов, вы пишите свою предметную область, помогите мне составить конспект урока окружающего мира по теме зимующие пти.

12: России. Для учащихся 2 класса вы указываете свою возрастную аудиторию в конспект необходимо включить интерактивные методы работы на уроке, рефлексию урока и домашнее задание.

13: Мы не забываем про вгос, и вы можете дополнить запрос нейросети, например, использованием каких-то игровых методик или техник, или, например, метод keys, ну и других.

14: Популярных методов, которые сегодня прописаны в технологической карте современного урока. Я написала это. А далее мы с вами попробуем пообщаться с нейросетью и, безусловно, усовершенствуем наш контент. Итак,

15: Отправляем на генерацию наш запрос, и нейросеть начинает думать, пока нейросеть находится в процессе. Страницу мы не закрываем. Ждём, когда полностью будет обработан наш запрос и

16: Нейросеть остановит написание нашего конспекта.

17: Здесь мы видим нейросеть прописывает все, вплоть до тайминга урока. И, кстати, если вы, например, работаете со студентами, вы можете указать время, на которое должен быть рассчитан ваш конспект. И так

18: Давайте посмотрим, что же нам составила нейросеть. Здесь она прописывает нам цели, задачи.

19: Задачи, оборудование. Далее ход урока, орг, момент, актуализация знаний. И у нас начинается введение в тему с вопросов. Затем предполагаемые ответы учеников. Это здорово. Далее изучение, но

20: Материала, работа в группе и идут игры. Например, игра, кто я. Далее у нас идёт работа с карточками викторина рефлексия, так как я запрашивала у нейросети и домашнее задание. Все

21: Супер. Мне очень нравится конспект урока. А теперь давайте мы усовершенствуем наш урок и попросим нейросеть составить, например, небольшой тест.

22: Для закрепления знаний по этому уроку. Итак, переходим опять в строку для запроса и составим промт для составления нейросетью небольшого теста или опроса.

23: По данной теме, например, я пишу предложите тест по теме этого урока из 6 заданий для закрепления знаний учащихся по итогу урока. Давайте

24: Смотрим, какой тест нам составит нейросеть по этой теме. Ну и как мы видим, вопросы, пока нейросеть генерирует, я уже вижу, что вопросы и варианты ответа.

25: Действительно соответствует теме, которая была запрошена у нейросети. Плюс здесь мы видим ещё и ответы, которые нейросеть нам отдаёт. Итак, теперь давайте мы с вами

26: Продолжим работу с нейросетью и, например, запросим маршрутный лист для учащегося. Но ссылаться мы будем с вами при этом на образец. Итак, давайте составим новый промт и попробуем

27: Запросить у нейросети маршрутную карту к этому уроку для учащихся.

28: Итак, к примеру, здесь я прописываю. Составьте к этому уроку маршрутный лист для учащегося по образцу в приложенном файле, и я буду здесь прикладывать файл. Какой файл я буду использовать, я заранее подготовила.

29: Вот такой образец. Я нашла его на просторах интернета. Называется он маршрут урока. И здесь я хочу на основе этого образца составить маршрутный лист к тому уроку, с которым сейчас

30: У нас работает нейросеть. Итак, давайте мы этот файл прикрепим для того, чтобы добавить файл, я нажимаю на плюс в строке запроса нажимаю продолжить, выбираю файл с устройства.

31: File у нас прикрепляется ну и давайте мы, так как у нас открылось отдельное окно в GigaChat, давайте мы здесь пропишем все-таки задание для этого маршрутного листа.

32: Итак, в отдельном чате, в который мы прикрепили pdf файл, я пишу на основе данного файла составьте мне маршрутный лист для учащегося 2 класса для урока окружающего мира по теме зимующие.

33: Птицы России. Давайте посмотрим, как с данной задачей справится нейросеть заранее. Ей нужно будет обработать тот файл, который мы прикрепили. Итак, как мы видим, задания по маршрутному листу составлены. Давайте

34: Посмотрим, что это за задание. Что бы ты хотел узнать на уроке. И здесь перечисляются варианты. Далее задание узнай, исследуй, предложи и итог, что получилось? Узнал, выяснил, придумал.

35: Ну и часть рефлексивная. Были ли трудности? И здесь спрашивают, достиг ли, достигла или ты достиг цели урока и почему маршрутный лист полностью составлен. Ну а теперь как мы?

36: Мы с вами работаем с текстом, который нам выдаёт нейросеть. Итак, у нас есть конспект урока, у нас есть даже тест к этому уроку, и у нас в отдельном чате есть ещё и маршрутный

37: Лист внизу у нас есть несколько дополнительных кнопок, которые позволяют нам скопировать данный текст. Текст мы копируем, далее мы можем его вставлять в текстовый документ, например word.

38: И далее, в обычном вордовском формате, в формате ворда, мы можем сохранить данный текст, встроить его в таблицы, дополнить, если это маршрутный лист, например, фамилия, имя учащегося, дата урока.

39: И так далее. Ну и далее посмотрите внизу под этим вариантом мы можем продолжить общение с нейросетью. Какие птицы зимуют в России, как приспосабливаются и чем можно помочь. То есть здесь мы можем развер.

40: Дополнительные вопросы, которые нейросеть также обработает, ну вот что-то по типа по типу такого маршрутного листа. Ну и также под нашим конспектом. У нас также есть различные темы.

41: Вопросы, которые мы можем включить, например, в тестовое задание. И я напомню, что каждый диалог с нейросетью мы можем продолжать что-то уточнять и добавлять. Итак, попробуйте с помощью

42: GigaChat создать свой конспект урока, создать тестовое задание или викторину и попробуйте создать, например, маршрутный лист для вашего студента или